部编版初中语文七年级上册 2《济南的冬天》 课件（共50张PPT）

(共50张PPT)
济南的冬天
老 舍
济南的冬天
部编版八年级上册第一单元
春天是昂扬向上的;夏天是热情奔放的;秋天是收获幸福的。
　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封，万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。　
北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。
新课导入
审美的鉴赏和创造
语言的建构和运用
文化的理解和传承
思维的发展和提升
核
心
素
养
1.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。
3.体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。
2.把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。
4.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发我们对祖国河山的热爱之情。
核心素养
文人雅士诵济南
海右此亭古，
济南名士多。
——唐·杜甫
济南潇洒似江南。
——宋·黄庭坚
羡煞济南山水好，
有心长做济南人。
——金·元好问
老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。
作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》， 话剧《茶馆》《龙须沟》等。
作者简介
1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留了一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。
从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了4年的岁月，济南就成了他的第二故乡。
1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。可仅仅3个月之后日本侵略者兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。
老舍与济南
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
背景资料
镶
暖和
响晴
水藻
贮蓄
澄清
髻儿
伦敦
济南
晒太阳
jǐ
xiāng
zǎo
chéng
xiǎng
zhù
huó
jì
shài
dūn
zhuó
着落
薄雪
báo
宽敞
chǎng
看护
kān
积累字词
（ ）济南（ ）救济
（ ）澄清（ ）澄沙
（ ）露水
（ ）露着
济
澄
jǐ
jì
chénɡ
dènɡ
露
lù
lòu
语境记忆法：在澄（chéng）清的小河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月饼。
多音字
字音巧记：父亲为了孩子的工作，费尽心思想着（zhāo）数，看着（zhe）孩子工作有着（zhuó）落后才不着（zháo）急。
（ ）着落（ ）着数（ ）着急
（ ）看着
着
zhuó
zhāo
zháo
zhe
(1)　　　　　:(天空)晴朗无云。
(2)　　　　　:安静而舒适。
(3)　　　　　:灵活而不可捉摸。
（4）　　　　:清秀;(言谈、举止)文雅;(器物)小巧灵便。
（5）　　　　:事物所达到的程度或表现的情况。
（6）　　　　:可以依靠或指望的来源。
响晴
安适
空灵
秀气
境界
着落
据义填词
听（默）读课文，并思考下面问题：
1.济南的冬天的总的特点是什么 （从文中找词语回答）
2.课文写了济南冬天的哪些景物
3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情 你是从哪儿看出来的？
整体感知
第一部分（1）：写济南冬天“温晴”的天气特点。
第二部分（2-6）：
具体描绘济南冬天的美景。
3）写阳光朗照下的山景。
4）写雪后的山景。
5）写城外远山。
第三部分（7）：写这是冬天的济南。
6）写冬天的水色。
理清文脉
1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？
2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
山
绿萍
水藻
垂柳
总的特点：温晴—无风声 无重雾 无毒日
整体感知
3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情 你是从哪儿看出来的？
作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
“济南真得算个宝地”
“这一圈小山在冬天特别可爱”
“那些小山太秀气！”
4.济南为何“真得算个宝地”？
济南的冬天在与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后,给人的感受是：
无风、响晴和温晴,天气暖和安适,三面环山,山是温静、隽秀的,水是绿色、澄清的。
本文顺着“济南的冬天是响晴的”这一主线,紧扣着“山”和“水”,铺展了三幅淡雅的山水画。这三幅山水画分别是:（拟写标题）
　　　　　　、 　　　　　　、 　　　　　　。
小山摇篮图　 雪后初晴图　 空灵水晶图
1.读文章开头，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。作者这样写有什么好处？
温晴
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无浓雾
与热带相比
无毒日
宝地
对比
这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞美了济南是个“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。
内容赏析
2.课文第1自然段：“济南的冬天是没有风声的”，句中的“声”字能否去掉？为什么？
不能，如果去掉“声”字，这句话就变成“济南的冬天是没有风”，句意就不准确了。“没有风声”准确地表达了济南冬天风小的特点。
关键词：
济南
风小
冬天
3.文中是怎样转入写阳光朗照下的山景？
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。
4.第3自然段济南的山有什么特点？
“小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。”写出济南小山“围城”的地理环境。
5.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱
“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。”
一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
6.这圏小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”这句话采用了什么修辞？在文中有何作用？
