湘教版教案 3.4中国的海洋资源
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文档简介
第三章 第四节 中国的海洋资源
课标要求：认识我国既是陆地大国，又是海洋大国
教材内容分析：
二、教材分析
本节教材包括“丰富的海洋资源”和“海洋资源的保护”2部分内容，知识结构如下：
海洋是国家安全的重要屏障，国家的发展、民族的振兴与海洋息息相关。海洋运输成本低，目前我国80％以上的对外贸易通过海路。如果海洋安全得不到保证，我们的对外开放、经济发展也得不到保障。海洋蕴藏着丰富的自然资源，解决人口、环境和资源三大问题，主要也依靠海洋。基于以上考虑，虽然海洋资源在课程标准中没有明确要求，但为了促使学生树立合理开发利用和保护海洋资源的观念，确立海洋意识和可持续发展观，编写者特意安排了本节内容。
在“丰富的海洋资源”部分，教材正文扼要介绍了我国海洋资源的主要类型及其状况，安排了“中国四大海产”、“海洋石油钻井平台”2幅图片和“中国及毗邻海域资源”1幅地图。“活动”1引导学生将相关知识落实到地图上，并分析四大盐场形成的有利气候条件，以训练学生运用所学知识来解决地理问题的能力，发展学生的地理思维能力；“活动”2引导学生讨论油气资源开发过程中应注意的问题，为学习下一个内容作出铺垫，起到承上启下的作用。
在“海洋资源的保护”部分，教材介绍了我国海洋资源开发利用中面临的一些严峻问题及其危害，扼要讲述了保护海洋资源的主要措施。为了让学生进一步认识海洋污染的危害，教材安排了“赤潮”的“阅读”材料。“活动”安排了较为开放的任务，引导学生就海洋资源开发与保护的问题进行探究、交流。这个“活动”有利于拓展学生的知识视野，有利于训练学生收集整理地理信息、表达交流等多方面能力，也有利于引导学生确立海洋意识和可持续发展观。
教学目标
1．读图说出我国海洋资源的主要类型。
2．了解我国在海洋资源开发中存在的问题，以及保护海洋资源的重要性。
自学活动
任务一：阅读教材P79-80，说出我国海洋资源的主要类型，并完成下列问题
（一）、丰富的海洋生物资源
1、形成条件
①我国 面积广阔
②我国海域跨越多个 ，适合不同温度类型的鱼类生长
③ 带来丰富的饵料
④ 交汇处，多种鱼类都能找到适应生存的良好环境
2、分类：海洋 资源和海洋 资源
3、获取方式： 业（ 业）和 业
4、四大海产： 、 、 、
5、四大渔场： 、 、 、
我国大陆架渔场占世界已开发大陆架渔场面积的 ， 是我国面积最大的渔场， 被称为我国的“天然鱼仓”
6、海水养殖产品： 、 、 、 、 、
我国海水养殖业发展迅速，海水养殖产量占海水产品产量的
（二）、丰富的矿产资源（结合地图册相关资料）
1、石油、天然气
储量 ，有着可观的开发前景
①已开发油气沉积盆地： 、 、 、
②未开发油气沉积盆地： 、 、
2、滨海砂矿
储量 ，有工业开采价值的是 、 、
（三）、巨量的化学资源
1、化学资源
种类 ，主要有 、 、 、
2、海盐
是我国最大的盐场，位于 西岸， 市与 省境内，南方著名的盐场是 ，位于 省
任务二：阅读教材P81, 了解我国在海洋资源开发中存在的问题，以及保护海洋资源的重要性
1、面临问题
频发，局部海域 加剧， 资源衰竭
2、保护措施
海洋资源的 ，提高海洋环境保护的 ，用稿科技促进海洋资源的
精讲活动
一、我国丰富的海洋资源，教材内容具体明晰，在自学的基础上，利用老师提供的资料，结合提问，小组交流、展示的形式共同学习
讨论回答下列问题：
（1）形成我国海洋生物资源丰富多样的有利自然条件有哪些？（我国海域跨越多个温度带，大陆架面积宽广，海水温度适中，大江、大河带来丰富的饵料等）
