第 2课 周总理，你在哪里 习题课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
第一单元
2　周总理，你在哪里
1.下列加点字的字形与注音完全正确的一项是（ ）
A.征途（zhēng） 谷穗（suì） 湎怀（miǎn） 大地轰鸣（míng）
B.辽阔（liáo） 宿营（sù） 外宾（bīn） 鞠躬尽粹（cuì）
C.足迹（jì） 砍伐（fá） 悼念（diào） 丰功伟绩（jì）
D.山巅（diān） 篝火（gōu） 沉甸甸（diàn） 日理万机（jī）
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D
解析：
A项，湎怀—缅怀。B项，鞠躬尽粹—鞠躬尽瘁。C项，“悼念”的“悼”读作dào。
解析：
本诗感情基调是深沉舒缓（深沉缓慢）的。
C
2.下列说法错误的一项是（ ）
A.本诗作者是柯岩，当代作家，诗人。
B.本诗既是抒情诗也是自由诗。
C.朗读诗歌要把握诗歌的感情基调，本诗感情基调是高昂豪放的。
D.“他刚离去，他刚离去”中，“刚”要重读。
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3.分别指出下列句子中破折号的作用。
（1）你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！（ ）
（2）我们对着高山喊：周总理——（ ）
表示意思的递进
表示声音的延长
4.下面对诗歌的理解错误的一项是（ ）
A.诗中多次重复“他刚离去，他刚离去”，其作用是加强语气的亲切感，巧妙暗
示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。
B.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了让高山、大地、森
林、大海来当人民寻找周总理的见证人。
C.诗人以一种“询问—呼唤—寻找—回答”的独特构思表达了对周总理的思念之
情。
D.本诗成功运用了反复咏叹的写法，既表达了对敬爱的周总理的无限怀念，又形
成了诗歌章节的排比，有利于场景的展开、意境的拓展，富于节奏感、整齐美。
解析：是为了展现周总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，形成山水有情的动人意境。
B
5.为进行爱国主义教育，老师组织全班在线观看电影《英雄儿女》，大家围绕电影歌曲《英雄赞歌》的歌词的修辞手法展开了讨论，有下面四种观点，其中理解有误的一项是（ ）
《英雄赞歌》
①烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听。
②晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声。
③人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平。
④为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它。
⑤为什么大地春常在？英雄的生命开鲜花！
A.①②句运用了拟人的修辞手法，赋予“青山”和“大海”以人的思想感情，青山肃穆，大海呐
喊，突出英雄事迹可歌可泣，感人至深。
B.③句运用了比喻的修辞手法，把凶残的敌人比作“虎豹”，歌颂人民战士为保卫和平置生死于
度外，打倒一切敌人的大无畏的英雄气概。
C.④句运用了设问的修辞手法，写英雄的鲜血为战旗增色，突出了英雄流血牺牲的崇高价值。
D.④⑤句运用了对偶的修辞手法，一唱三叹，使英雄形象更加高大，增强了歌词的感染力。
D
解析：
“运用了对偶的修辞手法”赏析有误，这两句自问自答，都运用了设问的修辞手法。
（21-22·威海文登区阶段检测）阅读下文，回答问题。
海棠花祭①
春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。
你不是喜爱海棠花吗？解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。
你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。
你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。
你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。
我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的，但是，偶尔我感到是漫长漫长的。
海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。
你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。
你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江。你，不仅是为我们的国家、为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业、为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。
