统编版语文九上 第五单元 检测 习题课件 (共45张PPT)

(共45张PPT)
第五单元过关检测卷
（时间：120分钟　满分：120分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）（2分）
A.渺茫/缥缈 埋怨/埋头苦干 锲而不舍/提纲挈领
B.渊博/搏击 折扣/不折不挠 持之以恒/断壁残垣
C.汲取/吸收 模式/一模一样 自暴自弃/一曝十寒
D.中伤/中意 灌溉/以偏概全 大发雷霆/挺身而出
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一、积累与运用（25分）
C
解析：
A.miǎo/miǎo mán/mái qiè/qiè B.bó/bó zhé/zhé héng/yuán C.jí/xī mó/mú bào/pù D.zhòng/zhòng gài/gài tíng/tǐng
2.下列词语书写无误的一项是（ ）（2分）
A.压榨　　儒夫　　豢养　　画龙点睛
B.懒惰　　摧残　　玄虚　　不足为惧
C.繁殖　　墨守　　停滞　　走头无路
D.伏羲　　帝喾　　鲁钝　　孜孜不倦
解析：
A.儒—懦。B.惧—据。C.头—投。
D
3.下列加点成语运用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨
和脊梁。
B.小强非要按自己的想法去做这件事，不管怎么劝说都不听，真是不言而喻。
C.我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
D.但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研
究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
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解析：
B.不言而喻：不用说就可以明白。用在此处不符合语境，可改为“不可理喻”。
B
4.（2022·济南中考）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.在坚持不懈的练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。
B. 2022年我国第一季度新能源汽车产量增长了大约140.8%左右。
C.《红色气质》一书，以独特的视角讲述了中国革命先烈不怕牺牲、英勇奋斗。
D.开放合作不仅推动了世界经济的稳定复苏，而且促进了人类社会的不断进步。
解析：
A.成分残缺，可删掉“在”“中，”，或删去“使”；B.语义重复，可删掉“大约”或“左右”；C.成分残缺，可以在句末加“的故事”。
D
5.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）（2分）
A.美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，
有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！
B.风度源于一种最古老也最伟大的力量：道德。风度之优不在于言辞之间的滔滔
不绝，不在于举手投足中的风流倜傥，风度的本质是一种震慑人心的道德力量。
C.子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”强调的是人应当为道义而活着，突显
的是人的道德价值。
D.“双减”政策落实后，学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢？还是选书
法社呢？
解析：
D.“是……呢，还是……呢”属于选择疑问句，句中第一个问号应改为逗号。
D
6.下列关于文学常识的说法不正确的一项是（ ）（2分）
A.《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生写的一篇驳论文，选自《且介亭杂文》。
B.《大学》是《礼记》中的一篇，它和《论语》《孟子》《中庸》合称“四书”。
C.驳论也是一种论证，只不过是论证对方论点不正确。驳论一般是先树立自己的
观点，然后反驳错误的观点。反驳错误观点时，可以针对错误观点，也可以针
对论据和论证过程。
D.陶行知是我国教育家和实践家。他在实践中创立了以“生活即教育”“社会即
学校”“教学做合一”为中心的教育理论。
解析：
