千米的认识教案 沪教版三年级上册数学

千米的认识①
【教学内容】沪教版三上第五单元P.49-50/例1、例2
【教学目标】
1.认识长度单位：千米。知道1千米等于1000米，并能进行千米、米之间的换算。
2. 通过实践活动，亲身体验“1千米究竟是多长”，形成对“千米”的量感。
【教学重点】
通过体验，形成对“千米”的量感。千米、米之间的换算。
【教学重点】
让学生亲身体验“1千米究竟是多长”，形成对“千米”的量感。千米、米之间的换算。
【教学资源】
教材、练习册、课件PPT、录音素材
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动（音频、背景音乐） 画面呈现 （PPT、板书）
一、 谈话引入 T：同学们好！我是静安区万航渡路小学的荣老师。今天开始，由我陪大家进入第五单元的学习！ 课题
二、认识“千米” (一)情景引入 (二)千米与米的关系 (三)建立1千米的量感 (四)认识公里与千米，千米与米之间的换算 T：节假日，同学们有没有和家人一起自驾出游？汽车行驶在高速公路上，经常会看到一些指示牌。(点击出图示) T：从图中你看到哪些数学信息？ T：你们真棒，在这些路牌上，就有我们今天要学的数学知识：千米和米。 T：“千米和米”都是长度单位。我们在一年级第二学期的时候已经认识了“米”，并且知道“米”用字母“m”来表示。 T：“千米”是我们今天要来认识的新的长度单位，它用字母“km”来表示。 (独立思考观察10秒) 小巧：我看到离A出口还有500米，离B出口还有200米，下一个出口还有100米。但是离上海化学工业区还有“1km”是什么意思呀？我第一次看到这种字母表示方法。 小丁丁：我知道“1km”表示1千米。 同步出教材P.49主题图 出示小巧头像并摇动。 话音到哪个数据，哪个数据闪烁。 出示小丁丁头像并摇动。同时出示“1km表示1千米”
T：这是一条数射线，你能将路牌上看的四个数学信息在图上标出来吗？ (独立思考观察15秒) 小亚：我来试一试。假设现在的位置为0。每一格表示100米。下一个出口就在100米处，再下一格是200米，就是B出口。一格一格往下数，数到500米，就是A出口。 小胖：我来继续往下数，60、700、800、900,1000。1000米的位置就是上海化学工业区。 小丁丁：我有一个发现。1000米就是1千米。1千米里有10个100米。 小胖：是呀。原来千米和米之间的关系是“1km＝1000m”。千米这个长度单位好大呀。 主题图下出示数射线 出示小亚头像并摇动。 根据话音一格一格显示数射线上的数据。 出示小胖头像并摇动。 根据话音一格一格显示数射线上的数据。 出示小丁丁头像并摇动 出示小胖头像并摇动 1km＝1000m
T：对。我们在描述较长的路程时，经常用千米作为单位。1千米到底有多长呢？ T：小丁丁问得好，把1千米和我们的生活紧密联系。同学们思考一下，你能解答吗？ T：有答案了吗？ T：真棒。听了小伙们的介绍，我也来介绍。我的学校的位置在万航渡路，从百度地图上估测，沿万航渡路往曹家渡方向，到889广场大约537米，走一个来回大约1千米；或者延长寿路继续往武宁路方向走，不到武宁路(达安花园)，大约1千。我还可以沿万航渡路往静安寺方向走，到一师附小大约629米，走过市西小学大约1千米。 T：感兴趣的同学，也可以从百度地图上找一找你学校或者家的位置，看看走到哪里是1km。当然你也可以试一试数学书P.49页上的实践活动 小胖：我知道运动场的标准环形跑道通常一圈是400米。我们要跑2圈多呢。 小亚：我来补充。1000＝400＋400＋200，在标准跑道上跑1千米，我们要跑2圈还要多200米，要跑2圈半呢。 小丁丁：我来考考你们，我走1米需要跨3步，如果走1千米需要跨多少步？ (独立思考15秒) 小巧：我来回答。1千米＝1000米，小丁丁每走1米要跨3步，那么1000×3＝3000(步)。小丁丁走1千米需要跨3000步。 出示小胖头像并摇动 出示小亚头像并摇动 相应PPT 出示小丁丁头像并摇动 相应PPT 出示小巧头像并摇动 相应PPT 出示百度地图： 相应的路线