曾记否？遥想当年，我们之间经过鸿雁传书，我们之间的鸿雁飞过欧亚大陆，越过了海洋，从名城巴黎，到渤海之滨的天津。感谢绿衣使者把书信送到我们的手里。
有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡像的明信片，你在明信片上写了“希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台”这样英勇的革命的誓言。那时我们都加入了无产阶级先锋队的行列。宣誓的时候，我们都下定决心，愿为革命而死，洒热血、抛头颅，在所不惜。
我们之间的书信，可以说是情书，也可以说不是情书，我们信里谈的是革命，是相互的共勉。我们的爱情总是和革命交织在一起。
革命的前进，建设的发展，将是无限光明的、美好的。一百多年来，特别是中国共产党成立以后，我们无数的英雄儿女和爱国革命志士，他们的鲜血染红了祖国的大地山河。无数的战士倒下了，我们这些幸存者，为继承他们没有完成的事业，双肩上的任务很重很重。
我与你是萍水相逢，不是一见倾心，更不是恋爱至上。我们是经过无意的发展，两地相互通信的了解，到有意的、经过考验的结婚，又经过几十年的战斗，结成这样一种战友的、伴侣的、相爱始终的、共同生活的夫妇。
每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。
我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。
同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。
我写的这一篇，既不是诗，又不是散文，就作为一篇纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。
邓颖超
一九八八年四月
【注】① 1976年1月8日，周恩来总理逝世，此文为其妻所作。有删节。
6.海棠花在文中有特殊的意义，结合全文内容，理解题目《海棠花祭》的含义。
7.本文回忆了“我”与周总理之间的哪些事？请概括出来。（至少答三点）
8.试分析下列句子中加点词语的不同表达效果。
①看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。
②你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。
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6.海棠花在文中有特殊的意义，结合全文内容，理解题目《海棠花祭》的含义。
解析：
海棠花是周总理喜爱的花，周总理去世后，“我”仍住在这里，周总理曾在海棠树下和“我”散步赏花，这海棠树下有“我”和周总理的许多美好回忆。因此，“海棠花祭”的含义，一方面是关于西花厅的海棠花的美好回忆；另一方面，海棠树还在，海棠树还年年开花，但是当年一同看花的人已经不在了，作者借写海棠花表达对周总理的深切怀念之情。
答案示例：
一方面是关于西花厅的海棠花美好的回忆，另一方面是作者借海棠花表达对周总理的深切怀念。
7.本文回忆了“我”与周总理之间的哪些事？请概括出来。（至少答三点）
解析：
结合第五、六、八、十二、十五等段的内容，抓住关键语句，进行概括即可。
答案示例：
“我们”一起散步，并肩赏海棠花；周总理参加日内瓦会议，“我”因为周总理看不到那年的花，特意剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给周总理；有一次，“我”突然接到周总理送的明信片，里面写了英勇的革命的誓言，鼓励“我们”一起战斗；“我们”的几十年的爱恋与战斗的生活。
解析：从人称的作用的角度作答，第三人称便于直接客观地展示事实，第二人称往往可以拉近距离，便于抒发情感。①用一种直接平常的语气，虽然有深深的情感，但还是较内敛，直接陈述周总理离开的事实。②用第二人称，好像在和周总理对话，表达了对周总理不会再回来的难过、遗憾之情。
答案示例： ①用第三人称是对周总理去世、周总理离开“我们”的直观的叙述。
答案示例： ②用第二人称，表达“我”对周总理的深深的思念之情，也好像在和周总理对话，表达对周总理不会再回来的难过、遗憾之情。
8.试分析下列句子中加点词语的不同表达效果。
①看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。
②你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。
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9.（2022·日照中考）阅读下面材料，回答问题。
2022年是中国共青团建团100周年，为庆祝这一盛事，新华中学将举行“回望百年，青春向党”系列活动。校团委组织活动项目征集会，团员代表对此展开热烈讨论。
（1）讨论过程中，广志同学一直滔滔不绝，其他同学得不到发言机会。你作为主持人，怎样提醒他最得体？请选择最恰当的一项（ ）
A.广志同学，你有很多想法，但我作为主持人得提醒你，要给其他人留点发言
时间。
B.广志同学，请不要再高谈阔论了！现在是其他同学的发言时间，所以请保持
安静。
C.广志同学，你的发言很精彩，我们很受启发。现在来听听其他同学的想法，
好吗？
D.广志同学，你的思维很活跃，但是安静地倾听也很重要。现在有请其他同学
发言。