驳论一般是先反驳错误的论点，然后树立自己的观点。
C
7.古诗文默写。（7分）
（1） 长风破浪会有时， 。［李白《行路难》（其一）］
（2） 大雪三日， 。（张岱《湖心亭看雪》）
（3） 槲叶落山路， 。（温庭筠《商山早行》）
（4）说到奉献，人们常常借用李商隐《无题》中“ ， ,
”两句，表达对奉献精神的赞美之情。
（5） 苏轼《水调歌头（明月几时有）》中从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是： ， 。
直挂云帆济沧海
湖中人鸟声俱绝
枳花明驿墙
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
但愿人长久
千里共婵娟（每空1分，有错别字、漏字、多字该空不得分）
8.（22-23·潍坊潍城区期中）名著阅读。（5分）
小珍在阅读名著时喜欢参考名家点评，但是对点评又不太理解。请你帮她解答。
（1）聂华苓评价“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”。请你以《复活的土地》为例，选择其中一点说说你对聂华苓这句话的理解。 （2分）
复活的土地
（2）金圣叹评价“《水浒传》只是写人粗鲁处，便有许多写法。如：鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气；武松粗鲁是豪杰不受羁绊”。请你选取其中一位人物，用具体事例印证这一点评。（3分）
· ·
腐朽的日子 早已沉到河底， 让流水冲洗得 快要不留痕迹了； 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高亢的歌唱。 播种者呵 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：

因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
（1）聂华苓评价“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”。请你以《复活的土地》为例，选择其中一点说说你对聂华苓这句话的理解。 （2分）
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腐朽的日子 早已沉到河底， 让流水冲洗得 快要不留痕迹了； 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高亢的歌唱。 播种者呵 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：

因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
答案示例一：雄浑的力量：诗的最后一节，诗人大呼“已复活了”，用“战斗者的血液”让我们感受到了激荡的情绪，表现了诗人对民族奋起的喜悦、迎接战斗的热情。
答案示例二：直截了当的语言：这首诗几乎没有什么形容词，语言直白，“拂去往日的忧郁”与苏醒的一起迎接战斗的欢愉，如铭刻碑文似的勾勒了出来。
答案示例三：强烈鲜明的意象：诗人面对青山绿水，展翅飞翔的小鸟，聆听丛林里鸟儿鸣唱，预示着土地复活和民族觉醒。（2分）
复活的土地
（2）金圣叹评价“《水浒传》只是写人粗鲁处，便有许多写法。如：鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气；武松粗鲁是豪杰不受羁绊”。请你选取其中一位人物，用具体事例印证这一点评。（3分）
答案示例一：鲁智深在五台山出家时，不能忍受清规戒律，大醉无礼，打坍亭子，打坏金刚，表现出他性急粗鲁的特点。
答案示例二：史进是家中独苗，母亲被他气死。当王进指出他的武功有破绽时，他便出言不逊，要和王进较量。打输了虽拜其为师，但又说了一通负气话，表现了史进的少年任气。
答案示例三：武松得知哥哥是被西门庆同潘金莲所害，先到县衙告状，告状不准，便请了四家邻舍作证，潘金莲招认后便杀之，表现了武松不愿受羁绊的特点。（3分，故事能表现人物性格2分，表达流畅1分）
9.综合性学习。（6分）
【材料一】2022年，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。自2022年秋季学期开始，“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等劳动内容，进入全国中小学课堂。对中小学生而言，动手实践、出力流汗的劳动教育，不仅能让他们获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨炼意志品质、培养责任担当，进而形成正确的世界观、人生观、价值观，一生受益。因此，重申劳动教育的价值，让劳动课成为一门单独的课程，意义重大。
