Module 2 Unit 3 About me Period 2 教案

课题 3AM2U3 About me 课型 新授课
周次 10
年级 三年级 班级 执教
第一部分：单元规划
（一）教材分析
项目 内容
话题 人与社会 人与自然 （单元话题 description )
功能 交往 感情 □态度 （单元功能 description )
育人价值 认识自己，认同自己
教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇: hair, eye, nose, ear, mouth
Look and say 核心句型: My … is/ are…
Learn the sound 元音字母i在闭音节中的读音规则
次核心板块 Say and act Who am I
Look and read Little animals
辅助 板块 Listen and enjoy I'm Susie. I'm a cat. …
（二）厘清内容要求
学习内容 学 教学要求
语音 1.1.1 元音字母的读音规则 A 背记元音字母i闭音节发音
词汇 2.1 核心词汇 -朗读、背记、理解和运用核心词汇 C 背记、理解运用核心词汇 hair, eye, nose, ear, mouth
词法 3.2.1 人称代词、物主代词 ③ 了解形容词性物主代词的意思及用法 A My
句法 4.2.2.2 特殊疑问句 用途特殊疑问句提问，并作出回答 C Who am I You are …
语篇 5.1.1 基本信息 -简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息 A Look and say(核心板块) Say and act (次核心板块)
（三）学情分析
年级学期 学习内容与教学要求
已知 1AM1U3 My face eye, mouth, face, nose, ear my, your, this This is … Touch … Look! 能在语境中，用陈述句和物主代词介绍自己的五官。
2AM2U3 My hair is short Hair head face My … is/ are… Your … is/ are … 能在故事阅读和表演的情境中，运用第一第二人称的形容词性物主代词和陈述句介绍自己与对方的身体部位特点
应知 3AM2U3 About me eye, nose, hair, mouth, ear my I’m … / You’re … My … is/ are ... Look at … （祈使句） Who am I （特殊疑问句） 能在与朋友的相互介绍中，运用形容词与头面部部位名称，结合物主代词，对自己以及他人的面貌特征进行简单的描述。能对自己描述后，运用特殊疑问句让对方猜测自己的身份。
预知 3BM4U1 My body body, head, shoulder, arm, finger, hand, knee, leg, foot(feet) I have …(陈述句+have) Can you … （can一般疑问句） These are …/ They are … （指示代词、物主代词、陈述句） my（物主代词）, me（宾格）, myself yourself（反身代词） 能在身体介绍的语境中，运用陈述句介绍自己拥有的身体部位，并能描述它们的功能。能够理解Yourself并能在画一画自己的语境中，进一步运用核心词汇与句型。
第二部分：单元教学目标和分课时教学目标
（一）主题与话题
【单元教学目标】
知识与技能
1. 能知晓元音字母i在闭音节中的读音规则， 并根据规则正确朗读单词及儿歌。
2. 能用正确的语调朗读陈述句。
3. 能理解并运用核心单词eye, nose, hair, ear, mouth表达身体部位的名称并正确书写。
4. 能运用核心句型My ... is / are ... 描述自己的外貌特征并正确书写。
5. 能理解并朗读语篇，获取相关信息，借助结构仿说和仿写。
过程与方法
1. 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习元音字母i在闭音节中的读音规则。
2. 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习陈述句的朗读语调。
3. 通过文本视听、跟读模仿、问答交流等形式学习本单元的核心单词。
4. 通过文本朗读、问答交流等形式学习本单元的核心句型。
5. 通过文本阅读、看图说话、问答交流、角色朗读等形式学习语篇。
情感、态度、价值观
认识自己，认同自己
【单元语用任务】
通过本单元的学习，要求学生能掌握eye, nose, hair, ear, mouth等单词的含义，并能运用“My…is/are…”的句型来进行描述。结合句型 “Who am I？”,要求学生对周边的人物进行描述与对话操练，了解周边人物的信息，引导学生表达能力和爱好，培养学生的语言运用和表达能力。第三课时中，学生转换视角，通过扮演动物自我介绍，从而了解自然动物的外貌特征与能力。关于语音教学，本单元的重点是了解元音字母i闭音节在单词中的发音。在情感目标上，通过本单元的学习，引导学生进一步了解每个人长相都各有特点，没有孰优孰劣之说，要对自己更有信心，要对他人更加认同。
【分课时教学目标】
课时 知识与技能 过程与方法 情感、态度、 价值观
第一课时 1. 初识i闭音节发音，会朗读词汇 2. 学习并掌握表示脸部部位词汇：nose, mouth, hair, ear, eye. 3. 学习运用句型Hello, my name is____. My ___ is/are ___.等句型来描述自己的脸部部位，并能在实际情景中正确区分和运用be的单复数形式。 通过倾听、模仿等形式学习元音字母i在闭音节中的读音规则。通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习陈述句的朗读语调。通过文本视听、跟读模仿、问答交流等形式学习本单元的核心单词 通过课堂活动让学生学习如何介绍自己。
第二课时 1. 知道i闭音节发音，尝试朗读儿歌 2. 能比较熟练掌握和运用表示身体部位的单词：nose，mouth，ear等。 3.学习并尝试运用新单词：straight, curly 4.能正确并熟练运用Hello, I’m___. My…is/are….句型来描述各种形象。 通过朗读的形式帮助学生巩固元音字母i闭音节发音。 通过文本视听、跟读模仿、问答交流等形式巩固本单元的核心单词与核心句型，熟悉单复数对be动词的变化影响。 通过学习，进一步激发学生对外貌特征有趣的怪物的兴趣，并了解其魅力。
第三课时 1. 能正确朗读i发音词汇并朗读儿歌 2. 以动物为第一视角，对自己与人类不同的身体部位进行介绍，学习新词汇tail，fur，mane等 3. 从整体，局部特征，能力，爱好各方面进行介绍，丰富动物角色形象。 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习元音字母i在闭音节中的读音规则。通过文本阅读、看图说话、问答交流、角色朗读等形式学习语篇。 通过本单元的学习，引导学生进一步了解动物之间的差异，没有孰优孰劣，要认同自己，肯定他人，树立正确观念。
第三部分：教学目标和文本内容
