人音版五年级上册丰收的节日 教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版五年级上册丰收的节日 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 448.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-07-16 12:13:51 | ||
图片预览
文档简介
丰收的节日
【教材版本】人音版《音乐》五年级第一学期第3课农家乐
【教学内容】
1．复习歌曲《丰收的节日》+高声部
2．学唱低声部
【教材分析】
《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲用明快的节奏、鲜明的民族韵律和较快的演唱速度，表达了少数民族庆祝丰收时欢快的情绪，表现了他们载歌载舞的热闹场面。
这首歌曲虽然为一首合唱曲，而且看似节奏比较复杂，但整体旋律只有几个主要片段组成，它们是：
1、
2、
3、
只要牢牢把握住这些音调，整首歌曲的演唱、表演也就不会太难。
【学情分析】
五年级学生初步掌握了基本的音乐知识，对音乐有着浓厚的兴趣，喜爱唱歌、乐于表演。虽然本学期有轮唱学习的经历，但对于合唱还是初次接触，基于以上的学情分析，本课设计针对学生的实际能力，在教学中注重学生的音乐实践与音乐表现，让学生通过不同的方式感受体验表现合唱，感受合唱的魅力，能够用和谐统一的声音演唱两声部。
【教学目标】
1．能有表情地演唱新疆塔塔尔族歌曲《丰收的节日》，表现歌曲欢快活泼的情绪特点，体验新疆人民丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。
2．通过库乐队小组自主学习化听高唱低、听低唱高，能够在演唱时不受干扰，在分声部合作时用统一和谐的声音演歌曲合唱部分，感受两声部不同的音乐效果。
3．积极参与音乐实践活动，在聆听和演唱的过程中通过演唱力度上的的对比变化，感受体验音乐所刻画的形象，并用合唱的形式表现。
【教学重难点】
教学重点：用活泼欢快的情绪，不同的力度演唱歌曲《丰收的节日》。
教学难点：在演唱时能表现歌曲活泼欢快、热情奔放的情绪，合唱部分做到节奏、音准到位，声部间音量和谐。
【学习评价】
评价环节 评价内容 评价要点 目标指向
闯关活动一： 高低声部我能唱 小组自主练习听高唱低、听低唱高 ①小组能整齐并且正确演唱声部的旋律。 ②能用连贯的声音演唱高声部，用轻快跳跃的声音演唱低声部。 目标2、3
闯关活动二： 你我一起来合唱 学生合作演唱合唱部分 ①能用不同的声音表现各自声部，并唱准各自声部，音色统一和谐。 目标1、3
【教学过程】
复习歌曲《丰收的节日》
1.完整演唱歌曲+高声部
2.教师指导歌曲演唱
关键设问：歌曲演唱时哪里可以适当进行一些力度变化？
3.重点乐句演唱
关键设问：这两乐句又表现了塔塔尔族伙伴怎样的心情呢？
要求：用渐强的音量来表现两句连贯乐句，演唱时嘴巴圆圆的，注意呼吸记号和乐句最后的四拍长时值的音符。
4.加入用力度记号演唱歌曲+高声部（重点乐句合作表演）
教学意图说明： 1.学习要点： （1）能够用轻快的声音和不同的力度演唱歌曲《丰收的节日》，感受歌曲欢快的情绪，体验塔塔尔族人民丰收的快乐与喜悦。 （2）能够用渐强的力度和连贯的声音演唱高声部，感受瓜果丰收、满园飘香的舒畅心情。 2.指导与反馈要点: 通过复习歌曲，感受塔塔尔族人民丰收的喜悦，在演唱时能用不同的力度记号表现歌曲并用连贯的声音演唱高声部。