【材料二】家长要起到言传身教的作用，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。学校要因地制宜，合理建设劳动场所、开发课程资源。社会要做好保障，共建劳动实践基地，提供合适岗位。各方共同努力，让劳动育人取得实效，才能激励学生在成长成才的过程中用诚实劳动、努力奋斗来成就梦想。
（1）综合上述两则材料，写出你的探究结论。（3分）
（2）小萍是一名初中生，家人从来不让她参与家务劳动，每当她想做点什么时，妈妈都会说，有这个时间，不如多看一会儿书，多练一会儿琴。如果你是小萍，想让妈妈同意自己参与家务劳动，应该怎样和妈妈沟通？（3分）
答案示例：国家重申劳动教育价值，需要各方共同努力落实。
解析：材料一主要讲述国家对劳动教育十分重视，材料二主要讲述劳动育人需要家长、学校、社会各方共同努力。结合两则材料概括归纳即可。
【材料一】2022年，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。自2022年秋季学期开始，“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等劳动内容，进入全国中小学课堂。对中小学生而言，动手实践、出力流汗的劳动教育，不仅能让他们获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨炼意志品质、培养责任担当，进而形成正确的世界观、人生观、价值观，一生受益。因此，重申劳动教育的价值，让劳动课成为一门单独的课程，意义重大。
【材料二】家长要起到言传身教的作用，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。学校要因地制宜，合理建设劳动场所、开发课程资源。社会要做好保障，共建劳动实践基地，提供合适岗位。各方共同努力，让劳动育人取得实效，才能激励学生在成长成才的过程中用诚实劳动、努力奋斗来成就梦想。
（1）综合上述两则材料，写出你的探究结论。（3分）
（2）小萍是一名初中生，家人从来不让她参与家务劳动，每当她想做点什么时，妈妈都会说，有这个时间，不如多看一会儿书，多练一会儿琴。如果你是小萍，想让妈妈同意自己参与家务劳动，应该怎样和妈妈沟通？（3分）
答案示例：
妈妈，家务劳动也是一种学习，可以让我掌握更多生活技能，培养家庭责任感，还能磨炼意志品质，而且学习之余做些家务，劳逸结合，有利于更好地学习书本知识，您说对吗？（3分）
解析：
语言方面，劝说时要结合身份等要素进行得体的表述，注意称呼和语气。内容方面，目的是劝说妈妈让自己参与家务劳动，所以内容上要让她理解劳动也是初中生必须具备的技能和素养。
二、阅读（40分）
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（5分）
晚次乐乡县①（［唐］陈子昂）
故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。
野戍②荒烟断③，深山古木平④。如何此时恨，噭噭⑤夜猿鸣。
【注】①乐乡县：地名，唐时属山南道襄州，故城在今湖北荆门北九十里。②野戍：指野外驻防之处。③断：断绝，消散。④平：此处指景象模糊一片。⑤噭（jiào）噭：号叫声，这里指猿啼声。
10.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。（2分）
11.本诗抒发了诗人怎样的情感？在抒情方式上，与《登幽州台歌》有何不同？（3分）
10.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。（2分）
答案示例：
诗人放眼四周，入城前见到的野外驻防之处的缕缕荒烟，已从视野中消失；（1分）深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。（1分）　
解析：
解答本题，首先要找到颈联“野戍荒烟断，深山古木平”，联系注释理解诗句的意思，野外驻防处荒烟消散，大山里古老的树木模糊一片。然后找出颈联中的主要意象“野戍”“荒烟”“深山”“古木”。最后用生动形象的语言描述画面，注意加上合理的修饰语。
