统编版语文九年级上册 第二单元 7 敬业与乐业习题课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第二单元
7　敬业与乐业
1.下列词语中，字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A.亵渎（xiè） 教诲（huǐ） 精微 理至易明
B.秘诀（jué） 禅师（chán） 征引 言不及意
C.佝偻（gōu） 骈进（pián） 妄想 心无旁鹜
D.解剖（pōu） 蜩翼（tiáo） 拣择 敬业乐群
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D
解析：
A.“诲”读huì。B.意—义。C.鹜—骛。
解析：
B.“断章取义”，不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。用在此处与语境不符。
B
2.下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A.为了兑现“一带一路”倡议惠及相关国家的诺言，中国言行相顾，成立了“丝
路基金”。
B.他读书善用方法，甚至能够用断章取义的办法提炼出一些长篇巨著的精髓。
C.无须为一件毫无意义的事情而强聒不舍，斤斤计较，淡然是智者的选择。
D.正确的方法与刻苦努力的行动相结合是获得成功的不二法门。
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3.对下列句子所用修辞手法的判断有误的一项是（ ）
A.百行业为先，万恶懒为首。（对比）
B.唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，
一日不吃饭。”（引用）
C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来
的便是敬。（设问）
D.做工苦，难道不做工就不苦吗？（反问）
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解析：
“业为先”“懒为首”不是具有明显差异、矛盾和对立的双方，所以两者不构成对比。两句话字数相等、结构相同、意义对称，“百行”与“万恶”相对，“业为先”与“懒为首”相对，这两句构成对偶。
A
4.《敬业与乐业》选自《 》，作者 ，字 ，号 ，又号 ，中国近代 派代表人物，与 一起领导了著名的“ ”运动。
饮冰室合集
梁启超
卓如
任公
饮冰室主人
维新
康有为
戊戌变法
阅读《敬业与乐业》，回答问题。
5.本文的中心论点是什么？在全文中起到什么作用？
6.结合全文，请给“乐业”补写一个事实论据。
7.简要分析本文的论证思路。
5.本文的中心论点是什么？在全文中起到什么作用？
点拨：提取和归纳论点的方法
（1）抓标志：判断动词“是”“不是”，能愿动词“应该”“要”，连词“总之”“因此”，总结性短语“总而言之”“由此可见”“综上所述”等。（2）看位置：题目、开头、中间、结尾。
论点的提取和归纳要注意以下几点：（1）表述必须是完整的陈述句，一般不用感叹句、祈使句和疑问句；（2）不要运用修辞手法；（3）一般不要用文中的引言作为论点，因为引言也是论据之一；（4）开头与结尾出现类似的语句时，一般开头一句为论点，结尾处的句子是呼应论点。
答案示例：中心论点：“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”作用：统领全文。
6.结合全文，请给“乐业”补写一个事实论据。
答案示例：
居里夫妇从成吨的工业废渣中提炼镭，非常艰辛与枯燥，但他们数年如一日，怀着梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。（所举事实论据强调“乐业”即可）
7.简要分析本文的论证思路。
答案示例：
本文开篇提出中心论点；接着从有业之必要、敬业、乐业三个方面，运用举例论证、道理论证、对比论证等方法分别进行论证；最后用“责任心”和“趣味”总结全文，强调“人类合理的生活总该如此”。
8.下列说法错误的一项是（ ）
A.“哗——瓢泼大雨从天空中倾泻下来。”这一句中“哗”是拟声词，“从”是
介词。
B.“牢记使命”“敬业乐群”“红色经典”“青春不老”分别是动宾、并列、偏
正和主谓短语。
C.“百行业为先，万恶懒为首。”这是个并列复句。
D.“你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。”这是个转折复句。
解析：
这是个选择复句。
D
9.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①总之，我坚信不管身处何时，不论身在何地，既然选择了这份工作，就要用心去做。
②所谓敬业精神，我认为，就是把平凡的工作做到极致。
③现实生活中，有些人对于所从事的工作的态度可能是这样的：有的得过且过，做一天和尚撞一天钟；有的趋利避祸，缺乏起码的工作热忱；有的愤世嫉俗，怨天尤人。
④不过我想，咱们大多数人都是普通人，需要一份普通的工作来维持普通的生活。
⑤这些人在工作中牢骚满腹，抱怨连连，影响自己心情的同时，也污染周遭人的耳朵。
⑥也许，在这个什么都讲究品位、时尚、速食的年代，谈敬业精神好像有点落伍。
A.②①③⑤⑥④ 　B.③①②⑥④⑤
C.②⑥④③⑤① 　D.③⑤①②④⑥
解析：这些句子谈的是“敬业精神”，②句提出论点，是首句，排除B、D两项。先举一些人的错误想法（⑥句），再写自己不同的观点（④句），最后对自己阐述的观点进行总结（①句），据此排除A项。
C
10.仿照下面画线的句子续写两句话。
敬业即责任心。人不能没有责任心，就像小鸟不能没有翅膀，地球不能没有太阳。人不能没有责任心，就像 ， 。
解析：
做仿写类题目时，要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一致。作答此题时由画线句可知答题格式为“……不能没有……，……不能没有……”。
鱼儿不能没有水
人类不能没有食物
11.现在有些学生总说学习压力大，课业负担重，埋怨学习太苦太累。针对这种现象，请你结合课文《敬业与乐业》的内容规劝他们，使其端正学习态度，快乐学习。
答案示例：
课文中作者强调“苦乐全在主观的心，不在客观的事”，学习的苦与乐全在自己的思想，对待学习要有一种良好的心态，不要把学习当成负担。课文又告诉我们“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”，作为学生要体会学习过程的乐趣，要学会快乐学习。
（22-23·临沂罗庄区期中）阅读选文，完成下面小题。
弘扬劳模精神
①今天的我们，习惯了动动手指外卖送来，语音指令机器人擦地。那么，劳动离我们已经远了吗？不是的。产业结构变化、社会分工细化，不会改变劳动是创造价值的唯一源泉。正如习近平总书记所指出的，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”。在当下中国，一分钟，快递小哥收发7.6万件快递，“神威·太湖之光”超级计算机运算约750亿亿次。我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，需要更多知识型、技能型、创新型劳动者，也为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。
