2023-2024学年人教版物理九年级全一册同步教案：19.3　安全用电（表格式）

第3节　安全用电
教材解读 　本节课是对所有电学知识的综合应用,具体分析了电压越高越危险、常见的触电事故、安全用电原则及注意防雷的知识。这些都与生活紧密联系,需要让学生全面了解,尤其是两种触电类型及触电急救的方法。通过本节课的学习,使学生会用所学的物理知识解释身边的实际问题和自然现象,提高他们学以致用的能力,既增强自我保护意识,又提高在帮助他人时讲安全、讲规则、讲科学的意识。
教学目标 知识与技能 　1.会应用电学知识理解安全用电的道理。　2.了解触电类型及触电急救的简单方法。　3.了解避雷针的原理及作用。
过程与方法 通过学习认识到“物理来源于生活,应用于生活”,认识安全用电的原则。
情感、态度与价值观 　提高安全用电的意识。
重难点处理 　重点:安全用电的原则。由于家庭电路的电压值远远超过了安全电压,为了防范触电事故,家庭电路都要安装漏电保护器等保险装置。但是安装这些保险装置也不是绝对可靠的,也要同时了解一些安全用电的常识。　难点:两种触电类型。对于触电事故的发生具有不可实验与体验性,要利用所学知识对学生进行引导分析,并总结对于触电事故的防止及急救知识。
教师活动 学生活动 设计意图
【导入新课】展示生活中常见的用电安全警示标志,如“高压危险”“有电危险”等。思考:在哪些地方见到过这些标志 【诱思导入】我们生活在电的时代,电给我们的生活带来了极大的便利,但用电不当也会给人们带来灾难。据统计,我国每年因触电而死亡近万人,所以“安全用电” 非常有必要,本节课我们就来学习有关知识。 　观看用电安全警示标志,说出在哪见过这些标志 　创造课堂情景,激发学生的学习兴趣和求知欲。
【探究新知】一、电压越高越危险亲身体验:让一名学生两手分别接触一节干电池的两极,然后提问这名学生:你有什么感觉 你感觉自己触电了吗 乘势追问:谁能说一说,在这名同学身上为什么没有发生触电事故 你认为电对人体的伤害程度与哪些因素有关 知识拓展:出示下列资料,让学生观察。100~200 μA对人体无害反而能治病1 mA左右引起麻的感觉小于10 mA人尚可摆脱电源超过30 mA感到剧痛,呼吸困难,生命危险达到100 mA只要很短的时间就能使人的心跳停止电压与触电:电流的大小又跟什么因素有关 你能用欧姆定律解释为什么电压越高越危险吗 组织学生讨论、回答,然后简评、总结,并作适当的补充:人的电阻约为103~105 Ω,在皮肤潮湿时,人体的电阻约为103 Ω。了解电压:你知道我国家庭电路的电压是多少 动力电路的电压是多少 对人体而言,安全电压是多少 过渡问题:家庭电路的电压和高压输电线的电压,已经远远高于安全电压范围,所以,容易发生触电事故。你知道触电是怎么回事吗 简评,总结:当人体成为闭合电路的一部分时,就会有电流通过;当电流达到一定大小时,就会发生触电事故。二、常见的触电事故低压触电:让学生观察下面的两种情况,讨论会不会发生触电事故 尝试解释一下为什么会触电 　思考、交流讨论、回答　仔细观察,小组讨论,代表回答,其余学生给予补充和纠正 培养学生自学的能力。　增强物理与生活实际的联系。　利用物理知识解释生活现象。
第一种情况:一只手接触火线,一只手接触零线。第二种情况:站在地上,一只手接触火线。通过上述两幅图可以看出,在什么情况下可以发生触电事故 人不接触导线会发生触电事故吗 过渡问题:你们见过这些标志吗 你知道这些标志的意义吗 高压触电:1.高压电弧触电　　　　　2.跨步电压触电触电急救:让学生讨论,发现有人触电时,你该怎么办呢 能用手直接去拉触电的人吗 组织学生讨论、交流,并作出适当的评价,引导学生得出正确的急救方法。多媒体展示图片:几种引起触电的情况。三、安全用电原则通过上面的讨论,你认为用电过程中应注意哪些问题来防止触电事故的发生 要遵守哪些用电原则呢 引导学生讨论,师生总结如下安全用电原则:1.不接触低压带电体,不靠近高压带电体。2.更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关。 　思考、交流、回答　讨论、总结、交流 　培养学生归纳总结的能力,得出不要接触低压带电体的结论。　通过视频使学生对生活中不常见的高压触电有所了解。　通过讨论,让学生了解触电急救知识。
3.不弄湿用电器,不损坏绝缘层。4.保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。四、注意防雷过渡导入:除了确保家庭用电安全外,在夏天还要注意防雷。有人说,作孽会遭雷劈,真的那么灵验吗 提出问题:雷电是一种什么现象呢 为了预防雷电造成的危害,生活中我们应怎样防雷 归纳:日常生活中遇雷雨天气:①不要靠近金属栏杆,各种电器应暂停使用。②迅速走进屋内或汽车内。③不要手持金属杆的雨伞行走在户外。④在高山上,若不能及时脱离,应该找没有积水的凹坑处双脚并拢后蹲下。课堂小结(略)　课堂练习(略)　布置作业(略) 　阅读资料,了解防雷知识,拓宽知识面。