11.本诗抒发了诗人怎样的情感？在抒情方式上，与《登幽州台歌》有何不同？（3分）
答案示例：抒发了诗人孤寂、凄凉的心情与浓重的乡愁。（1分）《登幽州台歌》以素淡的笔墨抒写真情实感，质朴明朗，苍凉激越。（1分）而本诗笔法细腻，结构完整，采用寓情于景的手法，有含而不露的特点。（1分）
解析：本诗由“故乡杳无际，日暮且孤征”中的“故乡”“孤”及标题可知，表达的是思乡之情以及征途中的孤寂、凄凉。而抒情方式从后面描写的所见之物可知是寓情于景。由《登幽州台歌》中的“前不见古人，后不见来者”，可知是借助登幽州台的所见抒情，用语质朴明朗，苍凉激越。由此概括得出答案。
（二）阅读下面的文言文，完成题目。（11分）
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】妙赏亭（［明］祁彪佳）
寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱①于山，故能尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖②层霄而上。仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤③然。而众妙都④焉，安得不动高人之欣赏乎！
（选自《寓山注》）
【注】 ①暱：亲近。这里指挨近，靠拢。②掖：搀扶，挟持。③沤：水中气泡。④都：汇聚。
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12.根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处）（2分）
13.阅读【甲】【乙】两文，按要求答题。（3分）
（1）解释【甲】文中加点词的意思。（1分）
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 　　临： ,
（2）请从【乙】文中找出直接写妙赏亭建造位置的句子。（2分）
14.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
（2）此亭不暱于山，故能尽有山。
15.祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”？根据【乙】文中的画线句，简要回答。（2分）
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【乙】妙赏亭（［明］祁彪佳）
寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱①于山，故能尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖②层霄而上。仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤③然。而众妙都④焉，安得不动高人之欣赏乎！
（选自《寓山注》）
【注】 ①暱：亲近。这里指挨近，靠拢。②掖：搀扶，挟持。③沤：水中气泡。④都：汇聚。
参考译文： 　
【乙】寓山的美景，不能在寓山中感受到，大概因为身在寓山之中吧。苏轼在庐山中就说了这个道理。这个亭子不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色。几层楼台，嵌在深绿色的陡崖峭壁上，常常有云气往来，若隐若现，好像被层云挟持着向上浮动。仰起头使劲看，忽然发现自己（仿佛）遨游在天宇，好像自己不在亭间。忽然回头看，是在一片水中。水流拍打着石头，穿过树林，发出泠泠的响声，不仅可以充饥，而且能洗涤十年尘土肠胃。在池中建造小岛，在小岛上建造亭阁，好像大海中的一个气泡。众多的妙趣都汇聚在这里，怎么能不使品德高尚的人欣赏呢！
12.根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处）（2分）
解析：
“寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也”的意思是“寓山的美景，不能在寓山中感受到，大概因为身在寓山之中吧”，抓住副词“盖”字，明确“限断两处”，故断句为：寓山之胜/不能以寓山收/盖缘身在山中也。
答案示例：
寓山之胜/不能以寓山收/盖缘身在山中也。（2分。断对1处1分，多断1处扣1分，扣完为止）
13.阅读【甲】【乙】两文，按要求答题。（3分）
（1）解释【甲】文中加点词的意思。（1分）
