第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件

(共19张PPT)
第七课
基督教的兴起与法兰克王国
第三单元 封建时代的欧洲
课标要求：通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
学习目标：1.自主学习，掌握基督教的兴起、法兰克王国的统治、封君与封臣、查理曼帝国的基本史实。
2.小组合作探究，结合史料分析封君封臣制的内容、特点以及基督教在欧洲中世纪的地位。
3.通过学习基督教的兴起与法兰克王国的兴衰，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
【导入新课】
你知道红桃K的人物原型是世界古代史上的哪一位杰出人物吗？
法兰克王国加洛林王朝最伟大的霸主，查理曼帝国的建立者,查理曼大帝是西欧最强大的封建君主，他打下的帝国后来形成今天法、德、意三个国家的雏形，他也被后人称为“欧洲之父”。
查理曼大帝
一、基督教兴起
时间：
地点：
背景：
教义：
传播：
1世纪
巴勒斯坦地区
犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。
耶稣就是救世主，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。
4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
自主学习，阅读课本P32，完成基督教相关情况：
名称 产生时间 诞生地 创造人 经典 教义 主要节日
佛教
基督教
前6世纪
1世纪
古印度
巴勒斯坦
乔达摩·
悉达多
耶稣
《大藏经》
《圣经》
众生平等、忍耐顺从
忍受苦难，
死后升天堂
浴佛节
圣诞节
复活节
材料一：1世纪，基督教产生。2世纪后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想，有利于罗马的统治。4世纪末，被罗马帝国定为国教。5世纪，法兰克国王把基督教作为国家宗教制度，在被征服地区强制推广，成了西欧民众普遍信仰的宗教。
材料二：中古西欧封建社会是二元社会，以国王为代表的王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。
合作探究，结合材料和教材分析基督教在中世纪欧洲的地位。
经济上：教皇与教会是西欧最大的封建地主；
政治上：教皇地位至高无上，教权高于王权；
文化上：在精神文化领域，神权凌驾于一切。
地位：
佛教VS基督教
一、基督教兴起
二、法兰克王国
“蛮族王国”
476年
481年
8世纪前期
8世纪
814年
西罗马帝国灭亡
封君封臣
800年
版图扩展
查理曼去世
843年
自主学习，阅读课本P32-36，完成法兰克王国发展时间轴。
法兰克王国建立
查理继位
帝国一分为三
德法意雏形
查理加冕
查理
克洛维
1.法兰克王国的发展
二、法兰克王国
材料一：蛮族之一的汪达尔国王对基督教展开了残酷迫害。有一个原罗马的贵族妇女，是虔诚的基督徒，国王逼迫她改教，这位妇女誓死不从，最后国王没收了她的财产，将她绑在十字架上折磨致死，死后还砍下了她的头。
材料二：原罗马大地主和教会为了保卫自己的土地，奋力抵抗“蛮族王国”的统治。
材料三：文化上日耳曼人目不识丁，当时唯一有文化的人是教士。
——三则材料改编自格里高利《法兰克人史》
合作探究，阅读材料，结合教材分析法兰克王国建立后克洛维面临了什么困境？他是如何摆脱困境的？有何意义？
困境：
思想上：罗马遗民与蛮族王国的信仰冲突。日耳曼人文化程度低。
政治上：罗马贵族、地主和教会抵制蛮族统治。
措施：
思想上：克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
政治上：保留原来罗马大地主土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下。（无偿赏赐）
意义：
思想上：整个法兰克王国都信仰了基督教。
政治上：得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
2.克洛维的统治
二、法兰克王国
克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及菜茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
基督教 克洛维
有了统一思想和教会支持以加强统治
有了王权支持以扩大影响
3.法兰克王国的对外扩张
二、法兰克王国
三、封君与封臣
西欧封建等级制度
封君
保护封臣的安全
无偿服兵役、提供金钱
封臣
（赐地的人）
（接受封地的人）
封君与封臣的权利与义务关系：
封臣义务：对封君忠诚，无偿为封君服兵役、提供金钱等
封君义务：赐予土地，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全； 封臣受到外来攻击时，为其提供保护
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。
改革前:无偿的赏赐→改革后:有条件的分封
材料一：国王是最高封主，其下是公爵、伯爵，再下是子爵、男爵，最底层是骑士。自国王以至骑士，构成一座封建的金字塔。
——杭州大学历史系《法国简史》编写小组：《法国简史》
（注意：公爵、伯爵、子爵、男爵是指欧洲贵族爵位中相应的等级称号。）
特点1：层层分封，等级森严
材料二：封君的主要义务是为封臣提供生计，通常是授予采邑（土地）；同时也要保护封臣；封君的主要权利是因向封臣提供采邑或其他生计而合法地要求并享有封臣的服役，如提供兵役、金钱。封君封臣双方的权利和义务互为一体。——[比] 弗朗索瓦 冈绍夫《何为封建主义》
特点2：以土地封赐为纽带，权利与义务交织
材料三：与您一样优秀的我们，向并不比我们更优秀的您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律；如果您不如此，上述誓言即无效。
特点3：具有契约性
合作探究：结合材料，找出封君封臣制度有什么样的特点？
三、封君与封臣
满满仪式感：
（1）臣服礼：封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了！
（2）宣誓效忠：封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您!
