统编版语文八年级下册 综合性学习 以和为贵 教案

综合性学习 以和为贵
【教学目标】
1.学习“和”文化，理解其深刻内涵与现实意义。
2.弘扬中华传统美德，提高思想道德水平，促进和谐社会环境的构建。
【教学重难点】
1.学习“和”文化，理解其深刻内涵与现实意义。
2.弘扬中华传统美德，提高思想道德水平，促进和谐社会环境的构建。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、新课导入
世间万物，因和谐而美丽，因和睦而温馨。中国历来有和气致祥、和衷共济、和气生财、家和万事兴等富含哲理的成语。这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？如何体现在语言当中？今天我们就来探究“和”的内涵与作用。
二、合作探究
（一）探“和”之义
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。讨论：“和”与“同”有什么区别？古人论述“和而不同”的思路是怎样的？“和而不同”在当下有什么意义？
【交流点拨】“君子和而不同，小人同而不和。”意思是：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。和是互相补充配合但不失去自我；同是完全一样而没有自我。用现代哲学的话来说，和是矛盾的统一，同是绝对的统一。
（二）寻“和”之用
“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。
这是孔子弟子有若的话，原文为：“礼之用，和为贵。”这句话究竟是什么意思，历来说法很多。但人们在日常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。
课外搜集这方面的事例，可以是历史故事，也可以是身边的事，从中探寻“和为贵”的真谛。
【交流点拨】“六尺巷”“将相和”的故事。
三、小组活动
1.以“和而不同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。
2.步骤：
（1）将全班同学分为三组、设置三个话题，每个小组选取一个话题。
（2）通过报刊、广播、电视、互联网，搜集并认真阅读与该话题有关的新闻报道及评论，仔细思考，形成自己的认识。
（3）小组内讨论、交流。观点一致的同学结成伙伴，共同整理资料，深入交流，最后推荐一名同学参加时事讨论会。被推荐的同学组成该话题的时事讨论组。另外推荐一名讨论会主持人。
（4）在班上举办时事讨论会。讨论会可以分三个时段，每个时段一个话题。由该话题组的时事讨论会成员及主持人共同完成。讨论时注意遵守之前制订的“议事规则”。
（5）讨论会期间，主持人可根据情况，随机邀请听众参与讨论。
（6）其他同学在旁听讨论会时要认真，并仔细观察讨论会成员的表现。会后，针对本次讨论会成员的表现做评点，选出你认为表现最佳的同学，并说明选他的理由。讨论时注意做到言简意赅，条理清晰，表述准确。
四、活动评价
1.评委评价。
2.老师做总结。