2023-2024学年人教版物理九年级全一册同步教案：22.3　太阳能（表格式）

第3节　太阳能
教材解读 　教材通过介绍太阳能的开发和利用的广阔前景,说明利用太阳能的重要意义。用图文配合的方式说明目前人类直接利用太阳能的两条途径,并说明要大规模地直接利用太阳能还存在着不少困难,有待于人类继续大力开展研究工作。　本节是以实验为基础的探究,这是《课程标准》所要求的主要探究形式。在本节“太阳能的利用”中的“想想做做”里,就渗透着“探究物体的颜色与吸收辐射热的本领”这一课题。这种探究一般按照《课程标准》中的探究程序进行:提出问题——猜想——设计实验——进行实验——分析与论证——得出结论——交流讨论。
教学目标 知识与技能 　1.了解太阳能是人类能源的宝库。　2.了解一些与太阳能有关的知识。　3.知道利用太阳能的方式。
过程与方法 　1.通过课堂上设计装置、课下改进制作的过程,培养学生动手和思考的能力,切实提高他们的创造能力。　2.通过主动学习,提高学生搜集信息、交流信息的能力。
情感、态度与价值观 　由太阳能的优点和利用的有限性增加学生学习的动力和创造欲望。
重难点处理 　　重、难点:太阳能的利用。本块内容建议教师采用自学指导的方式进行。教师设计一些问题:如太阳能有哪些优点 利用太阳能的方式有哪些 生活和生产中太阳能的应用实例有哪些 指导学生带着问题阅读教材并进行讨论,加深理解。
学法点拨 　太阳能的利用
教学过程 教师札记
【新课引入】 【问题导入】。
【新课推进】一、太阳——巨大的“核能火炉”多媒体展示图片:太阳的结构(示意图)探究归纳:①太阳距地球1.5亿千米,它的直径大约是地球的110倍,体积是地球的130万倍,质量是地球的33万倍,核心温度高达1500万摄氏度。②在太阳内部,氢原子核在超高温下发生聚变,释放出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸,太阳就像一个巨大的“核能火炉”。③太阳表面温度约6000 ℃,太阳至今已经稳定地“燃烧”了近50亿年,而且还能继续“燃烧”50亿年。二、太阳是人类能源的宝库过渡设问:今天我们利用的各种能源都是从哪里来的呢 多媒体展示图片:归纳:①太阳光已经照耀我们的地球近50亿年,地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。②今天我们开采化石燃料,实际上是在开采上亿年前地球接收的太阳能。
三、太阳能的利用过渡语:人类除了间接利用存贮在化石燃料中的太阳能外,还可以直接利用太阳能。多媒体展示图片:探究归纳:目前直接利用太阳能的方式主要有两种:一种是用集热器把水等物质加热,另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能。课堂小结(略)课堂练习(略)布置作业(略) 引导学生树立创新意识,积极开发利用太阳能资源。