（2）我国著名的四大海产是什么？我国四大渔场是什么？哪个渔场最大？请指图（图3-30）说明。（渔场：鱼类或其他水产经济动物栖息、洄游并有捕捞价值的水域。在一定时间内，渔获高产水域称中心渔场。中国内陆水域的养殖基地，有的也称渔场）
（3）你了解我国的海水养殖业吗？请举例说明。（海水养殖：利用沿海水域和滩涂，养殖或栽培海产经济动植物的生产活动。水产养殖业的组成部分。按养殖对象，可分为鱼类养殖、虾蟹类养殖、贝类养殖、藻类栽培和海珍品（如海参、鲍等）养殖等；按养殖场所，可分为浅海养殖、滩涂养殖、港湾养殖、池塘养殖、网箱养殖等。发展海水养殖，对提高海洋渔业产量具有重要意义。中国海水养殖年产量居世界首位）
（4）我国近海有哪些重要的矿产资源？
（5）我国开发利用海洋化学资源的主要方式有哪些？
（6）我国四大盐场是什么？在图3-30中找出它们的位置。
2．学生完成P.80“活动”1。（答案见附1或附2）
二、海洋资源的保护，通过看图片视频文字等资料，整理表格内容
面临主要问题 采取的对策
海洋资源开发利用 海洋灾害频繁（台风、风暴潮等） 加强保护力度（建沿海防护林，加固海堤）
海域环境污染（石油泄漏，沿海城市污水排放等） 防止海洋污染（加强海洋污染监测，建城市污水处理厂）
近海渔业资源衰竭（难以形成渔汛） 合理开发和综合利用（实施休渔制度，禁止过度捕捞）
拓展活动
列表分析中国四大盐场的形成条件
盐场的形成主要受地形和气候的影响，分析如下：
盐场名称 地理位置 形成条件
气候条件 地形条件
长芦盐场 渤海湾西岸 地处我国北方，雨季短，尤其春末夏初季节，降水稀少，晴天多，气温较高，蒸发旺盛 都有漫长、宽广、平坦的海滩
淮北盐场 淮河以北的黄海西岸
布袋盐场 台湾岛西部沿海 纬度较低，气温高，且位于暖湿气流（夏季风）的背风坡，降水少，晴天多，日照充分，蒸发旺盛
莺歌海盐场 海南岛西部沿海
达标测试
1、我国发展海洋水产业的有利条件是
A 我国近海污染小，海水清澈 B 我国沿海海岸都适宜建立海盐盐场
C 大陆架宽而深 D 有寒暖流交汇
2、舟山鱼场所在的海域和省份是
A 渤海、山东 B 黄海、江苏 C 东海、浙江 D 南海、广西
3、我国素有“天然鱼仓”之称的是
A 渤海 B 黄海 C 东海 D 南海
4、我国最大的盐场是
A 长芦盐场 B 淮北盐场 C 布袋盐场 D 莺歌海盐场
5、造成海水赤潮的原因
A 海水温度不断升高 B 赤潮藻爆发性增殖
C 鱼类的急剧增加 D 暖流的颓然变化
6、保护“蓝色国土”的说法，错误的是
A 对海洋资源实行综合管理 B 提高海洋环境保护的执法力度
C 用高科技促进海洋资源的可持续利用 D 海洋资源取之不尽、用之不竭，尽量开采
7、我国发展海洋水产业的有利条件是
A 我国近海污染小，海水清澈 B 我国沿海海岸都适宜建立海盐盐场
C 大陆架宽而深 D 有寒暖流交汇
8、近几年，我国在沿海海域实行“伏季休渔”制度，其主要原因是
A 实现渔业可持续发展 B 恶劣的海洋天气
C 修补渔业船只 D 海洋军事演习的需要
9、近年来，我国海洋捕鱼量大幅下降，而且捕到的鱼大多是未长成的小鱼，产生这种现象的主要原因是
A 石油泄漏污染了海洋环境，破坏了鱼类的生存环境
B 温室效应导致气候异常，影响鱼类的生存环境
C 修建人工岛和海港设施，使鱼类得不到营养物质
D 过度捕捞，使渔业资源衰竭
10、读右图，回答：
(1)写出图中字母所表示的地理名称：
渔场：A
盐场：B
(2)海域名称：
① ②
③ ④
(3)在图中①、②、③、④四个海域中，有“天然鱼仓”之称的是
教学建议：本课内容具有开放性，能补充的资料相当多，教师要结合教学目标选好教学资料，运用合适的信息载体，否则可能会偏离主题。另外尽量调动学生的积极主动性，以学生为主体，让学生多参与，并能对学习效果进行相互评价。
