第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件（共23张ppt）高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）

(共23张PPT)
战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。孟子提出了“定于一”的思想。成书于战国末年的《吕氏春秋》记载:“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。”
——课前提示p14
思考：如何才能结束战乱？
统一
“天下一统”
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
目录
一、建立：秦之统一
二、巩固：秦之统治
三、灭亡：秦之崩溃
一、建立：秦之统一
思考：根据材料，结合课本P14，分析秦统一天下的原因。
【学思之窗P14】
韩国派遣水工郑国游说秦王赢政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，促使嬴政改变了主张，网罗了天下英才。其理由是：
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德……夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸候，求国无危，不可得也。
——《史记 李斯列传》
客观条件：（1）民心所向：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
（2）经济要求：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍
主观条件：（1）地理优越：秦地理位置优越，物质基础雄厚，“据殽函之固，用雍州之地”
（2）秦王大略：统治者励精图治，广纳贤才，吏治清明
（3）商鞅变法：变法后，秦尊法家，奖励耕战，国家日益强盛
1.原因
咸阳
秦
一、建立：秦之统一
2.过程——灭六国
思考：结合课本，归纳“秦王扫六合”的军事战略？
远交近攻
先弱后强
分化瓦解
各个击破
二、巩固：秦之统治
思考：结合课本，归纳秦一统天下后采取何种手段巩固统治？
1.军事措施
（1）南征百越（征服南方越族地区）：
a.岭南置郡（桂林郡、南海郡、象郡）
—岭南地区归入中央王朝管辖的开端
“岭南”：指广东、广西一带
b.增设闽中郡（福建一带）
（2）北击匈奴：
BC215年，派蒙恬北击匈奴
BC214年，连接秦、赵、燕三国的旧城墙
修筑长城：西起临洮（甘肃）
东至辽东
（3）加强对云、贵一带西南夷的控制
二、巩固：秦之统治
思考：结合课本，归纳秦一统天下后采取何种手段巩固统治？
2.文化措施
统一文字（小篆）
作用：
有利于国家的统一与经济文化的交流
3.经济措施
统一度量衡
统一货币（秦半两钱——圆形方孔，以圜钱为基础【选必1第5课】）
焚书坑儒（李斯的建议）【课本P17】
作用：
控制了思想
二、巩固：秦之统治
思考：结合课本，归纳秦一统天下后采取何种手段巩固统治？
4.交通措施
修驰道
修直道（九原—甘泉）
修五尺道（西南夷地区）
5.水利措施
作用：
促进交通发展，巩固统一
开凿灵渠（岭南地区）【选必2】
——连接离水、湘水
沟通长江与珠江两大水系
（1）颁行《秦律》，推动了律的编纂（湖北云梦睡虎地秦墓出土的竹简）
（2）“以吏为师，以法为教”
二、巩固：秦之统治
回忆：结合课本【学习拓展P19】并联系选必1第3单元内容，叙述秦朝的法律措施。
6.法律措施
【学习拓展P19】
秦朝重视法制建设，颁布了名目繁多、分类细密的法律条文，但传世文献中保存下来的很少。1975 年，湖北云梦睡虎地秦墓出土竹简1000余支，大部分是秦的法律条文和相关解释，大大丰富了我们对秦律的认识。
作用：
维护社会秩序，巩固统一
二、巩固：秦之统治
思考：结合课本并联系选必1第6单元，总结秦朝的社会基础治理措施。
7.社会措施