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 　　临： .
（2）请从【乙】文中找出直接写妙赏亭建造位置的句子。（2分）
解析：
（1）“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”的意思是：山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。这里的“临”是“居高面下”的意思。（2）阅读【乙】文可知，文末“夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤然（在池中建造小岛，在小岛上建造亭阁，好像大海中的一个气泡）”，直接写出了妙赏亭建造的位置。
居高面下（1分）
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答案示例：
夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤然。（2分，写“置亭于屿”也对）
14.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
（2）此亭不暱于山，故能尽有山。
解析：
（1）山，名词作状语，沿着山路；潺潺，拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。注意补充“泻出于两峰之间者”前省略的内容，“……也”是判断句的标志，要翻译出判断语气。（2）由注释可知“暱”为“挨近，靠拢”的意思；故，所以；尽，全。
答案示例：
这个亭子不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色。（2分）
答案示例：
沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。（2分）
15.祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”？根据【乙】文中的画线句，简要回答。（2分）
解析：
理解画线句的意思后，可体会作者把亭命名为“妙赏亭”的原因。画线句的意思是：水流拍打着石头，穿过树林，发出泠泠的响声，不仅可以充饥，而且能洗涤十年尘土肠胃。“激石穿林，泠泠传响”是对景物的描写、赞美，“非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃”是由眼前景物抒发的情感。祁彪佳认为寓山“众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎”，作者以“高人”自诩，把所有尘世中的劳心伤神之事彻底抛在脑后，在这个亭子里，不仅能欣赏妙景，还能洗涤心灵，产生奇妙感受，所以将此亭命名为“妙赏亭”。
答案示例：
祁彪佳认为在此亭中不仅能欣赏妙景，还能有神清气爽的奇妙感受，所以将此亭命名为“妙赏亭”。（2分。意对即可。只写“能欣赏妙景”得1分）
激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。
（三）阅读下面的文章，回答问题。（12分）
善于否定自己
①古希腊阿波罗神庙前竖着一块巨大的石碑，上面刻着一句象征人类最高智慧的神谕：“认识你自己！”它道明一件事，就是人最难的不是看清别人，而是认清自己。“金无足赤，人无完人。”每个人都不可能完美。人的一生本就是一个不断认识自己、否定自己的过程。认识自己很难，否定自己更难。因此，只有善于否定自己才能完善自己。
②否定自己首先要承认自己的不足。正如明代方孝孺所说：“人之不幸，莫过于自足。”即使自己做得再好，也还会有很多不足。越是有自知之明的人越会知道自己的不足，并扬长避短不断进步；很多不敢或不愿自我否定的人呢，就是因为太过耽于自我满足，无法正视自身的缺点和短板，就会停滞不前。自我否定是一种动力。一个人只有对自己进行准确的认知和评价才能真正了解自己，才能知道自己的不足，才能找到前进的目标。
③否定自己要清空取得的成绩。“昔日之得，不足以为矜；后日之成，不容以自限。”已经做出的业绩固然可喜，但却可能限制思想的延伸，乃至束缚手脚，成为走向未来的“绊脚石”；相反，保持空杯心态，勇于放下曾经的辉煌，始终保持谦虚谨慎的态度和虚怀若谷的胸襟，才能登上更高的山峰。著名作家迟子建手捧中国文学诸多荣誉，内心却十分冷静。在无数的赞誉声中，她仍然能够清醒地认识自己的不足，把名利当作浮云，在成功的喜悦中坚持不骄傲自满，不断攀登文学的新高峰。所以，只有不拘泥于过往的成就和经验，摒弃妄自尊大的僵硬和刻板，不断否定自己、挑战自己，方能突破自我、提升自我。
