统编版语文九年级上册 第三单元写 作 议论要言之有据（第2课时）教案

写　作 议论要言之有据
第二课时（作文讲评课） 一、导入新课 上节课，我们学习了第三单元的写作“议论要言之有据”，对写作议论性文章有了一个初步的了解，并在此基础上，进行了写作练习。这节课，就让我们一起对我们自己写的习作进行一次讲评，以提高我们的写作水平。 二、备选题目 （一）【文题二】孔子说：“人而无信，不知其可也。”（《论语 为政》）诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。不少于600字。 提示： 1.关于“诚信”，可说的角度很多，要深入思考，多方开掘，选定一个角度，形成一个明确的观点。 2.关于“诚信”的材料很多，注意围绕自己确定的观点，选取恰当的材料。 学生交流审题所得，教师明确审题。 可以选择的角度：诚信对个人品质塑造、人际交往、国家进步的作用等。 （二）【文题三】范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”对此你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。 提示： 1.要表明自己的观点，言之成理。 2.选择与观点一致的材料，最好既有事实论据，也有道理论据。 3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。 学生交流审题所得，教师明确审题。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这句话的意思是：为官者应把国家、民族的利益摆在首位，为国家的前途命运分愁担忧，为人民的幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。 三、互评修改 学生以小组为单位，一人主要看一位同学的作文，之后略批其他两位同学的作文。评语一般不得少于四行，评语要有针对性，既要指出文章的优点，又要指出不足之处和改进意见。 要求： ①看是否有明确的观点或自己的看法。 ②看同学作文中的观点或看法是否有事实论据和道理论据来支撑，观点和论据是否统一。 ③看文章结构是否完整，有无“提出问题—分析问题—解决问题”的结构安排。 ④看标点符号运用有无明显错误。如发现有明显错误的地方，请帮助同学予以改正。 ⑤看有无病句。挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面画上波浪线并改正。 ⑥看习作有无错别字。发现错别字，要给予指正。 ⑦看习作卷面是否整洁。 四、范文欣赏 文题二例文： 谈诚信 诚信如同鲜花盛开一般沁人心脾，诚信美德不能丢弃。① 中华民族历来把诚信作为优良的传统美德。曾记否，曾子杀猪，商鞅“移木者赏金”？杀猪事小，可若没有小事也讲诚信的品质，曾子，还会是那个被后世景仰的曾子吗？若没有商鞅“移木者赏金”的诚信许诺，如何确立“法”的信度？② 诚信就是百花园中最美丽的那朵鲜花，是群星中最闪亮的那颗明星，是森林中最挺拔的那棵大树。诚信的品格，散发着玫瑰一般沁人心脾的芬芳。③ 在历史长河中，涌现出的诚信者比比皆是。陶朱公退隐后富甲一方，秘诀便是诚信经商；后世徽商、晋商皆遵循了这一原则，才有了商行的繁荣昌盛。刘邦入关中，深得民心，在于约法三章，秋毫无犯，取信于民。④坚守诚信，千古流芳。 可如今，诚信却被一些人遗忘、丢弃。不守诚信之风依然存在：曾轰动一时的婴幼儿奶粉含三聚氰胺事件，厂商为了牟取暴利，丝毫不顾及一个个幼小的生命，难道他们没有一点企业的责任感和道德观吗？他们怎么忍心为了自己的利益，而将黑暗、贪婪的魔爪伸向一直相信他们的消费者？他们的道义去哪儿了？他们的诚信去哪儿了？⑤ 也许在很多人看来，讲诚信似乎很傻，很没有意义，因为诚信往往会伴随自身利益的损失。可是，我们想想，也许下一个因丧失诚信而受害的人，就是你和你身边的人。或许违约失信可以获得一些蝇头小利，可是当失去阳光时，再美丽的花朵也难逃黯然失色的命运。⑥ 让我们回望我们的祖先吧，看他们是如何做到言而有信、一诺千金的！让我们寻回诚信的芬芳吧，愿诚信之花永世开放。⑦［写法点评］ ①开篇提出中心论点。 ②以曾子和商鞅的事例突出诚信是中华民族的传统美德。 ③运用比喻论证的方法，生动形象地论证了诚信的重要性。 ④列举一系列史实强调了诚信处处存在。 ⑤从反面列举事例并以反问的形式点出诚信现在已经被很多人丢弃。 ⑥强调诚信的必要性。 ⑦呼吁人们寻回诚信。教师总评：为了论证中心论点“诚信美德不能丢弃”，小作者首先以开阔的视野，从历史中撷取事实论据，以“曾子杀猪”“商鞅‘移木者赏金’”的史实证明“中华民族历来把诚信作为优良的传统美德”，以陶朱公诚信经商、刘邦取信于民的史实证明“在历史长河中，涌现出的诚信者比比皆是”。之后，作者笔锋一转，以问题奶粉事件痛陈“如今，诚信却被一些人遗忘、丢弃”的现实。最后，通过分析丧失诚信的危害，呼吁人们寻回诚信，呼应开头，收束全文。本文论据真实而丰富，对整个论证过程形成有力支撑。
文题三例文： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹《岳阳楼记》中的名句，它向我们揭示了这样的道理：一个人应把国家、人民的利益摆在第一位，在天下人忧虑之前忧虑，在天下人快乐之后快乐。① 俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”个人的利益与国家、人民的利益是分不开的。如果国家衰败，生灵涂炭，那么个人利益又从何谈起呢？只有国家兴旺发达，人民安居乐业，个人才有幸福可言。②因此，一个人应该有为国家、为人民谋利益的理想，在天下人尚未感到忧虑之前就为之忧虑，直到天下人都过上幸福快乐的生活之后，才谈自己的个人幸福。 在古代，忧国忧民的英雄人物不胜枚举，像屈原、岳飞、文天祥等，甚至不惜慷慨捐躯。他们的事迹流芳百世，为人们所称颂。在革命年代里，为了打破旧世界，建立新世界，拯救人民于水深火热之中，英雄人物更是数不胜数。 李大钊同志，铁肩担道义，妙手著文章，为革命英勇献身。鲁迅先生一生都在践行“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。在革命的征途中，正因为有千千万万“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的英雄人物，革命事业才得以蓬勃发展。③ 我们青年人应该拥有宽广的胸怀，担负起历史的重任，为国分忧，为民尽力，用青春的光和热换来祖国的繁荣昌盛、人民的幸福安康。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”应当成为我们的座右铭。有理想、有抱负的青年应当时时刻刻想到国家，想到人民，并为之奋斗终生。④［写法点评］ ①根据范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，提出自己的见解。 ②引用俗语论证国家利益与个人利益的关系，孰轻孰重，自然分明。 ③列举英雄人物增加了议论的说服力。 ④总结全文，发出倡议。教师总评：本文开篇用范仲淹的名句引出自己的见解，然后一步步加以论证。在论证过程中引用古代、现代英雄人物做事实论据，增加了文章的说服力。
五、作业布置 修改自己的本次习作并做成电子稿，然后将各组推荐的佳作打印出来在班级进行展览，其余同学可以把电子稿或图片传到班级QQ空间，供大家欣赏交流。
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