释文为：“东成户人士五夫，妻子女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。”东成，为里名。户人，指户主。士五，是身份称谓，指无爵或免爵者。女子，即女性。大、小，为课役身份的标志，登记于户籍，作为征发赋役的依据。夫、沙、泽若、伤，均为人名。
——P15
（1）编制户籍（户籍制度）【里耶秦简】
——特点：a.人分有爵和无爵
b.男女都承担赋役
c.课役身份有大小之分
分类登记【选必1第6单元】：民户籍（一般百姓）
宗室籍（宗亲贵族）
宦籍（官吏）
市籍（商贾）
（2）迁六国贵族豪强到关中、巴蜀等地
（3）整顿社会风俗
二、巩固：秦之统治
8.政治措施
思考：阅读课本并联系选必1第一单元，概括秦朝的政治制度。
专制主义中央集权制度
（君主专制制度）
中央：
地方：
①皇帝制度
②三公九卿制（中央行政制度）
郡县制（地方行政制度）
乡、里、亭
文书制度【选必1 】
上计制【选必1 】
注意：区分君主专制与中央集权的区别。
秦汉时期皇帝设立尚书省与门下省，协助其处理国家政务。东汉末年，曹操设立“秘书监典尚书奏事”把持政事，后其子曹丕认为尚书省下属诸曹权力过大，就在秘书省的基础上设置了中书省，三者并为封建王朝的统治中枢机构。这一演变反映了（ ）
A．中央集权的加强 B．官僚制度的成熟
C．门阀政治的形成 D．君主专制的加强
D
1.皇帝制度——秦朝政治制度的核心
【历史纵横】P3
“皇帝”名称的由来
秦王嬴政自认为“功过五帝，地广三王”，不更改过去的王号，“无以称成功，传后世”，于是下令丞相、御史议帝号。臣下议论后，上尊号为“泰皇”。嬴政去“泰”用“皇”，又采上古“帝”号， 取名“皇帝”。皇帝自称“朕”，命和令分别称为“制”与“诏”，印称为“玺”，其位世袭。皇帝制度在中国历史上延续了2000多年。
思考：结合材料，概括皇帝制度的特点。
皇位世袭
皇权至上
皇帝独尊
“天下之事无大小皆决与上。上至衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。”
——司马迁《史记》
二、巩固：秦之统治
2.三公九卿制——中央行政制度
皇 帝
太 尉
丞 相
御史大夫
奉
常
郎中令
卫尉
太仆
廷尉
典客
宗正
治粟内史
少府
三公
九卿
廷议
回忆：联系选必1第1单元，概述三公九卿制的具体官职与分属职能。
三公 丞 相 百官之长，
分左、右，
秉承皇帝旨意，统领百官，丞相府是行政中枢所在
御史大夫 副丞相，协理国政，掌管图籍文书，监察百官
太 尉 最高武官，掌军事
九卿 奉 常 宗庙礼仪教化
郎 中 令 宫中警卫
卫 尉 宫门警卫
太 仆 宫廷车马
少 府 皇家财政、官府手工业
宗 正 皇室宗族
典 客 少数民族
治粟内史 租税、 财政
廷 尉 司法、首都警卫
三公九卿组成中央政府，
国家重大事务由公卿进行廷议，
最后由皇帝裁断
思考：为了更好管理国家大事，朝廷将如何做？有何作用？
作用：集思广益，减少决策失误
中央政府
思考：结合本课内容与选必1相关知识，概括三公九卿制的特点。
国
家
①家国同治（家天下色彩浓重）
②廷议减少了决策失误
③各司其职、相互牵制、相互独立
④三公九卿由皇帝任命，概不世袭
二、巩固：秦之统治
3.郡县制——地方行政制度
郡
郡守
郡丞
郡尉
监御史
乡、里、亭
县
县令/长
县丞
县尉
——
道（掌管少数民族地区）
①时间：a.出现：战国【史纲上】
b.全国推行：秦朝【史纲上】
②原因： 吸取了春秋战国以来割据战乱的历史教训
二、巩固：秦之统治
分别负责管理民众与治安
思考：根据上图，归纳郡县制的特点。
特点：
1.郡县长官由中央任免和考核，不得世袭
2.中央垂直管理地方
3.郡县制——地方行政制度
③特点与作用
材料：郡县制取代分封制，有两个重要意义：一是在国家制度中由地域关系取代了血缘关系，使早期的部族国家转化为疆域国家；
二是国家管理人员由职业官员取代了世袭领主，使得贵族政治转化为官僚政治。
——张岂之《中国历史十五讲》
思考：根据材料，概括郡县制的作用。
a.消除了地方分裂割据的势力，加强了中央对地方的控制/维护统一，加强中央集权
b.官僚政治（大众政治）取代贵族政治（精英政治）的重要标志