学习歌曲第二部分合唱
学唱低声部
1.出示合唱歌谱
2.聆听合唱部分
关键设问：两个声部叠加在一起会有怎样的效果？
3.学唱低声部
（1）用“来”哼唱歌曲
（2）学生演唱低声部
（3）指导演唱低声部
教学意图说明： 1.学习要点： （1）能够掌握低声部的主要节奏。 （2）感受加入低声部的旋律后，歌曲的变化。 （3）能够用轻巧的声音演唱低声部。 2.指导与反馈要点: 通过合作表演，学生感受低声部节奏的紧密，通过观察歌谱能够发现低声部主要都是由节奏型来表现，通过聆听歌唱部分，感受乐曲的活泼欢快，乐曲的层次变得丰富。区别高声部和低声部演唱的声音有所不同，并能用轻巧的声音演唱低声部。
（二）学习合唱部分
1.闯关活动一：高低声部我能唱
（1）小组利用库乐队复习两声部
要求：以小组为单位，利用ipad中库乐队中的音频听低声部旋律演唱高声部，听高声部旋律演唱低声部。
（2）小组展示，交流评价
评价要点：①小组能整齐并且正确演唱声部的旋律。
②能用连贯的声音演唱高声部，用轻快跳跃的声音演唱低声部。
2.闯关活动二：你我一起来合唱
要求：学生选择自己喜欢的声部演唱，能用和谐统一的声音演唱两声部。
评价要点：能用和谐统一的声音演唱两声部。
3.完整演唱合唱部分
教学意图说明： 1.学习要点： （1）能够利用库乐队中的音频，以小组为单位听高唱低，听低唱高，唱准各声部的旋律，并用正确的声音表现各声部。 （2）能够用和谐统一的声音唱准两声部合唱部分。 2.评价要求： （1）小组能整齐并且正确演唱声部的旋律。 （2）能用连贯的声音演唱高声部，用轻快跳跃的声音演唱低声部。 （3）能用和谐统一的声音演唱两声部。 3.指导与反馈要点: （1）通过库乐队听高唱低、听低唱高的小组练习，在小组展示与交流评价中帮助学生熟练掌握并能够唱准各自声部的旋律。 （2）学生自主选择喜欢的声部演唱，并在演唱师能用和谐统一的声音演唱两声部。
完整演唱歌曲
1.完整演唱歌曲
要求：（1）能用轻巧的声音演唱歌曲。
（2）能用不同的声音表现各自声部，并唱准各自声部，音色统一和谐。
【教材版本】人音版《音乐》五年级第一学期第3课农家乐
【教学内容】
1．复习歌曲《丰收的节日》+高声部
2．学唱低声部
【教材分析】
《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲用明快的节奏、鲜明的民族韵律和较快的演唱速度，表达了少数民族庆祝丰收时欢快的情绪，表现了他们载歌载舞的热闹场面。
这首歌曲虽然为一首合唱曲，而且看似节奏比较复杂，但整体旋律只有几个主要片段组成，它们是：
1、
2、
3、
只要牢牢把握住这些音调，整首歌曲的演唱、表演也就不会太难。
【学情分析】
五年级学生初步掌握了基本的音乐知识，对音乐有着浓厚的兴趣，喜爱唱歌、乐于表演。虽然本学期有轮唱学习的经历，但对于合唱还是初次接触，基于以上的学情分析，本课设计针对学生的实际能力，在教学中注重学生的音乐实践与音乐表现，让学生通过不同的方式感受体验表现合唱，感受合唱的魅力，能够用和谐统一的声音演唱两声部。
【教学目标】
1．能有表情地演唱新疆塔塔尔族歌曲《丰收的节日》，表现歌曲欢快活泼的情绪特点，体验新疆人民丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。
2．通过库乐队小组自主学习化听高唱低、听低唱高，能够在演唱时不受干扰，在分声部合作时用统一和谐的声音演歌曲合唱部分，感受两声部不同的音乐效果。
3．积极参与音乐实践活动，在聆听和演唱的过程中通过演唱力度上的的对比变化，感受体验音乐所刻画的形象，并用合唱的形式表现。
