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《15.说“屏”》学习方案
辽宁省丹东东港市黑沟学校 乔德生
学习设计： 第1课时
一、课前热身：
请收集有关“陈从周”的名言、诗句和故事：
作者简介：
陈从周（1918—2000），原名郁文，晚 ( http: / / www.21cnjy.com )年别号梓室，自称梓翁。古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。21教育网
屏风历史：
早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作和装饰都已经相当精美。21·cn·jy·com
二、认定目标：
1.了解中国古代“屏”的实用功能和艺术装饰功能。
2.学习作者抓住事物特征、条理清晰地说明事物的写法。
3.理解作者对屏风的喜爱之情，培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
三、夯实基础：
初读（预习）课文，扫清障碍。
1.给下列加点字注音：
纳凉 帷幕 忒 闺中 书斋
伧俗 缘故 休憩 韶光 销魂
2.多音字与形近字：
多音字（注音）： 屏风（ ） 伧俗（ ）
屏气（ ） 寒伧（ ）
形近字（看拼音写汉字）： wéi( )幕 nà( )凉
wéi( )护 木nè( )
四、整体感知：
1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美，并给发音不准的生字词注上拼音。
2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1.用文中句子回答什么是屏？
2.文中介绍了关于“屏”的哪些知识
3.作者对“屏”的感情是怎样的？
4.课文引用“银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？
5.课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用？
6.课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？
7.作者引用古诗词的用意？
8.本文是科学小品文，运用了什么顺序进行说明的？运用了哪些说明方法？
9.本文在语言方面有哪些特点？
二、把握主旨：
本文作者用生动的语言介绍了 ( http: / / www.21cnjy.com )屏风的使用和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，期待屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。21世纪教育网版权所有
三、拓展延伸：
1.古诗词中，有许多诗句说到屏，你能找出来吗？
2.随着社会的发展，时代的进步，有些东 ( http: / / www.21cnjy.com )西已从我们的生活中消失了。不过，它们都曾在历史中留下剪影，请选择一两件东西，写一篇文章，介绍它们的特征及功用。
教学反思：
《15.说“屏”》学习方案参考答案
学习设计： 第1课时
一、课前热身：示例：故事：
叶圣陶先生在关于《说园》的一封书信中所说“从周兄熔哲文美术于一炉，以论造园，臻此高境，钦悦无量。”
二、认定目标：略。
三、夯实基础：
( http: / / www.21cnjy.com )
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1.用文中句子回答什么是屏？
屏者，障也，可以缓冲一下视线。
2.文中介绍了关于“屏”的哪些知识
屏风的作用：遮挡视线；分隔；艺术点缀；挡风。
屏风的分类：按屏的建造材料及其华丽程度来分：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏
屏风的设置：因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。21cnjy.com
( http: / / www.21cnjy.com )
逻辑顺序。
文中运用了引用，作诠释，举例子，分类别等说明方法。
9.本文在语言方面有哪些特点？
本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。
（1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。
（2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
二、把握主旨：略。
三、拓展延伸：
( http: / / www.21cnjy.com )
“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”
秋夕 杜 牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托任务内心世界的痛苦。
2.略。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 7 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 6 页 （共 7 页） 版权所有@21世纪教育网(共54张PPT)
说“屏”
陈从周
学习设计：
第1课时
一、课前热身：
★请展示收集到的有关 “陈从周”的名言、诗句和故事：
示例：故事：
叶圣陶先生在关于《说园》的一封书信中说“从周兄熔哲文美术于一炉，以论造园，臻此高境，钦悦无量。”
作者简介：
陈从周（1918—2000），原名郁文，晚年别号梓室，自称梓翁。古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。
屏风历史：
早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作和装饰都已经相当精美。
二、认定目标：
1.了解中国古代“屏”的实用功能和艺术装饰功能。
2.学习作者抓住事物特征、条理清晰地说明事物的写法。
3.理解作者对屏风的喜爱之情，培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
三、夯实基础：
1.给加色注音：
纳凉 帷幕 忒
闺中 书斋 伧俗
缘故 休憩 韶光
销魂
nà
wéi
tuī
guī
zhāi
cāng
yuán
qì
sháo
xiāo
2.多音字与形近字
多音字（注音）：
屏风（ ） 伧俗（ ）
屏气（ ） 寒伧（ ）
形近字（看拼音写汉字）
wéi( )幕 nà( )凉
wéi( )护 木nè( )
píng
b ng
cāng
chen
帷
维
纳
讷
四、整体感知：
1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）
第一部分（第1节），引出说明对象，点出屏风特点。
第二部分（第2－4节），具体说屏。
第2节，介绍屏风的作用。
第3节，介绍屏风的种类。
第4节，介绍屏风在设置上应该注意的问题。
第三部分（第5节），总结全文，再次强调屏风的作用，点明写作意图。
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：
问题探讨：
1.用文中句子回答什么是屏？
屏者，障也，可以缓冲一下视线。
2.文中介绍了关于“屏”的哪些知识
屏风的作用：遮挡视线；分隔；艺术点缀；挡风。
屏风的分类：按屏的建造材料及其华丽程度来分：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏
屏风的设置：因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。
3.作者对“屏”的感情是怎样的？
作者喜爱屏风，对屏风充满赞美之情。
4.课文引用“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？
引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。放在开篇，容易引起读者兴趣。
5.课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用？
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园”一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣。
6.课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？
“抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
7.作者引用古诗词的用意？
使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象——屏风，这种中国传统器具是相称的。突出了中国传统文化的美。也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。
8.本文是科学小品文，运用了什么顺序进行说明的？运用了哪些说明方法？
逻辑顺序。 文中运用了引用，作诠释，举例子，分类别等说明方法。
9.本文在语言方面有哪些特点？
本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。
（1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。
（2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
二、把握主旨：
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，期待屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。
三、拓展延伸：
1.古诗词中，有许多诗句说到屏，你能找出来吗？
嫦娥
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
——李商隐
例如：
迷神引
“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”
——柳永
归国遥
韦庄
春欲晚，戏蝶游蜂花烂漫。
日落谢家池馆，柳丝金缕断。
睡觉绿鬟风乱，画屏云雨散。
闲倚博山长叹，泪流沾皓腕。
南朝诗歌
闺怨篇
屏风有意障明月，
灯火无情照独眠。
李贺：
《洛妹真珠》： luán jū
“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”
《屏风》：
“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”
一首描写帝王后宫宫女
生活图景的诗，描绘了
寂静凄清的环境气氛，
烘托出人物内心世界的
痛苦。
2.随着社会的发展，时代的进步，有些东西已从我们的生活中消失了。不过，它们都曾在历史中留下剪影，请选择一两件东西，写一篇文章，介绍它们的特征及功用。
制作：乔德生
