Module 8 Unit 1 It's on your desk 表格式教案

Module 8 Unit 1 It’s on the desk 教学设计
教学目标 能够听、说、认读本课的方位介词： on, in, under, behind 2.能够听、说、认读并运用本课的重点句型： A：Where is the ___________ B: It’s _____ ____________ 3. 能够用本课所学谈论物品所在的位置，培养学生爱清洁讲卫生的积极情感。
教学重点难点 特殊疑问句的运用： Where is the _________ It’s ___ _________. 2.词汇：behind的发音较难。 3. 所学词汇和句型在情景中的运用。
教学过程 设计意图
Step 1.Warm up Let’s chant: I’m a cat, cat, cat. In a bag, bag, bag. Step 2. lead in Look and answer: Where is the cat It’s __ _______. Review: on, in, under Step 3. Presentation Listen, read and find the ”in, on, behind, under.” Watch and answer: Today is Daming’s birthday. Daming’s friends give him a birthday present. Do you want to know where it is Let’s find it with Daming, OK Retell Step 4 Practise Can you fill in the blanks with “on, in, under, behind” Step 6 Summary and chant Today we learn “on,in,under,behind” to describe places, do you remember them Let’s chant. Step 7 Homework Read the text 3 times. Step 8 Emotional education Keep your room clean and tidy. 通过熟悉的韵律，让学生迅速进入课堂学习氛围，并为本堂课的教学做铺垫。 通过看图及回答问题，复习旧知，并呈现主要句型结构。 通过听音、圈词，进一步巩固目标词汇。并为下一个教学环节呈现情境。 启发学生预判情景。创设寻找礼物的情景，引导学生用目标词汇和句型进行描述。 在复述故事发展顺序的同时将本课的目标词汇和句型再次呈现。将所学用于实际表达。 通过练习环节，进一步巩固本课目标词汇和句型。 通过chant 帮助学生进一步掌握目标词汇。 情感教育，爱清洁讲卫生。
教学反思