3 荷花 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
荷 花
统编版·三年级下册
荷花又称莲花，还有很多寓意，如“并蒂莲”象征夫妇和睦，“多子莲蓬”象征早生贵子，“莲”与“廉”谐音，象征“廉洁”等等。“荷”被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一。在人类出现以前，大约一亿零四千五百年前就有“荷花”的水生植物。人类为了生存，采集野果充饥，不久便发现这种“荷花”的野果和根节(即莲子与藕)不仅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。渐渐地，“荷花”这一人类生存的粮食来源便深深地印刻在我们的祖先---原始人类的心中，成为人类生存的象征。自公元前11世纪起，荷花以它的实用性走进了人们的劳动生活，深入到人们的精神世界。
学习目标
1. 会认5个生字，会写11个生字。
2. 初读课文，整体感知课文内容。
舞姿
书写指导：上窄下宽，次字要扁，女字撇点的撇短点要长、收笔有力、一横最长。
姿
zī
结构：上下
组词：姿势 千姿百态
造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！
音序：Z 部首：女
姿势
书写指导：上宽下窄，执字要扁、丸字撇上有一点不能丢，力字横稍长、折钩收笔左拉。
势
shì
结构：上下
组词：地势 仗势欺人
造句：小明摆出的姿势太难看了！
音序：S 部首：力
舞蹈
书写指导：舀字上边四笔要小、紧凑，下边不是白字、上边分开、下横相连。
蹈
dǎo
结构：左右
组词：手舞足蹈 赴汤蹈火
造句：小梅的舞蹈跳的真好！
音序：D 部首：
多音字
佛
fú（仿佛）
fó（大佛）
挨
āi（挨挨挤挤）
ái（挨打 ）
词语解释
挨挨挤挤：一个挨着一个地靠在一起。
莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
饱胀：饱满而膨胀。文中形容即将绽开的花蕾。
破裂：①开裂；破损开裂。②破坏，分裂感情破裂。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
近义词：
清香——幽香 姿势——姿态
忽然——突然 仿佛——好像
本领——本事 挨挨挤挤——密密麻麻
反义词
清早——傍晚 展开——收拢
破裂——完整 停止——继续
饱胀——干瘪 挨挨挤挤——稀稀疏疏
让我们走进课文，看看作者是从哪些方面来描写荷花的。
作者是从哪几个方面来描写荷花的？
　 作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象的写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
时间
地点
起因
迫不及待的心情。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
比喻
拟人
生动形象的写出了荷叶的数量多、形状大、颜色美。
把“冒”换成“长”、“钻”、好不好？为什么？
“冒”字在此处有势不可挡、凌空出世的霸气，我们仿佛听见白荷花在密密匝匝的荷叶之间呐喊，表现出荷花的气势，”冒”字用的妙！
“有的...有的...有的...“运用了排比的修辞手法，生动地描绘了荷花刚开、全开、未开时的三种状态。
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
完美的把蜻蜓，小鱼拟人化了。作者以轻松欢快的笔调，写蜻蜓、小鱼跟荷花自由快乐地交谈，向我们展示了一幅和谐美丽的大自然的“活的画”。省略号则让这种美好的想象延展开来。
闻到
叶：多　绿　大　圆
想到
荷
花
看到
喜爱
之情
千姿百态
一股清香
花：才开 全开 将开
一
幅
活
画
自己
作者以丰富的想像力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿色、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，让我们感受到作者热爱大自然的感情。
幅（ ） 止（ ）
副（ ） 正（ ）
荷（ ） 蹈（ ）
何（ ） 稻（ ）
一幅
一副
荷花
何处
停止
正确
舞蹈
水稻
给下面的形近字组词。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
有关“荷花”的诗句
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——王昌龄《采莲曲》