（2）经讨论，学校确定了活动项目，首先举行“回望百年，青春榜样”活动。请从下面四位人物中选择一位作为你的青春榜样，并说明选择理由。要求：结合所选人物的名言，突出事迹和品质，至少使用一种修辞手法，语言有感染力，不超过55字。
青春榜样 青春格言 选择理由
周恩来 “为中华之崛起而读书”
陈祥榕 “清澈的爱，只为中国”
钱学森 “不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的”
苏炳添 “努力与天赋相比，我觉得努力更重要”
（3）活动持续开展。本次庆祝活动的第二个项目，是以“坚定信念，青春向党”为主题，开展读书交流会。请阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
旗
鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀
被阳光浸浴着/被风吹拂着
旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上
人类解放的信号/旧世界崩坍的标记
眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵
旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上
一九四二年四月
①本诗选自《 》，书中的诗歌，出现最多的意象是 和太阳。
②下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。
B.“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。
C.通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给中国人民带来的光明和希望。
D.诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。
（1）讨论过程中，广志同学一直滔滔不绝，其他同学得不到发言机会。你作为主持人，怎样提醒他最得体？请选择最恰当的一项（ ）
A.广志同学，你有很多想法，但我作为主持人得提醒你，要给其他人留点发言时间。
B.广志同学，请不要再高谈阔论了！现在是其他同学的发言时间，所以请保持安静。
C.广志同学，你的发言很精彩，我们很受启发。现在来听听其他同学的想法，好吗？
D.广志同学，你的思维很活跃，但是安静地倾听也很重要。现在有请其他同学发言。
解析：
A.语气生硬，不得体；B.语气生硬，“高谈阔论”带有讽刺意味，让人听了不舒服，不得体；C.得体，委婉客气，让人易接受；D.不得体，带有批评意味。
C
（2）经讨论，学校确定了活动项目，首先举行“回望百年，青春榜样”活动。请从下面四位人物中选择一位作为你的青春榜样，并说明选择理由。要求：结合所选人物的名言，突出事迹和品质，至少使用一种修辞手法，语言有感染力，不超过55字。
青春榜样 青春格言 选择理由
周恩来 “为中华之崛起而读书”
陈祥榕 “清澈的爱，只为中国”
钱学森 “不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的”
苏炳添 “努力与天赋相比，我觉得努力更重要”
答案示例一：周恩来，无时无刻不展现着“为中华之崛起而读书”的奋发有为精神，是我们学习的榜样，是我们人生道路上的一盏明灯。
答案示例二：赤子之心，天地可鉴。陈祥榕烈士用宝贵的生命谱写了一曲和平年代保家卫国的英雄赞歌，实践了对祖国清澈的爱的诺言。
答案示例三：崇高的爱国主义精神，积极的创新精神，自强不息的奉献精神，钱老淡泊名利的崇高品格，引领和激励着一代又一代的青年。
答案示例四：苏炳添，你是田径赛场上的骏马，不待扬鞭自奋蹄；你用努力的汗水，浇灌青春之花，你用奋力拼搏的精神，赢得世界瞩目。
（3）活动持续开展。本次庆祝活动的第二个项目，是以“坚定信念，青春向党”为主题，开展读书交流会。请阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
旗
鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀
被阳光浸浴着/被风吹拂着
旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上
人类解放的信号/旧世界崩坍的标记
眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵
旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上
一九四二年四月
①本诗选自《 》，书中的诗歌，出现最多的意象是 和太阳。
②下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。
B.“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。
C.通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给中国人民带来的光明和希望。
D.诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。
艾青诗选
土地
A
解析：
A.有误，“上下两节整齐划一”表述有误，阅读诗歌可知，诗句长短不一。