九年级上册 第一单元 5你是人间四月天--一句爱的赞颂 同步练习(含答案)

5你是人间四月天
--一句爱的赞颂
一、选择。
1.下列词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是( )
A.笑响 娉婷(pīn) 白莲 梁间(liáng)
B.浮动 鹅黄(é) 庄严 喜悦(yuè)
C.黄昏 冠冕(guān) 云烟 柔嫩(nèi)
D.点洒 鲜妍(yán) 呢南 佩戴(pèi)
D.邮票(yóu) 天骄(jiāo) 风骚(sāo)
2.下列诗句不符合本课的诗所描绘的景象的一项是 ( )
A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
B.大漠孤烟直，长河落日圆。
C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
3.对下列比喻句的赏析，不正确的一项是( )
A.课文题目即是一个比喻，直接说“你是人间的四月天”，而不说“你像”，肯定之情、赞美之意溢于言表。
B.“你是四月早天里的云烟”“你是夜夜的月圆”“雪化后那片鹅黄”等，将丰富的情感巧妙地隐含在大量的比喻中。
C.“微风一吹，禾苗一起一伏，像对我点头。”这个比喻句中的比喻词是“像”。
D.“这班猴子把教室弄得乱七八糟，结果最顽皮的几个被老师罚留堂。”这个句子中尽管没有使用比喻词，也属于比喻句。
4.下列句子中，没有错别字且加点词的注音全部正确的一项是(　　)
A.那轻，那娉婷(píng tíng)，你是，鲜妍。
B.雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩(róu nèn)喜悦。
C.你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃(ne nán)，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
D.笑响点亮了四面风；清灵/在春的光艳(ɡuānɡ yàn)中交舞着变。
二、请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)中国窗的材质大巧若拙，既有木格的质朴________(轻灵 轻快 轻盈)，也有石材的厚重古拙，还有砖墙的典雅自然。
(2)在宪法宣传教育方面，可以积极运用媒体资源，采取人民群众____________(脍炙人口 雅俗共赏 喜闻乐见)的形式，增强人民群众的宪法意识。
三、下面是小华在诗歌朗诵中的一段感悟，其中有一处不足之处，请你帮助修改。
要朗诵好一首诗，先得领会作者的情感，然后使自己的感受接近作者的情感。【甲】只有这样，我们的朗诵就能成功地再现作者的情感，听众听起来才会觉得“自然”。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是“估计”，那就很容易失去分寸。【乙】失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支配，听众听起来就必然会感到“做作”了。
【甲】【乙】两处画线句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
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四、综合性学习
金秋十月，九年级(1)班正在准备诗歌朗诵会，请你参与。
(1)请将本次朗诵会的主题“欣赏经典诗歌，陶冶高尚情操”抄写在下面的田字格中。
(2)请你为本次诗歌朗诵会撰写一段开场白，不超过70字。
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(3)林温准备配乐朗诵林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，她手头有几种类型不同的乐曲，请你帮她选择并说明理由。
①激昂的进行曲 ②轻柔的协奏曲
③伤感的小夜曲
选择：________
理由：_______________________________________________________________________________________________________________
(4)活动结束后，语文课代表提议同学们建立自己的“阅读银行”，定期向“银行卡”中存放老师推荐或自己喜爱的诗歌，并写上每首诗的阅读心得。如果你也想建立自己的“阅读银行”，你最想存放的诗歌是什么？请写出该诗歌的题目、作者，并谈谈你存放这首诗的理由。
题目：_____________________________________
作者：_____________________________________
理由：_______________________________________________________________________________________________________________
五、课内阅读
(1)我说你是人间的四月天;
笑响点亮了四面风;
轻灵在春的光稳中交舞着变
（2）您是四月早天里的云烟
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
(3)那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着,
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。
(4)雪化后那片鹅黄，你像;
新鲜初放芽的绿，你是;
柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
(5)你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，
--你是爱，是暖，
是希望，
你是人间的四月天!