二、巩固：秦之统治
类别 分封制 郡县制
同 地方行政制度；巩固统治 异 划分标准
官员产生方式
与中央关系
政治性质
影响
血缘关系 地域
世袭 中央任免和考核
地方独立性 听命于中央
贵族政治 官僚政治
独立性强， 易导致分裂割据 独立性弱，
利于中央集权和国家统一
比较分封制与郡县制的异同
4.文书制度——国家治理的纽带
回忆：联系选必1第1单元，根据材料分析秦朝文书制度有哪些影响？
回忆：联系选必1第1单元内容，思考除了行政制度外，统治者还将如何中央垂直管理地方？
（1）各级官僚机构以文书推行行政管理
（2）建立了以邮传为中心的文书传递系统
（3）秦朝文书十分繁密，秦始皇日夜都要批阅大量文书
①提高行政效率：保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地
②加强专制主义中央集权制度
③为汉承秦制提供条件，具有较高史料价值
二、巩固：秦之统治
思考：秦朝政治制度与先秦时期政治制度比较有何明显差异？
差异1：先秦时期政治是以血缘为纽带，是典型的贵族政治
秦朝是各级官员君主任命、不得世袭的官僚政治
差异2：先秦分权，君权受到制约
秦朝集权，皇权至上
县：将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等
情况汇集到郡
郡：汇总，制成计簿，上报中央
中央：御史参与审核计簿，防止造假
上计
回忆：联系选必1第2单元，思考何为上计？
思考：如何监督？
中央：
地方：
御史大夫
监御史
5.官员的考核制度：上计制
二、巩固：秦之统治
二、巩固：秦之统治
①建立了幅员辽阔的国家
（秦朝疆域：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东）
②建立了统一中央集权国家
顺应了历史发展的必然和客观需要【学习聚焦P14】
③促进了各民族的交往交流交融
推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展
④秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远
思考：结合本节所学以及本课内容，概括秦统一的意义。
三、灭亡：秦之崩溃
思考：统一后的秦王朝（BC221-BC207）只存在了十几年时间，秦的速亡源于何因
秦朝的暴政（注意：秦朝亡于暴政——严刑峻法，并非制度）
表现：①过度役使百姓：穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、 陵墓
兴师动众巡游、封禅，征发繁重
花费巨额钱财求仙访药，求长生不老
②刑法严苛：“赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨”，社会矛盾激化
③焚书坑儒：接受李斯建议，将非秦国史书，非博士官所管书籍焚毁，只留医药、卜筮、“种树之书”等
自主学习：阅读课本P16，举例说明秦的暴政
【BC210】秦始皇死后，秦二世继位，继续暴政
【BC209】陈胜、吴广，大泽乡起义：
①性质：中国历史上第一次农民大起义
揭开了反秦起义的序幕【学习聚焦P17】
②过程：“斩木为兵，揭竿为旗”，陈胜自立为王，建立“张楚”政权
③结局：失败
【BC207】刘邦率军灭秦
【BC206-BC202】楚汉战争：刘邦，项羽（刘胜，项败）
三、灭亡：秦之崩溃
【学思之窗P18】
…………
思考：分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”？
增强起义军的凝聚力
【思考点P18】：楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因是什么？
原因：a.刘邦角度：“约法三章”，废秦苛法
善于用人，听取谏言，指挥得当
b.项羽角度： 刚愎自用，不善用人
赏罚不明，烧杀劫掠
分封失当，缺乏稳固的根据地
比较秦末农民战争、楚汉战争 秦末农民起义 楚汉战争
战争目的
代表阶级
战争性质
反抗秦的暴政
统治阶级内部争权夺利
农民阶级
封建地主阶级
农民战争
帝位之争