④当然，这里说的自我否定并非对自己全盘否定，也不是妄自菲薄、打击自信。要知道，自信是建立在全面而准确认识自己的基础上的，而不是靠抬高自身来树立自信。
⑤“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”人生在世，每个人都有自己的天赋，在平凡平淡的工作生活中，我们需要时不时地给予自己一些否定，让人生在不断的自我挑战中完成蜕变，遇见不一样的风景，成为更好的自己。
（选自《思维与智慧》，有删改）
16.本文的中心论点是什么？（2分）
17.第②段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）
18.请补全选文第③段的论证思路。（4分）
首先提出本段论点：否定自己要清空取得的成绩；其次 ；然后 ；最后得出结论：只有不拘泥于过往的成就和经验，不妄自尊大，不断否定、挑战自己，才能突破自我，提升自我。
19.请简述选文第④段不能删掉的原因。（3分）
解析：
中心论点一般在文章标题、开头和结尾处。本文第①段中最后一句话点出了中心论点。
答案示例：
只有善于否定自己才能完善自己。（答“我们要善于否定自己”也可）（2分）
16.本文的中心论点是什么？（2分）
解析：画线句子中，作者把有自知之明敢于自我否定的人和不敢或不愿自我否定的人的不同结果进行对比，这是对比论证。其作用是突出论证了本段“否定自己首先要承认自己的不足”的分论点，从而强有力地论证了本文中心论点。
答案示例：对比论证，（1分）把有自知之明敢于自我否定的人和不敢或不愿自我否定的人的不同结果作对比，突出论证了“否定自己首先要承认自己的不足”这一分论点，从而论证了本文中心论点。（2分）
17.第②段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）
②否定自己首先要承认自己的不足。正如明代方孝孺所说：“人之不幸，莫过于自足。”即使自己做得再好，也还会有很多不足。越是有自知之明的人越会知道自己的不足，并扬长避短不断进步；很多不敢或不愿自我否定的人呢，就是因为太过耽于自我满足，无法正视自身的缺点和短板，就会停滞不前。自我否定是一种动力。一个人只有对自己进行准确的认知和评价才能真正了解自己，才能知道自己的不足，才能找到前进的目标。
18.请补全选文第③段的论证思路。（4分）
首先提出本段论点：否定自己要清空取得的成绩；其次 ,
；然后 ,
；最后得出结论：只有不拘泥于过往的成就和经验，不妄自尊大，不断否定、挑战自己，才能突破自我，提升自我。
解析：
分析论证思路，要给文段划分层次，从层次中总结概括层意作答。第③段在首句提出了分论点后，引用名言作为道理论据，从正反两方面论证清空取得的成绩的好处，紧接着举迟子建的事例作为事实论据，证明了本段的论点，进一步证明了中心论点，最后得出了结论。
引用名言作为道理论据，（1分）并从正反两方面论证清空取得的成绩的好处（1分）
举作家迟子建手捧中国文学诸多荣誉仍不自满，（1分）不断攀登文学新高峰的例子进行论证，证明本段论点（1分）
答案示例：选文第④段论证了“自我否定并非对自己全盘否定，也不是妄自菲薄、打击自信”的观点。（2分）补充前文观点，使论证更全面、严密，更有说服力。（1分）　
19.请简述选文第④段不能删掉的原因。（3分）
解析：分析论证思路，要给文段划分层次，从层次中总结概括层意作答。第③段在首句提出了分论点后，引用名言作为道理论据，从正反两方面论证清空取得的成绩的好处，紧接着举迟子建的事例作为事实论据，证明了本段的论点，进一步证明了中心论点，最后得出了结论。
④当然，这里说的自我否定并非对自己全盘否定，也不是妄自菲薄、打击自信。要知道，自信是建立在全面而准确认识自己的基础上的，而不是靠抬高自身来树立自信。
（四）阅读下面的文章，回答问题。（12分）
窗子开花（李皓）
①只有在寒冷的冬天，窗子才会开出美轮美奂的花。如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不断升级换代，还有了双层玻璃，窗上难得见到水蒸气凝结成的冰花了。
②小时候，我家是两扇木板门，门是关不严的，四边透风。为了避免夜里冻脑袋，大人不得不让孩子戴着棉帽睡觉。一觉醒来，窗上已布满冰花。冰花阻隔了光线，屋内是昏暗的，而外面已是亮堂堂的清晨。倘若不是母亲早早起来生火做饭，孩子们依然在梦中。院门外有人在呼喊，是邻居来借农具。我爬到窗前，哈出嘴里的热气，在冰花中间哈出一个圆圆的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，现出透明的玻璃。我远远看清了院门外的人，对灶间的母亲大喊：“妈，是俺二大爷家三叔，你快去开门吧……”