课标要求：认识我国既是陆地大国，又是海洋大国
教材内容分析：
二、教材分析
本节教材包括“丰富的海洋资源”和“海洋资源的保护”2部分内容，知识结构如下：
海洋是国家安全的重要屏障，国家的发展、民族的振兴与海洋息息相关。海洋运输成本低，目前我国80％以上的对外贸易通过海路。如果海洋安全得不到保证，我们的对外开放、经济发展也得不到保障。海洋蕴藏着丰富的自然资源，解决人口、环境和资源三大问题，主要也依靠海洋。基于以上考虑，虽然海洋资源在课程标准中没有明确要求，但为了促使学生树立合理开发利用和保护海洋资源的观念，确立海洋意识和可持续发展观，编写者特意安排了本节内容。
在“丰富的海洋资源”部分，教材正文扼要介绍了我国海洋资源的主要类型及其状况，安排了“中国四大海产”、“海洋石油钻井平台”2幅图片和“中国及毗邻海域资源”1幅地图。“活动”1引导学生将相关知识落实到地图上，并分析四大盐场形成的有利气候条件，以训练学生运用所学知识来解决地理问题的能力，发展学生的地理思维能力；“活动”2引导学生讨论油气资源开发过程中应注意的问题，为学习下一个内容作出铺垫，起到承上启下的作用。
在“海洋资源的保护”部分，教材介绍了我国海洋资源开发利用中面临的一些严峻问题及其危害，扼要讲述了保护海洋资源的主要措施。为了让学生进一步认识海洋污染的危害，教材安排了“赤潮”的“阅读”材料。“活动”安排了较为开放的任务，引导学生就海洋资源开发与保护的问题进行探究、交流。这个“活动”有利于拓展学生的知识视野，有利于训练学生收集整理地理信息、表达交流等多方面能力，也有利于引导学生确立海洋意识和可持续发展观。
教学目标
1．读图说出我国海洋资源的主要类型。
2．了解我国在海洋资源开发中存在的问题，以及保护海洋资源的重要性。
自学活动
任务一：阅读教材P79-80，说出我国海洋资源的主要类型，并完成下列问题
（一）、丰富的海洋生物资源
1、形成条件
①我国 面积广阔
②我国海域跨越多个 ，适合不同温度类型的鱼类生长
③ 带来丰富的饵料
④ 交汇处，多种鱼类都能找到适应生存的良好环境
2、分类：海洋 资源和海洋 资源
3、获取方式： 业（ 业）和 业
4、四大海产： 、 、 、
5、四大渔场： 、 、 、
我国大陆架渔场占世界已开发大陆架渔场面积的 ， 是我国面积最大的渔场， 被称为我国的“天然鱼仓”
6、海水养殖产品： 、 、 、 、 、
我国海水养殖业发展迅速，海水养殖产量占海水产品产量的
（二）、丰富的矿产资源（结合地图册相关资料）
1、石油、天然气
储量 ，有着可观的开发前景
①已开发油气沉积盆地： 、 、 、
②未开发油气沉积盆地： 、 、
2、滨海砂矿
储量 ，有工业开采价值的是 、 、
（三）、巨量的化学资源
1、化学资源
种类 ，主要有 、 、 、
2、海盐
是我国最大的盐场，位于 西岸， 市与 省境内，南方著名的盐场是 ，位于 省
任务二：阅读教材P81, 了解我国在海洋资源开发中存在的问题，以及保护海洋资源的重要性
1、面临问题
频发，局部海域 加剧， 资源衰竭
2、保护措施
海洋资源的 ，提高海洋环境保护的 ，用稿科技促进海洋资源的
精讲活动
一、我国丰富的海洋资源，教材内容具体明晰，在自学的基础上，利用老师提供的资料，结合提问，小组交流、展示的形式共同学习
讨论回答下列问题：
（1）形成我国海洋生物资源丰富多样的有利自然条件有哪些？（我国海域跨越多个温度带，大陆架面积宽广，海水温度适中，大江、大河带来丰富的饵料等）
