Unit 5 Do you like pears PartA Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do you like pears PartA Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 22.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-16 09:35:19 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 Do you like pears A Let’s talk
内容分析
本节课内容是小学英语 PEP 教材三年级下册 Unit5 Do you like pears 第-课时。围绕“水果”这一常见的生活主题展开，主要是掌握 apple, pear, orange,三种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型: Do you like - 并作出喜欢的回答: Yes, Ido.不喜欢的回答:No,/don't.
教学目标
知识目标:能听说认读本课时中的 apple. pear、orange.水果单词，能够听懂并会说句型 Do you like oranges/pears/ bananas/ apples 并会作肯定和否定的回答: Yes， I do./NoI don' t.
能力目标:能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like... Yes,Ido./No，Idon’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
情感态度、文化意识、学习策略目标:
知道吃水果对健康有益。
初步了解名词复数的用法。
3.能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。
三、教学重难点
重点：
能够听说认读水果单词的单数。
能够初步了解名词复数的用法。
3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用 Do you like... Yes，I do./No，I don' t.来询问他人对水果的好恶。
难点：
水果名词复数的读法。
在情境中运用句型，完成输出。
四、教学过程：
Step 1 Warming up and leading in :Sing a song:
T : Wow ! A beautiful song. The song is about______
Ss: Fruit!
T: I like fruit. Do you like fruit
Ss: Yes ,I do!
T：Look and say: Fruit dishes! Do you like them (出示水果拼盘图片) Today ，We’re going to have a Fruit Party!
【设计意图】用水果歌引出“fruit”并创设开水果派对的情境，激发学生投入学习的积极性，并快速融入到文本情境中，为接下来的文本学习做好铺垫。
Step2:Presentation and practice:
About fruit
What’s this in English
Ss：A banana.(重点认读)
T:One banana ,two bananas. Look！ How many bananas
Ss: Two.
T：Do you like bananas
Ss: Yes,I do.(同样方法认读 pear orange 及其复数形式。)
【设计意图】与孩子们一同进入超市，认水果:apples pears oranges,在情境中学习新单词。通过猜测水果活动能够激发学生表达欲望，巩固新单词并初步操练新句型，为后来的课文学习与输出奠定基础。
Step 3:About the text
Watch and find : Does Sarah like oranges Can you guess
Honey
T: Do you know this word—honey In western countries,we call sb. we like “baby /honey/sweet heart”.
Which fruit are they talking about
Read in roles .
【设计意图】对于文本的学习，采用观看录像材料整体感知并获得信息：Sarah doesn’t like oranges.接下来抛出问题，那么她喜欢什么水果？引导学生进一步探索文本：Read and underline the answers。
Step 4:Using the key sentences
Do you want to have a picnic with Sarah
What do you want to buy
Group workChoose one to prepare in groups for two scenes:Shopping Step 5：The emotional education：
T: .Let's enjoy some fruit platter,Fruit is good for our health! Enjoy the beauty ,Enjoy our life! we like our apples.We like our pears.We love our hometown!
Step6:Homework：
Speak for my hometown.我为家乡代言
“One village ,one product.”你的家乡有什么特产？你愿意为自己的家乡代言吗？你愿意帮农民伯伯创收吗？可选择一种方式：1.制作宣传海报。2.录制微视频。3.Ask your parents what fruit they like.（询问父母喜欢的水果）
【设计意图】：1.设置“Speak for my hometown.我为家乡代言”作业，激发学生热爱家乡并为家乡宣传的热情。2.询问父母喜欢的水果 ,所用到的词汇和句型恰巧符合三年级所学知识，达到巩固拓展，综合运用的目的.
内容分析
本节课内容是小学英语 PEP 教材三年级下册 Unit5 Do you like pears 第-课时。围绕“水果”这一常见的生活主题展开，主要是掌握 apple, pear, orange,三种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型: Do you like - 并作出喜欢的回答: Yes, Ido.不喜欢的回答:No,/don't.
教学目标
知识目标:能听说认读本课时中的 apple. pear、orange.水果单词，能够听懂并会说句型 Do you like oranges/pears/ bananas/ apples 并会作肯定和否定的回答: Yes， I do./NoI don' t.
能力目标:能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like... Yes,Ido./No，Idon’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
情感态度、文化意识、学习策略目标:
知道吃水果对健康有益。
初步了解名词复数的用法。
3.能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。
三、教学重难点
重点：
能够听说认读水果单词的单数。
能够初步了解名词复数的用法。
3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用 Do you like... Yes，I do./No，I don' t.来询问他人对水果的好恶。
难点：
水果名词复数的读法。
在情境中运用句型，完成输出。
四、教学过程：
Step 1 Warming up and leading in :Sing a song:
T : Wow ! A beautiful song. The song is about______
Ss: Fruit!
T: I like fruit. Do you like fruit
Ss: Yes ,I do!
T：Look and say: Fruit dishes! Do you like them (出示水果拼盘图片) Today ，We’re going to have a Fruit Party!
【设计意图】用水果歌引出“fruit”并创设开水果派对的情境，激发学生投入学习的积极性，并快速融入到文本情境中，为接下来的文本学习做好铺垫。
Step2:Presentation and practice:
About fruit
What’s this in English
Ss：A banana.(重点认读)
T:One banana ,two bananas. Look！ How many bananas
Ss: Two.
T：Do you like bananas
Ss: Yes,I do.(同样方法认读 pear orange 及其复数形式。)
【设计意图】与孩子们一同进入超市，认水果:apples pears oranges,在情境中学习新单词。通过猜测水果活动能够激发学生表达欲望，巩固新单词并初步操练新句型，为后来的课文学习与输出奠定基础。
Step 3:About the text
Watch and find : Does Sarah like oranges Can you guess
Honey
T: Do you know this word—honey In western countries,we call sb. we like “baby /honey/sweet heart”.
Which fruit are they talking about
Read in roles .
【设计意图】对于文本的学习，采用观看录像材料整体感知并获得信息：Sarah doesn’t like oranges.接下来抛出问题，那么她喜欢什么水果？引导学生进一步探索文本：Read and underline the answers。
Step 4:Using the key sentences
Do you want to have a picnic with Sarah
What do you want to buy
Group workChoose one to prepare in groups for two scenes:Shopping Step 5：The emotional education：
T: .Let's enjoy some fruit platter,Fruit is good for our health! Enjoy the beauty ,Enjoy our life! we like our apples.We like our pears.We love our hometown!
Step6:Homework：
Speak for my hometown.我为家乡代言
“One village ,one product.”你的家乡有什么特产？你愿意为自己的家乡代言吗？你愿意帮农民伯伯创收吗？可选择一种方式：1.制作宣传海报。2.录制微视频。3.Ask your parents what fruit they like.（询问父母喜欢的水果）
【设计意图】：1.设置“Speak for my hometown.我为家乡代言”作业，激发学生热爱家乡并为家乡宣传的热情。2.询问父母喜欢的水果 ,所用到的词汇和句型恰巧符合三年级所学知识，达到巩固拓展，综合运用的目的.