统编版语文九年级上册 3 我爱这土地 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第一单元
3 我爱这土地
目录
01
名师导学
02
名师导练
03
课外技法专练
04
群文阅读推荐
名师导学
一、一课一法
象征手法：恰当地运用象征手法，可以将某些抽象的精神品质化为具体的、可感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意。象征手法一般常见于抒情性散文及诗歌。
【考查形式】①文中某事物有什么象征意义？②文章以……为标题，有什么含义？
【答题技巧】①结合文章内容，找出本体和象征体之间的内在联系；②联系文章主旨和作者的情感进行分析。
二、内容梳理
（根据课文填空，理清文脉）
悲愤的爱国者
遭受侵略蹂躏的祖国
顽强的反抗精神
独立自由的曙光
名师导练
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ( )的喉咙歌唱。
(2)这被暴风雨所打击着的土地，这永远xiōng yǒng( )着我们的悲愤的河流。
嘶哑
汹涌
(3)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的lí míng( )……
(4)——然后我死了，连羽毛也fǔ làn( )在土地里面。
黎明
腐烂
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.他的嗓子从小就嘶哑，你就别勉强他学唱歌了。
B.海边波涛汹涌，激发了诗人无限的情思。
C.朗诵文天祥的《过零丁洋》会让我们的爱国情怀油然而生。
D.在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说长道短，让我们受益匪浅。
D
2.D【解析】“说长道短”意为议论别人的好坏是非，用于此处不合语境。
3.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。(删去“的原因”)
B.广东省政府深化改革，加快广东自贸区。(将“加快”改为“加强”)
C.近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。(将“一倍”改为“一半”)
D.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。（删去“随着”或“使”）
B
3.B【解析】成分残缺，应在“自贸区”后加上“的建设速度”。
4.（新题型）《我爱这土地》一诗的主要内容是：在炮火连天、国家危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。这会使人联想到的语句是（ ）
A．人不可貌相，海水不可斗量。
B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
C．国家兴亡，匹夫有责。
D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
C
4.C【解析】A.比喻不能只根据相貌、外表判断一个人；B.表达的是忧国忧民的情怀；C.指国家的兴盛、灭亡，每一个人都有义不容辞的责任；D.表达诗人坚守高尚节操，宁死不肯投降的决心。故选C。
5.（2022广东中考新题型）为缅怀诗人艾青，班级准备开展主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）任务一：你喜欢艾青的诗歌，写了一篇读后感，想放入班刊中。同学帮你找了两幅配图，你将使用哪一幅图片？说说你的理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
示例一：用A，因为艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”，“土地”象征着祖国。A图中的大地丰饶美丽，恰能表现诗人对祖国的热爱和眷恋，所以用A好。示例二：用B，因为艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”，诗人歌颂太阳，索求火把，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。B图中诗人望着太阳，正是表现诗人对光明的向往、对胜利的期待，所以选B合适。
（2）任务二：读下面这首怀念艾青的诗，试在中间再加一节，投稿班刊。
那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了。
那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了。
_______________________/_______________________/走了走了。
他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
那个悲悯人民的困苦
那个忧伤祖国命运的诗人
（3）任务三：晓华决定在这次活动中朗诵艾青的《太阳》，在朗诵到“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”时，应采用的语调是( )
A．舒缓 B．轻快 C．激昂 D．深沉
C
C【解析】由诗歌意象“太阳”“难遮掩的光芒”和三个“使”构成的排比句可以看出，太阳威力巨大，势不可当。故朗诵时应采用的语调是激昂的。
（4）任务四：请你结合《太阳》的具体内容，从语速的角度给晓华提出一条朗诵“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”的指导建议。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
读三句以“使”开头的诗句时，语速应该逐渐变快，尤其读到“使河流带着狂歌奔向它去”的时候应该是最快的，更突出河流“狂”“奔”的特点。
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
6. 诗人在鸟儿歌唱的四个对象（土地、河流、风、黎明）前面都加了长长的修饰语，这些修饰语塑造了它们怎样的形象？有何作用？（5分）【象征手法的运用】
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
从四个歌唱对象前面的修饰语来看，土地、河流、风、黎明都是长期遭受风雨打击、满怀悲愤、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神相吻合，从而强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。
7. 第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？（5分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，那么短小精悍的第二节则可以看作是对主题的高度概括。若去掉第二节，诗意就得不到提炼、强化和升华。
8.联系当时的时代背景，思考诗人为什么用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉？形容鸟的歌喉一般用“清脆”“嘹亮”“圆润”等词，能否换成这些词？说说你的理由。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不能。在当时的时代背景下，中国人民在日本帝国主义的铁蹄下遭受苦难，鸟儿虽然力量弱小，声音嘶哑，却还在奋力歌唱，急于抒发自己对祖国的感情，同时表达了作者与祖国人民同呼吸共命运的爱国深情。
课外技法专练
太阳（6分）
艾青
从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……
它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去
——象征手法的运用
当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信
1937年春
1. 诗中太阳的象征意义是___________________，诗歌通过___________________等意象来反衬太阳，通过一系列______________的动态意象从正面来烘托太阳，使其象征意义格外鲜明。（3分）【象征手法的运用】
光明、永生、未来
墓茔、黑暗、死亡
万物复苏
【解析】第一小节写“太阳滚来”时的氛围和第二小节写太阳来了所产生的巨大影响所用的意象对比性很强，紧扣这一点分析，体会诗人强烈的欣喜、激动和赞颂之情。
2. 品析“太阳向我滚来”一句中“滚”字的表达效果。（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“太阳向我滚来”有一种暗喻，“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了。诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。
群文阅读推荐
阅读篇目 阅读重点
《错误》（郑愁予） 叙述视角：“我”和女子两个视角。
《我用残损的手掌》（戴望舒） 品味修饰语：冷色调的修饰语与暖色调的修饰语形成鲜明对比，表达恨与爱。