③三叔的造访，毁了我心爱的一片“森林”。窗上的冰花多种多样，但我见到的多是有序排列的阔叶林。大自然的鬼斧神工，实在是令人叹为观止。年少的我，一直觉得身边有一个看不见的画家，或许就是神笔马良，他是神一样的存在，不动声色，无影无形。冬夜夜深人静，我们蒙头大睡之时，“马良”走东家串西家，挥舞着他的神笔，一夜之间，画满了所有的窗玻璃。一片叶子挨着一片叶子，叶子脉络清晰，叶子和叶子基本是相同的，简直就是复制的。这些叶子挤满一个又一个窗口，然后在窗框处断开。窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂。刹那间，我眼前仿佛出现了一幅郁郁葱葱的图画，在冬天四野凋敝的日子里，“马良”把希望画到了每户农家的窗上。
④小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的样式上了，更热衷于伸出舌头去舔。舌尖在玻璃上停顿的时间稍微一长，就会被冰花“粘”住了，便慌忙使劲儿往下拽，结果舌尖被粘掉小一块皮，疼得直掉眼泪。不禁想，在这叶子与叶子之间，在这茂密的丛林里，大概是藏着什么神秘的小兽，在守株待兔地等着我们这些小孩子上钩呢。
⑤太阳越升越高，阳光直射到窗玻璃上，森林模糊了，树叶变成了水，顺着窗框流下来。这些冬天的花朵，就这么谢落了。但我并不伤感，因为今晚等我进入梦乡，“马良”还会留下窗花，且极有可能变换花样，细小的树叶变成大写意的白菜叶，或许是一片白雪皑皑的村庄。
⑥后来，我爱上了画画。在缺少美术老师的东北乡下，这窗上的冰花，或许是我最初的启蒙老师，他在无意中教会了我许多许多。我画得比谁都快，比谁都好，老师还把我的画推荐到县里展览。我把画粘在我家糊满报纸的墙上，逢邻居来闲坐，母亲便不失时机地炫耀儿子的作品，邻居频频点头，啧啧称赞。
⑦因为那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，我的童年也有了斑斓的色彩。如今，窗上的冰花渐行渐远，阳光总是肆无忌惮地穿过玻璃，照出屋内的窗明几净、暖意融融，丰衣足食的日子一览无余。然而，我仍时常想起那开着花的窗子，那是我记忆中最美的画框。
（选文有删改）
20.选文第②～④段围绕“窗上的冰花”主要写了三件事，请将下列空白处补充完整。（2分）
——赏冰花—— ,
21.阅读时需要认真品味那些富有表现力的词句。请你从修辞角度赏析第③段中画线句的表达效果。（3分）
窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂。
22.阅读全文后，在班级阅读分享会上，大家认为第⑥段虽然提到了“窗上的冰花”，但没有具体描写窗子开花的景象，却又不能去掉，请你解释原因。（3分）
23.阅读链接材料并结合选文内容，谈谈自己拥有过的类似的“斑斓的色彩”是什么，它带给你的启示或感悟又是什么。（4分）
【链接材料】莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
（节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》）
20.选文第②～④段围绕“窗上的冰花”主要写了三件事，请将下列空白处补充完整。（2分）
——赏冰花—— ,
解析：
结合“我爬到窗前，哈出嘴里的热气，在冰花中间哈出一个圆圆的‘小洞’——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，现出透明的玻璃”分析，第一空概括为：哈（化）冰花。结合“小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的样式上了，更热衷于伸出舌头去舔”分析，第二空概括为：舔冰花。
哈（化）冰花（1分）
舔冰花（1分）
21.阅读时需要认真品味那些富有表现力的词句。请你从修辞角度赏析第③段中画线句的表达效果。（3分）
窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂。
解析：
“窗子像田畴，田里挤满了禾苗”运用了比喻的修辞手法，把“窗子”比作“田畴”，把“窗花”比作“禾苗”，把“窗框”比作“田埂”，生动形象地描写了窗花的情态和美好的生活景象，表现了作者丰富的想象力和对生活的热爱。