Unit 3 About me(Period 2)
I'm a monster
重点、难点
1. 能在“I'm a monster”的语境中，知晓、理解并运用新授核心词汇。
2. 能在语境中观察怪物样貌，学习理解并尝试运用拓展词汇straight, curly。
3. 能发挥想象力创作一个怪物，并以第一人称视角详细描述它的外貌与能力。
【教学内容】
教材内容
教学文本
Hello! My name's Mike. I'm a boy. I'm short and round. Look at my hair! It's short and curly.
I have one big mouth. I can sing with my mouth.
I can sing do-re-mi-fa-so-la-si-do!
I like reading. And I can read very fast.
Hello! My name's Ella. I'm a girl. I'm tall and thin. Look at my hair! It's long and straight.
I have three big eyes. I can see with my eyes.
I can see birds, butterflies, trees and flowers.
I like dancing. And I can dance very well.
Hello! My name's James. I'm a boy. I'm big and strong. Look at my hair! It's short.
I have one big mouth. I can eat with my big mouth.
I can eat hamburgers, salad, chicken and fish!
I like running. And I can run very fast.
其他资源
多媒体课件
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparation 1. Review the words 2. Review the sound 1-1 guess riddles Who is she She's Linda. She has some riddle for us. Can you find the answer Let's have a try. 1-2 Fill in the blanks and read Hello, my name's ________. I'm nine. I'm tall and thin. My hair _____ long. My nose _____ small. My mouth _____ big. My eyes ______ big. And my ears _____ big too. 2-1 Read the words 2-2 Make the sentences 2-3 Read together. 复习词义 复习单复数做主语时be动词的用法。 复习句型 复习字母发音规则
While-task 1. Lead in 1-1 Watch and enjoy What are they They are monsters! We are in the monster school now! 话题引入 介绍情境
2. Know about the characters 2-1 Listen and choose I have three friends in this monster school. Look. These are their names. Can you read them Here are my friends! What's their name Listen to them. Choose the right name, and fill in the blanks with A, B and C. 2-2 Look and say How do they look like 听力选择 整体感知 角色引入
2. About hair Learn: curly straight 2-1 Listen and choose They look very different. Look at their hair. How is their hair Listen to them and choose the right answer. Fill in the table with the right letter. 2-2 Look and learn curly, straight 2-3 Look and say My hair is _______(curly/ straight). 2-4 Say and act 听力选择 引入词汇 学习新词 看图说话 理解词汇 表演巩固
3. About special body parts 3-1 Look and say They are different in their hair. And they are different in other places. They all have their special parts. Look at Mike. He has a big mouth. What can he do with his big mouth …… 3-2 Fill in the blanks and work in pairs 3-4 Say and act 观察回答 引导语用 填空练习 回顾信息 表演巩固
4. ability and hobbies 4-1 Watch and say Look at our monster friends. They have different hobbies. What do they like doing 4-2 Say and act 看图说说 引入能力 引入爱好
Post-task procedure 1. Review the introduction 2. I'm a monster 1-1 Watch and follow 1-2 Choose and act 2-1 Draw a monster and say 回顾文本 朗读操练 画画说说
Assignment 1. Listen and read： ‘Learn the sound’ on Page 25 of the English book 2. Choose one character you like, act it out. 3. Draw a monster, make a self-introduction.
Board design 3AM2U3 About me （Period2） I'm a monster
第四部分：课堂练习设计
Unit 3 About me
I'm a monster
课堂练习 简要设计说明
课前 检查词汇理解与拼写。
检查上一课时学习内容掌握情况。
复习字母i闭音节发音。
课中 看图说一说，巩固新授词语发音及词义。
选择适合自己能力等级的练习，复述语篇内容。
课后 画一个自己喜欢的怪物形象，用第一人称视角进行自我介绍。