（2）我国著名的四大海产是什么？我国四大渔场是什么？哪个渔场最大？请指图（图3-30）说明。（渔场：鱼类或其他水产经济动物栖息、洄游并有捕捞价值的水域。在一定时间内，渔获高产水域称中心渔场。中国内陆水域的养殖基地，有的也称渔场）
（3）你了解我国的海水养殖业吗？请举例说明。（海水养殖：利用沿海水域和滩涂，养殖或栽培海产经济动植物的生产活动。水产养殖业的组成部分。按养殖对象，可分为鱼类养殖、虾蟹类养殖、贝类养殖、藻类栽培和海珍品（如海参、鲍等）养殖等；按养殖场所，可分为浅海养殖、滩涂养殖、港湾养殖、池塘养殖、网箱养殖等。发展海水养殖，对提高海洋渔业产量具有重要意义。中国海水养殖年产量居世界首位）
（4）我国近海有哪些重要的矿产资源？
（5）我国开发利用海洋化学资源的主要方式有哪些？
（6）我国四大盐场是什么？在图3-30中找出它们的位置。
2．学生完成P.80“活动”1。（答案见附1或附2）
二、海洋资源的保护，通过看图片视频文字等资料，整理表格内容
面临主要问题 采取的对策
海洋资源开发利用 海洋灾害频繁（台风、风暴潮等） 加强保护力度（建沿海防护林，加固海堤）
海域环境污染（石油泄漏，沿海城市污水排放等） 防止海洋污染（加强海洋污染监测，建城市污水处理厂）
近海渔业资源衰竭（难以形成渔汛） 合理开发和综合利用（实施休渔制度，禁止过度捕捞）
拓展活动
列表分析中国四大盐场的形成条件
盐场的形成主要受地形和气候的影响，分析如下：
盐场名称 地理位置 形成条件
气候条件 地形条件
长芦盐场 渤海湾西岸 地处我国北方，雨季短，尤其春末夏初季节，降水稀少，晴天多，气温较高，蒸发旺盛 都有漫长、宽广、平坦的海滩
淮北盐场 淮河以北的黄海西岸
布袋盐场 台湾岛西部沿海 纬度较低，气温高，且位于暖湿气流（夏季风）的背风坡，降水少，晴天多，日照充分，蒸发旺盛
莺歌海盐场 海南岛西部沿海
达标测试
1、我国发展海洋水产业的有利条件是
A 我国近海污染小，海水清澈 B 我国沿海海岸都适宜建立海盐盐场
C 大陆架宽而深 D 有寒暖流交汇
2、舟山鱼场所在的海域和省份是
A 渤海、山东 B 黄海、江苏 C 东海、浙江 D 南海、广西
3、我国素有“天然鱼仓”之称的是
A 渤海 B 黄海 C 东海 D 南海
4、我国最大的盐场是
A 长芦盐场 B 淮北盐场 C 布袋盐场 D 莺歌海盐场
5、造成海水赤潮的原因
A 海水温度不断升高 B 赤潮藻爆发性增殖
C 鱼类的急剧增加 D 暖流的颓然变化
6、保护“蓝色国土”的说法，错误的是
A 对海洋资源实行综合管理 B 提高海洋环境保护的执法力度
C 用高科技促进海洋资源的可持续利用 D 海洋资源取之不尽、用之不竭，尽量开采
7、我国发展海洋水产业的有利条件是
A 我国近海污染小，海水清澈 B 我国沿海海岸都适宜建立海盐盐场
C 大陆架宽而深 D 有寒暖流交汇
8、近几年，我国在沿海海域实行“伏季休渔”制度，其主要原因是
A 实现渔业可持续发展 B 恶劣的海洋天气
C 修补渔业船只 D 海洋军事演习的需要
9、近年来，我国海洋捕鱼量大幅下降，而且捕到的鱼大多是未长成的小鱼，产生这种现象的主要原因是
A 石油泄漏污染了海洋环境，破坏了鱼类的生存环境
B 温室效应导致气候异常，影响鱼类的生存环境
C 修建人工岛和海港设施，使鱼类得不到营养物质
D 过度捕捞，使渔业资源衰竭
10、读右图，回答：
(1)写出图中字母所表示的地理名称：
渔场：A
盐场：B
(2)海域名称：
① ②
③ ④
(3)在图中①、②、③、④四个海域中，有“天然鱼仓”之称的是
教学建议：本课内容具有开放性，能补充的资料相当多，教师要结合教学目标选好教学资料，运用合适的信息载体，否则可能会偏离主题。另外尽量调动学生的积极主动性，以学生为主体，让学生多参与，并能对学习效果进行相互评价。