表内乘法 乘加和乘减（导学案）

小学二年级数学第四单元 表内乘法（一）
课题 乘加和乘减 课型 新授课 课时 4-9 请大家想一想，除了可以列出这样的算式外，还可以怎样列式来解决？小组继续讨论。乘加的算式又应该先做什么？再做什么呢？ 教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。三、巩固练习指导完成58页《做一做》1、2题。56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。四、课堂小结你有哪些收获？
教学目标 知识与技能：使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。过程与方法：能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆口诀。情感态度与价值观：进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。知识要点：计算时，先算乘，再算加减。
重点难点 重点：1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
学法指导 学生活动 教具学具 课件
通 案 个 案
创设情景，星期天，妈妈带着小明到游乐场玩，瞧，小明玩得多高兴呀！（出示课本58页旋转木马图片图片）创设情景，激发学生的学习积极性。二、合作探究，学习乘加和乘减1）引导学生观察主题图。小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下2）引导提出数学问题，解决问题，你能提出一个数学问题吗？这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋3＋2=11 3＋3＋3+3-1=11 3×3+2=11 4×3-1=11 3×4-1=113）生根据列式说说自己的想法4）引导学生列出乘加或乘减的算式。刚才有人用12减1，而12又是从哪里得来的？既然12是刚才用3×4、4×3或3＋3＋3＋3算出来的。那么如果把这两次的计算写成一个算式，你会写吗？先出现一步解决的乘法问题，给学生的下一步学习做好方法上的铺垫。请大家在小组内商量商量，然后试一试。小朋友真能干，不仅列出了含有加减法的算式，，还列出了含有乘减法的算式。你们知道这样的算式应该先做什么？再做什么吗？
课堂检测 1、5×2+3= 4×3-5= 3×3+62、 在口里填上正确的数。（选做）8＋9=口×口+口 7＋5=口×口＋口 9＋7=口×口+2=口×口－口 =口×口－口 8×6=口×口－24+6+8=口×3 3＋4＋5＋6＋7=口×口
教学反思