20 “精彩极了”和“糟糕透了”课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
“精彩极了”和“糟糕透了”
《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》
（1）用了引号。
（2）“精彩”和“糟糕”是一对反义词。
（3）“极了”和“透了”都表示程度达到了极点。
有什么特别之处？
誊写 鼓励 出版
慈祥 歧途 谨慎
téng
lì
bǎn
xiáng
qí
jǐn
生字新词
誊（誊写）
誉（荣誉）
祥（吉祥）
详（详细）
合作探究
探究一 概括课文的主要内容
（1）默读课文，勾画表示时间的词语。
“记得八九岁的时候” “几年后”“现在我已经有了很多作品”
（2）根据时间顺序概括。
“我”八九岁时写了一首诗，母亲夸奖“我”——“精彩极了”，父亲却打击“我”——“糟糕透了”。几年后，“我”认可了父亲对那首诗的评价。成年后，“我”理解了父母对“我”的两种评价中都包含着深深的爱，这两种不同的评价对“我”产生了深远的影响。
合作探究
探究二 借助提示，自主阅读，体会情感
（1）父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
（2）巴迪长大后，又是如何看待这件事的？
（3）联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。
看　法 理　由
母　亲
父　亲
父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
精彩极了
糟糕透了
孩子需要肯定和鼓励。
诗歌确实写得不好，过度表扬会让孩子骄傲。
巴迪长大后，又是如何看待这件事的？
（1）长大后的成就。
（2）对这件事的看法。
如果你就是作者，回望你的成长之路，你想对谁表示感谢呢？为什么？
联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。
　　提示：一要对巴迪父母表达爱的方式客观分析，如，鼓励给人信心，但过度表扬与赞美会让人迷失方向；批评会打击自信，但同时也能让人正视自我、做得更好。二要结合自己生活中遇到的鼓励或批评的事情来说。
　　本节课我们带着问题边读边思考，通过解答阅读提示中的问题，明白了巴迪的父亲和母亲不同的表达爱的方式。
1．思考一下，除了鼓励和批评外，还有哪些不同形式的爱？
2．预习课本“口语交际”的内容。