答案示例：
运用比喻的修辞手法，（1分）生动形象地描写了窗花的情态和美好的生活景象，表现了作者丰富的想象力和对生活的热爱。（2分）　
22.阅读全文后，在班级阅读分享会上，大家认为第⑥段虽然提到了“窗上的冰花”，但没有具体描写窗子开花的景象，却又不能去掉，请你解释原因。（3分）
解析：
本题从内容、结构等角度分析。结合第⑥段“后来，我爱上了画画。在缺少美术老师的东北乡下，这窗上的冰花，或许是我最初的启蒙老师，他在无意中教会了我许多许多。我画得比谁都快，比谁都好，老师还把我的画推荐到县里展览”分析，从内容上看，因为这一段写的是窗上的冰花是“我”最初画画的启蒙老师，让“我”爱上画画并小有成绩，其目的是突出窗上的冰花对“我”影响之大，若具体描写窗子开花的景象，反倒不简洁了；从结构上看，文段提到“窗上的冰花”，与文章的标题和开头相照应，使结构更完整，从而深化了文章的主旨。
答案示例：
因为这一段写的是窗上的冰花是“我”最初画画的启蒙老师，让“我”爱上画画并小有成绩，突出窗上的冰花对“我”影响之大，深化了主旨。（3分）
23.阅读链接材料并结合选文内容，谈谈自己拥有过的类似的“斑斓的色彩”是什么，它带给你的启示或感悟又是什么。（4分）
【链接材料】莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
（节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》）
解析：
这是一道开放性题目，答案不唯一。谈谈自己拥有过的类似的“斑斓的色彩”，并说出它带给自己的启示或感悟即可。
答案示例：
我从养花中感受到生命的活力和自然的美好。（2分）启示：要善于从自然中、生活中学习知识，培养自己的细心和爱心。（2分）
三、写作（50分）
24.阅读下面材料，按照要求写作。
“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”是啊，生活不是一帆风顺的，当越过坎坷，蓦然回首时，那些过去的会成为你宝贵的财富和亲切的怀念。
同学们，你们也曾有过这样的经历和感受吗？请以《　　　　　　会过去的》为题，先补充完整题目，再写一篇600字左右的文章。
要求：①选材要典型，叙事要清楚，感情要真挚；②书写工整规范，文中不得出现真实的地名、校名和人名。
写作指导：
本题是一道半命题作文题。（1）审题。关键词“过去”的意思是某个时间、某种状态已经消逝。“会过去的”的意思是目前“某种状态”还存在，相信未来会消失。从提示语看“某种状态”应是“困难”“坎坷”“忧愁”“痛苦”等。从要求“叙事要清楚，感情要真挚”看，应写成记叙文。（2）立意。从提示看，可表现“生活不是一帆风顺的”，也可表现“那些过去的会成为你宝贵的财富和亲切的怀念”，写作中要表现出为什么或怎么样。如选择表现“生活不是一帆风顺的”，就要具体写出生活为什么不是一帆风顺的，我们应该怎样做才能比较“顺”。（3）选材。首先应写“某种状态”是什么，如困难、忧愁等，还要写出你是如何对待的，因为“会过去的”里面隐含着的态度不是消极对待，而是积极进取，要表达出对未来的坚定信念。
范文：
困难会过去的
　　我一直不太明白最近学的一元二次方程，每次做题的正确率都很低，要么是不会列式，要么是计算出错。
　　这天上午，数学老师“砰”一声打开门，抱着一沓一元二次方程卷子走进来，她说：“这份试卷在一节课内做完，然后进行批改。”
　　我的心里不知为何马上升腾起一种莫名其妙的沮丧感。我看着题，好难啊。拿起沉甸甸的笔，我开始了艰苦的计算。算了半天，还是毫无头绪。时间在不停流逝，这种焦虑的心情慢慢地把我的斗志一点一点激起！我决定先把自己内心的抵触情绪放一放，来个深呼吸，先把会做的题做完，不会的最后一起算。
　　终于，在我不懈的努力下，只剩下三道难题没有解开。可时间也仅剩十分钟了，我再次投入计算中，笔尖在我的草稿纸上飞舞。“解出来了！”“解出来了！”一股成就感油然而生。我急忙把它写到卷子上。另一道难题也只用了两三分钟就解开了，因为它只是换了几个数字，题型并没有变。
　　只剩下两分钟了，我却怎么也解不出来最后一道题。交卷时间已经到了，我急得像热锅上的蚂蚁，可惜已经无能为力了。
　　最后一节课时，老师开始发卷子，我心里忐忑不安，一点也不平静。一个同学在我面前放下一张卷子，我慢慢地、小心翼翼地翻开背面。哇！除了最后一题没答，其余全对。
　　回想起一开始抵触计算方程式时内心的挣扎，到现在拨云见日挑战成功的喜悦，我终于明白：努力不一定有收获，但是不努力一定不会有收获！困难会过去的。加油，别放弃，你行的！