T：小伙伴们真会学习。能够运用今天学习的本领将千米换算到米。同学们，你们行不行？请完成数学书P.50/练一练的第一行，一边做一边归纳一下思考方法。 T：同学们完成了吗？我们来核对一下。 T：小亚归纳的真好。从高级单位换算到低级单位，我们用乘法，千米和米之间的进率是1000奥。 T：再看练一练的第二行，请你仔细审题，使用合适的方法。 T：小胖这一次看清题目要求，使用了正确的方法，计算正确。 T：我们学会千米和米之间的换算，运用这个本领，我们再来挑战练一练第三行。 T：同学们，挑战成功了吗？我们来看看小伙伴的思考方法，是否和你一样？ T：同学们，你们作对了吗？如果有错赶快订正奥。 小亚：老师，我有个问题。刚才在地图上我看到有1公里，这是什么呀？ 小胖：我来告诉你。1公里也就是1千米。我在出租车上的收费牌上看到过“公里”这个词。 小亚：我明白了收费牌上的“起步费3公里14元”就中的“3公里”就是“3千米”呀。 小丁丁：那你们知道3千米是多少米吗？ 小巧：因为1千米＝1000米，那么3千米＝3000米。 (独立思考30秒) 小胖：这是我的答案 小亚：小胖，你第三题做错了。这三题都是从高级单位换算到低级单位，应该用乘法。千米和米之间的进率是1000，所以11×1000应该是11000。 (独立思考30秒) 小胖：请大家再来看看我这次做对了吗？我是这样想的，这三题都是从低级单位换算到高级单位，应该用除法。千米和米之间的进率是1000，计算要谨慎。 (独立思考60秒) 小丁丁：第一题我是这样想的。算式中单位一样，可以直接结算，8千米＋1千米＝9千米，再把9千米换算成9000米。 小巧：第二题我是这样想的。算式中单位一样，可以直接结算，12千米－6千米＝6千米，再把6千米换算成6000米。 小胖：第三题我是这样想的。算式中单位不一样，不可以直接结算。我再看结果是用米做单位，我先将算式中的2千米换算成2000米，再计算，结果是3000米。 出示小亚头像并摇动 出示小胖头像并摇动 出示小亚头像并摇动 相应PPT 出示小亚头像并摇动 3km＝( )m 出示小亚头像并摇动 3km＝3000m 出示小胖头像并摇动 2km＝2000m 5km＝5000m 11km＝1100m 出示小亚头像并摇动 ×进率(1000) 高级单位(千米)——→低级单位(米) 11km＝11000m 出示小胖头像并摇动 4000m＝4km 6000m＝6km 28000m＝28km ×进率(1000) 高级单位(千米)——→低级单位(米) 出示小丁丁头像并摇动 8km＋1km＝9km＝9000m 8km＋1km＝9000m 出示小巧头像并摇动 12km－6km＝6km＝6000m 12km－6km＝6000m 出示小胖头像并摇动 2km＝2000m 5000m－2km＝5000m－2000m＝3000m
三、课堂小结 T：通过今天“千米和米”的学习，你有哪些收获？ 小巧：我认识了新的长度单位：千米(公里)。可以用它表示较长的路程。 小胖：我知道1千米＝1000米，还能进行千米、米之间的换算。 小丁丁：我还想通过实践活动，亲身体验“1千米究竟有多长”。 同步出示
四、作业布置 T：看来，今天大家的收获真不少。下课后，请同学们试着完成练习册P.66的A级题3、4。 我们明天见！ 课后作业： 必做题： 练习册P.66，A级题