26 开国大典
教学目标
1、认识14个生字，能正确读写“典礼”、“奏乐” “诞生”“汇集”、“飘拂”“瞻仰”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵课文第七自然段。
3、领悟本课按事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。?学习场面描写的方法。
4、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
第一课时
一、情境渲染，激情导入（2分钟）
1、同学们1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都被禁举行典礼。（幻灯片出示《开国大典》的油画）
2、板书：开国大典。（一起书空“典”）指导书写“典”字，注意下面一横长。
3、谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？
开，在字典里有这么几种意思：
1.把关闭的东西打开。
2.分割。
3.使显露出来：～采（挖掘矿物）。～发。
4、建立，成立
在这里选哪种意思？开的意思是“建立，成立”。那么课题连起来是什么意思？
4、一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。
今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。
二、初读课文（2+10=12）
1、自由读课文，努力把课文读正确，读通顺。2、碰到难读的句子多读几遍。（6）
2、词语学习（4）
聂荣臻 共产党 中国人民政治协商会议 中华人民共和国中央人民政府副主席 委员 电钮 典礼 瞻仰 旗帜飘拂 擎着 奏乐 诞生
自由读词语 指名读特别注意专用词语中的稍稍停顿齐读2个词语。
三、学习第1节（12+5=17）
标出课文的小节序号，再认真地读一读第1节，从中你对开国大典有了哪些了解？（时间、地点、任务），你能来读读吗？
是啊，在这激动人心的一天，来参加典礼的人之多令人叹为观止，齐读第一节，再次感受这令人激动时刻。齐读第1节
四、理清脉络（17+5=22）
1、了解了这些信息后，让我们一同来看看文章是怎样通过文字来记录这场盛世的。【出示学习要求】快速浏览课文2-15节，
思考：课文是按什么顺序来介绍这场开国大典的。
2、交流同时板书：（时间）
大典前
大典时
大典后
3、课文哪几节是写大典前的情景的？（1—4节）
这节课我们就来学习大典前的盛况把
四、学习第2、3节（22+5=27）
1、下面，让我们把目光聚焦到会场及主席台吧！老师简单板画
手绘图：
请同学们自由读2、3节，读好后可以思考老师的这幅简单的示意还需要怎样来完成。
2、请一个人来画，一个人来读，其他同学听着，看着并且可以告诉上来画的人如何来完成示意图。
3、大家一边来轻声读课文，一边来检查，这位同学画的对不对？
4、读着画着，你发现了没有，会场的介绍是按照怎样的顺序进行的？（方位）
5、当时的会场、主席台的布置给你怎样的印象？（庄严）
再次来感受会场、主席台的庄严！齐读第1节
五、学习第4节（27+8=35）
1、会场庄严隆重，四面八方的群众更是蜂拥而至，自读第4节，当时哪些场面让你感动？并做上简单的批注。
2、预设1：出示句子【工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。】
直奔的是一个多音字，朝一个方向跑去，朝四周跑去。
这里是什么意思？一个劲儿朝一个方向跑去。
你从中体会出当时人们怎样的心情（指名2-3名来说：急切、激动）
来把这样急切、激动地心情带到朗读中去吧！
3、预设2：是啊，当时的确有很多令人感动的场面，到了正午【天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。】自由读句子，你体会到了什么？板书【热闹】指名2-3名。（人多，热情，场面热闹）说一个学生，读一次。
引读，天安门广场已经成了（ ），红旗翻动，像（ ）。
4、多么热闹的场面啊，带着你们的这份激动与感动，齐读第4节。
六、总结课文：同学们，通过学习，我们感受到了开国大典前天安门广场的庄严，热闹的场面，那么大典到来时和大典过后又是怎样的景象，我们下节课继续学习！
七、作业设计：
1、抄写句子
2、写（自己的教室）模仿课文第2节。
【资料链接】
一、开国大典的图片：
http://www.xicn.net/zt/guoqing/ -=、
二、“54门大炮齐发，一共28响”的意义：
54门礼炮代表我国54个民族（我国现有56个民族。54个是根据当时的统计数字），28响标志中国共产党领导中国人民英勇奋斗的28年（中国共产党从1921年建立到1949年中华人民共和国成立正好经历了28年的历程）。
教学主要流程：
一、学习第1节
认真地读一读第1节，从中你对开国大典有了哪些了解？（时间、地点、任务），你能来读读吗？
二、理清脉络
1、快速浏览课文2-15节，
思考：课文是按什么顺序来介绍这场开国大典的。
2、交流同时板书：（时间）
大典前
大典时
大典后
3、课文哪几节是写大典前的情景的？（1—4节）
这节课我们就来学习大典前的盛况把
三、聚焦到当时的会场布置——2、3节
请一个人来画，一个人来读，其他同学听着，看着并且可以告诉上来画的人如何来完成示意图。
四、人们赶来的感人画面——4节
自读第4节，当时哪些场面让你感动？并做上简单的批注。
预设两个：直奔 海上的波浪
总结这段话的结构特点：总分总结构
课件12张PPT。开国大典学习要求：
1、自由读课文，努力把课文读正确，读通顺。
2、碰到难读的句子多读几遍。容纳 诞生 肃静 检阅 率领 瞻仰 飘拂 陆续 协商 擎着 秘书 电钮 徐徐 隆重 盛况 聂容臻 迎风招展 排山倒海
五颜六色 规模巨大
中国人民 政治协商会议
中华人民共和国 中央人民政府 主席 快速浏览2—15节，思考：
课文是按什么顺序介绍这场开国大典的？
BH 自学第4节，当时哪些场面让你感动？并做上简单的批注，写下自己的体会，可以是针对一个词语、字的体会。 工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 奔：bēn 急走，跑
bèn 直往，投向 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋， 红旗翻动，像海上的波浪。模仿课文第2、3节方位顺序的介绍方法，写一段话来介绍一个地方。可以是“我们的教室”，也可是学校漂亮的大厅、自己温馨的小房间等。 你能写一写方位吗？
