2023-2024学年人教版物理九年级全一册同步教案：22.1　能源（表格式）

第二十二章　能源与可持续发展
第1节　能源
教材解读 　本节课从三峡水电站提供能量及金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具都需要能量入手分析人类利用能量的历程,使学生认识历史上进行的三次能源革命,让学生了解人类文明的进步历程,并通过实例引导学生认识能源的分类,同时使学生认识能源在实际生活中的应用,充分体现了“物理来源于生活,应用于生活”的理念。最后介绍了能源的现状,教育学生珍惜地球上的有限资源。
教学目标 知识与技能 　1.通过实例了解自然界中有哪些不同形式的能量。　2.常识性了解能源的概念和分类。　3.初步了解人类利用能源的发展足迹,了解人类能源消耗的增长状况。
过程与方法 　通过收集信息、阅读资料、相互交流,判断能源与人类生存和能源趋势的一些说法是否正确。
情感、态度与价值观 　1.从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。　2.认识科学对人类社会发展的负面影响,提高节能意识和环保意识,并在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
重难点处理 　重点:常识性了解什么是能源。学生已经认识了各种形式的能量,建议通过多个生活、生产中的实例,让学生讨论、回顾所学过的各种形式的能量,从而引出能源概念。　难点:能源的分类。在对能源概念了解的基础上,结合生活和生产中能源的使用情况,引导学生对能源进行分类。
教学过程 教师札记
【新课引入】 【情景导入】
【新课推进】一、人类利用能源的历程1.能源的概念过渡设问:人类社会的发展与进步离不开能源,什么是能源呢 多媒体展示图片:各种能源。归纳:像煤、天然气、汽油、风、电、太阳光等能够提供能量的物质资源,我们把它们都叫做能源。2.人类利用能源的历程过渡设问:人类社会发展与进步的过程,实际也是人类利用能源的发展历程,我们来回顾一下。结合多媒体图片进行讲解:(1)钻木取火这项技术的出现,使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变,开启了人类以柴薪为主要能源的时代。现在,柴薪仍是某些发展中国家的重要生活能源。钻木取火——人类最早的“技术革命”(2)蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑,令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能,实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代,人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。蒸汽机的利用——人类进入工业化社会(3)电能的利用给人类带来了一个光明、灿烂的新世界。开发和利用核能成为人类获取能量的一个新途径。
3.柴薪能源与化石能源(1)柴薪主要通过砍伐森林获得,大面积的砍伐森林严重破坏地球的生态平衡。同时由于燃烧柴薪获取能量的效率较低,人类仍需要开发其他的能源。(2)煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的,所以称为化石能源。这三种能源是当今世界一次能源的三大支柱。4.能源的分类过渡设问:我们所利用的能源是多种多样的,这些能源又是如何分类的呢 结合多媒体图片进行讲解:探究归纳:(1)按获取方式分:①一次能源:可以直接从自然界获得的能源。如:煤、石油、天然气、风能、水能、地热能、核能等。②二次能源:无法从自然界直接获取,必须消耗一次能源才能得到,由一次能源经过加工转化而来的能源。如:电能等。(2)按利用程度分:①常规能源:当前被广泛利用的一次能源。如:煤、石油、天然气等。②新能源:目前尚未广泛利用而正在积极研究以便推广利用的一次能源。如:太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。(3)按可再生性分:①不可再生能源:须经过地质年代才能形成而短期内无法再生的一次能源。如:煤、石油、核燃料等。②可再生能源:能够不断得到补充以供使用的一次能源。如:水能、太阳能、生物质能、地热能、风能、潮汐能等。 有关能源的分类是中考的一个重要考点,教师在此处要条理清晰,多列举实例。
二、21世纪的能源趋势过渡设问:人类在不断发展进步,能源的利用也在发生变化,21世纪能源的利用将会呈现什么样的趋势呢 多媒体展示图片:两个多世纪以来,人类能源消耗急剧增长探究归纳:①化石能源是现代人类文明所需的主要能源。由于其属于不可再生的资源,所以总有使用殆尽的一天。②20世纪40年代,科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆,拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。课堂小结(略)　课堂练习(略)　布置作业(略) 教育学生要有能源危机意识。