【教学重难点】
教学重点：用活泼欢快的情绪，不同的力度演唱歌曲《丰收的节日》。
教学难点：在演唱时能表现歌曲活泼欢快、热情奔放的情绪，合唱部分做到节奏、音准到位，声部间音量和谐。
【学习评价】
评价环节 评价内容 评价要点 目标指向
闯关活动一： 高低声部我能唱 小组自主练习听高唱低、听低唱高 ①小组能整齐并且正确演唱声部的旋律。 ②能用连贯的声音演唱高声部，用轻快跳跃的声音演唱低声部。 目标2、3
闯关活动二： 你我一起来合唱 学生合作演唱合唱部分 ①能用不同的声音表现各自声部，并唱准各自声部，音色统一和谐。 目标1、3
【教学过程】
复习歌曲《丰收的节日》
1.完整演唱歌曲+高声部
2.教师指导歌曲演唱
关键设问：歌曲演唱时哪里可以适当进行一些力度变化？
3.重点乐句演唱
关键设问：这两乐句又表现了塔塔尔族伙伴怎样的心情呢？
要求：用渐强的音量来表现两句连贯乐句，演唱时嘴巴圆圆的，注意呼吸记号和乐句最后的四拍长时值的音符。
4.加入用力度记号演唱歌曲+高声部（重点乐句合作表演）
教学意图说明： 1.学习要点： （1）能够用轻快的声音和不同的力度演唱歌曲《丰收的节日》，感受歌曲欢快的情绪，体验塔塔尔族人民丰收的快乐与喜悦。 （2）能够用渐强的力度和连贯的声音演唱高声部，感受瓜果丰收、满园飘香的舒畅心情。 2.指导与反馈要点: 通过复习歌曲，感受塔塔尔族人民丰收的喜悦，在演唱时能用不同的力度记号表现歌曲并用连贯的声音演唱高声部。
学习歌曲第二部分合唱
学唱低声部
1.出示合唱歌谱
2.聆听合唱部分
关键设问：两个声部叠加在一起会有怎样的效果？
3.学唱低声部
（1）用“来”哼唱歌曲
（2）学生演唱低声部
（3）指导演唱低声部
教学意图说明： 1.学习要点： （1）能够掌握低声部的主要节奏。 （2）感受加入低声部的旋律后，歌曲的变化。 （3）能够用轻巧的声音演唱低声部。 2.指导与反馈要点: 通过合作表演，学生感受低声部节奏的紧密，通过观察歌谱能够发现低声部主要都是由节奏型来表现，通过聆听歌唱部分，感受乐曲的活泼欢快，乐曲的层次变得丰富。区别高声部和低声部演唱的声音有所不同，并能用轻巧的声音演唱低声部。
（二）学习合唱部分
1.闯关活动一：高低声部我能唱
（1）小组利用库乐队复习两声部
要求：以小组为单位，利用ipad中库乐队中的音频听低声部旋律演唱高声部，听高声部旋律演唱低声部。
（2）小组展示，交流评价
评价要点：①小组能整齐并且正确演唱声部的旋律。
②能用连贯的声音演唱高声部，用轻快跳跃的声音演唱低声部。
2.闯关活动二：你我一起来合唱
要求：学生选择自己喜欢的声部演唱，能用和谐统一的声音演唱两声部。
评价要点：能用和谐统一的声音演唱两声部。
3.完整演唱合唱部分
教学意图说明： 1.学习要点： （1）能够利用库乐队中的音频，以小组为单位听高唱低，听低唱高，唱准各声部的旋律，并用正确的声音表现各声部。 （2）能够用和谐统一的声音唱准两声部合唱部分。 2.评价要求： （1）小组能整齐并且正确演唱声部的旋律。 （2）能用连贯的声音演唱高声部，用轻快跳跃的声音演唱低声部。 （3）能用和谐统一的声音演唱两声部。 3.指导与反馈要点: （1）通过库乐队听高唱低、听低唱高的小组练习，在小组展示与交流评价中帮助学生熟练掌握并能够唱准各自声部的旋律。 （2）学生自主选择喜欢的声部演唱，并在演唱师能用和谐统一的声音演唱两声部。
完整演唱歌曲
1.完整演唱歌曲
要求：（1）能用轻巧的声音演唱歌曲。
（2）能用不同的声音表现各自声部，并唱准各自声部，音色统一和谐。