②一代人有一代人的使命。不同时代的劳模，给了今天的我们怎样的启迪？劳动的内涵在更新，劳模的标准在“进阶”，“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神始终是不变的秘籍。
③学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩。“人间万事出艰辛。越是美好的未来，越需要我们付出艰苦努力。”盘点这些劳模，他们身上有一个共同点，那就是穿越眼前的迷雾，相信并为“美好的未来”而奋斗。全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，无数次沿着电力线路“溜达”，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆。没有哪代人的青春是容易的，重温他们的故事，想想这些平凡人何以把不可能变为可能，心底就有“相信”，眼中便有光彩，走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。
④学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头。“一勤天下无难事。”无论哪个时代的劳模，都是在某个方面有所建树的劳动者。近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者不断涌现。中国电子科技集团公司第五十四研究所钳工夏立，多次参与卫星天线预研与装配、校准任务，装配的齿轮间隙仅有0.004毫米，相当于一根头发丝的1/20粗细。具有精益求精的工匠精神，多做一点点、创新一点点，日积月累，“高原”就成了“高峰”，就能推动中国制造向中国创造转变。
⑤“我热爱高高的塔机，喜欢它那长长的铁臂、炽热通往天路的神梯，热爱钢铁般的气息。”全国劳模、中国建筑一局塔吊工人王华曾这样吐露心声。涵养崇尚劳动的社会氛围，为保障劳动者权益创造更好制度环境，就能激发亿万人民用劳动托举梦想的豪情，汇聚实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。
（有删改）
12.结合全文概括本文的中心论点。
13.请简要分析第③段主要运用的论证方法及其作用。
14.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞
台。
B.不同时代的劳模都有一个共同特点：身上闪耀着信仰的光彩，相信并为“美好的未来”而奋
斗。
C.重温劳模的故事，就能让每一个人走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡
献力量。
D.劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献。
12.结合全文概括本文的中心论点。
答案示例：
我们应该弘扬劳模精神。
解析：
中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简洁明了的一句话。从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段，段落的开头、中间、结尾，或者需要通读全文后自己总结概括。本文的标题《弘扬劳模精神》直接点明了本文的中心论点。文章首先指出新时代需要各种类型的劳动者，接着指出劳模精神的内涵，然后论述了要学习劳模的坚定信仰和实干苦干的劲头，最后指出弘扬劳模精神的重要意义。所以本文的中心论点是：我们应该弘扬劳模精神。
13.请简要分析第③段主要运用的论证方法及其作用。
答案示例：第③段主要运用了举例论证的论证方法。列举“全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆”的事例，具体准确地论证了“学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩”这一分论点，进而论证了本文的中心论点。
解析：根据第③段“全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，无数次沿着电力线路‘溜达’，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆”可知，本段主要运用了举例论证的论证方法，通过举全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明的事例，具体有力地论证了本段的分论点“学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩”，进而论证了本文的中心论点。
14.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞
台。
B.不同时代的劳模都有一个共同特点：身上闪耀着信仰的光彩，相信并为“美好的未来”而奋
斗。
C.重温劳模的故事，就能让每一个人走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡
献力量。
D.劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献。
解析：C.根据第③段中“没有哪代人的青春是容易的，重温他们的故事，想想这些平凡人何以把不可能变为可能，心底就有‘相信’，眼中便有光彩，走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量”可知，重温劳模故事，是为了让我们感受劳模们所经历的困难，感受他们迎难而上、坚定不移、坚持到底的精神，让我们将劳模们的经历内化为自己向上的力量，而不是“重温劳模的故事，就能让每一个人走过风雨看到彩虹”。
C
15.某中学九年级（5）班在“劳动创造美”活动中，准备刊登一组题为《风采·奉献》的作品。请参考图文示例，从甲、乙两图中任选一幅，配上文字描绘平凡的劳动者。不超过50字。
示例：
①深夜·护士 白衣披甲，护佑生命。子夜时分，柔和的月色与救死扶伤的大爱，汇聚成人间温暖的光。 ②清晨·交警
夏日清晨，交警迎着旭日，与红绿灯为伴，以交通岗为家，全力筑牢交通安全防线。
甲　中午·外卖小哥 乙　傍晚·老师
答案示例：
甲　午餐时段，外卖小哥穿梭在大街小巷，奔波于楼上楼下，只为将热腾腾的饭菜准时送到顾客手中。乙　讲台上，老师用心传授知识，用爱塑造心灵。“老师，再见！”一声声傍晚的道别，也透出浓浓温情。
解析：甲图反映的时间是“中午”，对象是“外卖小哥”。从画面中可以看出，一位外卖小哥正在给顾客打电话，由此写出外卖小哥忙碌奔波为顾客送餐，提供热情周到的服务即可。乙图反映的时间是“傍晚”，对象是“老师”。从画面中可以看出，一位老师正拿着书本转身离开，几个学生正向老师挥手告别。由此写出老师用心传授知识，深受学生喜爱而收获了温馨回报，透出浓浓温情即可。