5. 鼓儿响起来 教学设计（表格式）沪教版美术二年级下册

课 题 《鼓儿响起来》 课型 制作
教材分析 鼓是民族打击乐器，造型简洁，其中有些鼓在鼓体、 鼓面装饰上有各种色彩和图案，传达着欢乐与喜庆。本课 主要以波浪鼓为内容题材，偏重于对鼓体、鼓面的装饰与 表现，要求学生设计出具有不同创意的鼓，把学生的动脑 创意、动手制作、用耳倾听等多种感官进行了很好的结合， 感受艺术带来的愉悦。
学情分析 学生在前两节课与各种各样的玩具进行了亲密接触，通过写生和动感玩具的制作，对玩具的熟悉度也大大的增加了。同时，拨浪鼓是孩子们小时候所熟悉和喜欢的玩具，更易于技法学生的学习兴趣，他们也会对鼓的发声原理感兴趣。本节课通过欣赏感受、探究方法的过程强调学生主体作用的发挥，通过对鼓的欣赏与分析，引导学生进行观察，采用设问、讨论等方式，让学生自主探究制作波浪鼓的基本步骤及装饰方法等，鼓励学生大胆创新，设计出自己满意的鼓。
教学目标 知识与技能：了解鼓的造型特征，学会制作并装饰波浪鼓。 过程与方法：在玩耍与制作过程中，学会利用圆筒材料制作波浪鼓的方法。 情感态度与价值观：感受各种鼓的造型美，体验制作与装饰的乐趣。
教学重点 制作并装饰波浪鼓
教学难点 鼓面和鼓身的装饰
课前准备 彩纸、水彩笔、范例、多媒体课件、鼓等。
教学 环节 教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 设计意图
导入与交流 二、 发现与思考 三、创作与指导 四、展示与评级 播放一段音乐，让学生听听是用什么乐器演奏的？ 介绍鼓的含义。 3、揭示课题《鼓儿响起来》 4、请学生分享自己知道的鼓。 5、介绍《虎座鸟架悬鼓》 1、请学生敲敲、玩玩，并交流鼓的发声理。教师小结：鼓是“共鸣腔”结构。打鼓时鼓面振动引起鼓面下的空气也随之振动，引起共振，因此发出声音。 2、出示拨浪鼓范例，请学生观察特征及组成。 对比观察拨浪鼓的鼓面上有漂亮的图案，你看到过或者你想设计些什么花纹呢？ 出示各种拨浪鼓花纹。讲解卡通风格以及民族风格。 教师示范（大一些，鼓面可以设计不一样的花纹） 想一想除了鼓面还有哪里可以进行装饰？ 视频示范，鼓身可以用连续纹样进行装饰。 学生动手操作，装饰鼓面及鼓身。 播放教师示范视频，并讲解组装拨浪鼓的要点。 学生根据步骤，组装拨浪鼓 提出作业要求： （1）图案简洁美观、色彩搭配漂亮。 （2）制作整洁，组合牢固、平整。 2、学生制作，教师辅导及时发现学生制作过程中的问题和创意，加以提示与发扬， 鼓励学生耐心、细致完成作业。 1、学生展示作品，并进行交流。 2、请同学讲讲中最喜欢的作品，为什么。 3、拓展：找找生活中的废旧圆筒（出示废旧材料制作的其他打击乐器） 4、教师小结。 学生欣赏并回答 学生谈谈自己见过的鼓。 学生敲一敲，玩一玩，并试着说说发声原理。 学生观察比较 学生积极参与 学生交流 学生开始制作 学生认真观看教师示范 学生创作 教师巡视 学生选出自己喜欢 的作品，并说说理 由。 结合学生的生活经验，激发学生的兴趣，了解鼓的相关知识。 了解鼓的发声原理。 通过比较，了解和 熟悉拨浪鼓组成与 特征。 通过示范，让学生明确装饰要点 通过观察、比较与分析，让学生自主发现规律，习得新知识的过程化难为易。 在制作的过程中，体会装饰的乐趣。通过示范视频，明确组装的要点，解决本节课的难点问题。 对于学生制作过程中容易出现的问题，先进行讲解交流，引起学生注意。 在学生制作过程中给予及时的指导与鼓励，进一步树立学生学习的信心。 能发现别人作品的优秀之处，学会欣赏和评价。 教学延伸环节通过展示用废旧材料制作的其他打击乐器，鼓励学生课后尝试做一做。
板书 设计 鼓儿响起来 共振 鼓面、鼓身、鼓柄、小鼓槌 风格 卡通、民族 连续纹样
作业 设计 组装拨浪鼓，并对鼓面、鼓身进行装饰