Unit 2 My favourite season Part A Let's learn教学设计

Unit2 My favourite season Part A Let's learn 教学设计
教学目标：
1. 能听、说、读、写表示季节的单词：spring，summer，autumn，winter和season。
2. 能用句型“Which season do you like best？”询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答。
3. 引导学生关注季节的变化，热爱大自然。
教学重、难点：
教学重点：
能听、说、读、写表示季节的单词：spring，summer，autumn，winter 和season。
教学难点：
能用句型“Which season do you like best？”询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答。
教学准备:
动画视频
教学过程：
一．Warm-up
1. Let’s play a game.
（设计意图：以选择正确的词汇提升学生的学习兴趣，引导学生复习旧知。）
2. Let’s sing a song.
（设计意图：激发学生学习兴趣，提升教学质量和效率。）
二．Presentation
1. 教学单词“spring”
(1) 出示“spring”图片，教师：We wear sweaters and jackets. Which season is it It is spring.
(2) Listen and repeat.
(3) 用Phonics以旧引新spoon，ring。
2. 教学单词“summer”
(1) 出示“T-shirts, sunglasses, ice cream, watermelon, hot, go swimming”图片，教师：Which season is it It’s summer.
(2)Listen and repeat.
3. 教学单词“autumn”
(1)出示“shirt, pants, cool, pick apples”图片，教师：It is cool. Which season is it It is autumn.
(2) Listen and repeat.
4. 教学单词“winter”
(1) 出示“coat, gloves”图片，教师：The weather is very cold. There is snow everywhere. Which season is it It’s winter.
(2) Listen and repeat.
（设计意图：通过猜谜激发学生的兴趣和求知欲，并通过谜语部分的描述让学生了解各个季节的气候特征。）
5. 出示课本Let’s learn.
（设计意图：对本课时所学的几个新单词进行小结。）
三、Ask and answer.
1. --Which season do you like best
--I like__best.
四．Summary
Different seasons, different weather. We can enjoy the four seasons and love the nature.
（设计意图：总结并进行情感教育，告诉孩子们要热爱大自然。）
五．教学反思：
这节课在Warm-up部分我设计了“Let’s sing”，节奏轻快的英文歌曲营造了轻松活跃的教学气氛激发学生学习的兴趣，同时歌曲内容也为接下来的词汇教学做好铺垫。在教授新单词时，我采取了以旧引新的形式，让学生通过分析各个季节的气候特征猜出新单词，使学习具有趣味性。新授部分由词到句，引导学生逐步掌握本课时重要词汇及句型，设置情境引导学生学会如何在实际情境中运用所学词汇及句
型。最后对学生进行情感教育，引导学生热爱大自然。