（3）授职礼：封君（拉起封臣，亲吻他脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你!
角色扮演：阅读P34相关史事，和周围同学结对子，分角色扮演封君和封臣，体会双方的权利义务。
我的附庸的附庸不是我的附庸。——欧洲中世纪谚语
封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。
三、封君与封臣
普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。
——《战国策》
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
——《查理·马特改革》
共同点 不同点
西周分封制
西欧封建制
权力和义务相交织
等级森严
权力和义务相交织
纽带：血缘
纽带：土地
天子是最高统治者
不可越级统领
合作探究：比较两者异同
三、封君与封臣
四、查理曼帝国
1.帝国版图
8世纪，查理成为法兰克王国国王，他继位后四处征伐，800年前后版图扩展至今意大利北、西班牙北、德国西部；与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
2.帝国的统治
思考：查理如何治理这样庞大的王国？
（1）鼓励基督教发展，收取“什一税”
（2）“加冕称帝”
（称为“查理大帝”，建立查理曼帝国）
（3）重视文化教育
人民每年收入的1/10贡献给教会 教会因此变得富有起来，势力也越来越大。
王权与教权结合起来，共同维护统治秩序。
宫廷学校、“加洛林书写字体”“加洛林文艺复兴”
四、查理曼帝国
3.帝国的分裂
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
一分为三，互不统属
四、查理曼帝国
4世纪末
克洛维统治时
查理大帝时
根据本节课学习的内容，理一理基督教在罗马帝国、法拉克王国时期的地位和作用。
【归纳总结】
罗马帝国将基督教确定为国教
促进了基督教的传播
皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的地位
整个法兰克王国信仰基督教
继续实行鼓励基督教发展的政策
教会变得富有起来，
势力也越来越大
【课堂小结】
基督教的兴起和法兰克王国
基督教
法兰克王国
创立
时间：1世纪
人物：耶稣
发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教
建立：481年 克洛维建立法兰克王国
统治：
①克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的地位。
②把原属罗马土地赐给自己的亲兵和官吏
采邑制改革：
核心：以土地封赐为纽带
特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权 利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
作用：以土地封赐为纽带的封建制度流行开来
查理曼帝国：
800年，教皇为查理加冕礼（罗马人的皇帝）
查理曼去世后，帝国分为法德意三国雏形
【当堂练习】
1.（2022·湖南张家界·16）宗教是人类文化的重要组成部分，它对人类社会发展产生了深远的影响。某同学用引擎搜索关键词“1世纪”“耶稣”“救世主”等，他查找到的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
2.（2021·湖北荆门·27）古罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。其“宗教”是指（　　）
A．伊斯兰教 B．基督教 C．道教 D．佛教
3.（2020·山东省临沂·18）公元800年前后，该国成为当时西欧最大的王国。800年，教皇在罗马为该国国王举行了加冕礼，称之为“罗马人的皇帝”。这个国家是（　　）
A．法兰克王国 B．西罗马帝国 C．法兰西王国 D．意大利王国
B
B
A
4.（2020·辽宁沈阳·7）在世界历史上，5～15世纪一般被称为“中古时期”。在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会。它在政治上的基本制度是
（　　）
A．奴隶制民主政治 B．联邦制
C．封君封臣制 D．君主立宪制
5.（2022·西藏·14）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，建立了封君封臣制度，奠定了西欧封建等级制度的基础。下列选项与法兰克王国封君封臣制度相关的是（　　）
A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“城市的空气使人自由”
6.（2020·江苏无锡·14）“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是（　　）
A．种姓制度 B．西欧封建制度 C．罗马共和制 D．西汉分封制
C
B
B