①采用了比喻和拟人的修辞方法。
②生动表现了小山可爱的特点，说明济南冬天气候暖和的原因。
关键词：
比喻
拟人
小山
可爱
济南
冬天
暖和
修辞
特点
……面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。
7.“就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”冬天为什么是慈善的？
这采用了拟人的修辞方法，赞美济南的冬天的气候温暖，令人满意。
关键词：
修辞
拟人
济南的冬天
特点
气候温暖
令人满意
老城
阳光朗照下的山
小山
人们
睡
醒
围
像小摇篮
面上含笑
不着急
暖和安适
可爱
侧面描写
慈善
小山摇篮图
小结阳光朗照下的山：
拟人
比喻
薄雪覆盖下的山
1.朗读课文第4段，说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。
山上
山尖
山坡
山腰
按由高到低的空间顺序。
山上
山尖
山坡
山腰
—顶白花（像看护妇）
—全白（镶银）
—白雪黄草（穿花衣）
—薄雪露粉色（害羞）
2.“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
①妙在雪光、雪色
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
①妙在雪光、雪色
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
①妙在雪光、雪色
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
白雪与暗黄的草色组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形象地写出雪光之妙。
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
以动写静，写出动人的形态。
②妙在雪态
山坡
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
②妙在雪态
把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
山腰
—薄雪露粉色（害羞）
3.济南的雪一点儿也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。
作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。写山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，还有雪的情韵。
城外的远山
1.这一段怎样写城外远山的？
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山，一两笔就勾画出了济南冬天城外远山的特点。
比喻
城外远山
—卧 （小水墨画）
素淡雅致
2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪” 一句中的“卧”换成“躺”好不好？为什么？
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不
出这种情态。
3.“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”能否将“小水墨画”改成“大水墨画”？请说出理由。
不能。因为“小水墨画”呼应前文中的“小山”“小摇篮”“小雪”“小村庄”，如果改成“大水墨画”，笔调不和谐。
关键词：
小水墨画
笔调不和谐
小山
呼应前文
小摇篮
小雪
小村庄
大水墨画
绿萍
水藻
垂柳
绿
水温暖多情，富于生机
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
冬天的水
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
清澈透明
清、亮
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
②看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
3.“那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气”一句中,去掉“点”字可以吗 为什么
不可以。
“冒着点儿热气”的“点”字用得十分准确:“点”字是扣住济南冬天的“温”写的。冒热气,但只是一“点”,这就是“温”。如果去掉“点”,变成“冒着热气”,那就不是“温”,而是“热”了。
4.第4段和第6段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处
第四段
第六段
对薄雪覆盖下的山的描绘
对水色的描写
都体现了对冬天的喜爱、赞美之情；
都运用比喻、拟人的修辞手法。
5.第4段和第6段在写景顺序有什么不同之处
薄雪覆盖下的山
自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……
水色
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
6.课文第7段结尾：“这就是冬天的济南”能否换成“这就是济南的冬天”？
不能。作者将济南比喻成一块包着“红屋顶”“黄草山”“小灰色树影”的“蓝水晶”，并用“这就是冬天的济南”结尾，重在抒发对济南山水的赞美。如果改成“这就是济南的冬天”与前文的写景相矛盾，所以不能换。
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
7.标题可否换为“冬天的济南”？
想一想：
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
1.作者为什么把山水作为描写重点？
③在济南的南面，距市中心五里处有著名的千佛山，是济南的天然屏障。
①这是济南代表性的景物，是济南的魅力所在。
②济南多水，有“泉城”的美誉。也有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“家家听泉，户户插柳”。
合作探究
　　情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
①直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
②创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者的赞美之情。
③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
2.本文的写景抒情有什么特点？
景物描写及其作用
景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。
描写的作用:
(1)交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;
(2)渲染气氛,烘托人物心情;
(3)展示人物性格和人物周围的环境;
(4)推动情节的发展;
(5)借景抒情,情景交融。
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