1.对该诗的语言美与形式美分析错误的一项是( )
A.该诗采用重重叠叠的比喻，意象美丽，五彩缤纷，稍显过分雛饰之嫌，在华美的修饰中更见清新自然的情感。
B.该诗共五节，每节三行，从整体上来看比较整齐，具有建筑美的特点，但同时字数与句式又有变化，显得灵动而不呆板。
C.该诗不但注重押韵，而且故意进行- -些“陌生化”的断句，使阅读充满阻塞感，使人不由自主放慢阅读节奏，更利于诗人自我感受的传达。
D.该诗选取的意象是一些色彩斑斓、灵动活泼的景物，形成了全诗美不胜收的绘画美。
2.下列与该诗所描绘的景物特征不一致的一项是( )
A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
C.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
D.枫飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
3.下列写作手法，该诗没有运用到的一项是( )
A.动静结合 B.首尾呼应 C.重章叠句 D.使用典故
4.对该诗比喻修辞手法的运用分析错误的一项是( )
A.该诗虽然使用了层层叠叠的比喻，但都是从一个角度来表达的。
B.该诗使用了层层叠叠的比喻，意象美丽而丝亳没有雕饰之感，反而愈加衬出诗中纯净的意境。
C.该诗从不同的角度设喻，意在表达作者丰富的感悟，在华美的修饰中展现清新自然的感情。
D.该诗采用多个比喻为我们呈现了一幅清新明丽、温润丰美的人间四月图景。
5.对该诗采用第二人称的写法分析错误的一项是( )
A.诗人运用第二人称，拉近了与抒情对象的距离，仿佛是在面对面地倾诉。
B.十几个“你”字，仅仅是起到了突出主题的作用。
C.十几个“你”字，不仅是起到了突出主题的作用，还起到了使音韵和谐的作用。
D.使用第二人称，可以更直接地抒发作者强烈的感情。
六、课外阅读
呼唤
余光中
就像小的时候
在屋后那一片菜花田里
一直玩到天黑
太阳下山，汗已吹冷
总似乎听见，远远
母亲喊我
吃晚饭的声音
可以想见晚年
太阳下山，汗已吹冷
五千年深的古屋里
就亮起一盏灯
就传来一声呼叫
比小时更安慰、动人
远远，喊我回家去
(选自《余光中诗选》)
1.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )
A.诗题“呼唤”语带双关，一是指小时候，母亲唤儿回家吃晚饭的声音，二是指晚年时，故乡呼唤游子归家的声音。
B.诗歌跨越性比较大，写了人生的起点和终点，这是按照空间顺序进行构思的。
C.两个小节中都出现了“远远"一词，这两个距离又远又近，“远” 是说相隔有一段路程，“近"是说心有灵犀的情感将距离拉近了。
D.诗歌末尾“回家"一词的含义是在呼唤宝岛台湾能够早日回到大陆的怀抱，实现和平统一。
2.在诗歌中，诗人所写的“呼唤”主要表现在自己的童年和老年这两个阶段，你觉得诗人更喜欢哪一个阶段的“呼唤” 这是为什么
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3.根据诗歌内容和自己的理解，简要概括这首诗歌所要表达的主题思想。
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参考答案
一、1.B 2.B 3.C 4.B
二、（1）轻灵 （2）喜闻乐见
三、【甲】句：将“就”改为“才”。
【乙】句：将“支配”改为“支撑”。
四、（1）略
（2）示例：各位同学，大家好！诗歌是人类文化的瑰宝，诗歌是人类智慧的积淀。今天，让我们一起走近诗歌，感受经典，做一个儒雅、睿智的翩翩君子！
（3）② 这首诗中，纯净的内容和真挚的情感交织在一起，营造出感人至深的优美意境，谱写出一曲爱的颂歌，写出了自然的美好与人物情感的浪漫、温馨。选择轻柔的协奏曲，适合表现这样的诗歌基调。
（4）示例：《面朝大海，春暖花开》 海子
这首诗显示了诗人丰富的想象力，创造了富有生命力的审美情境，让我们感受到自然和人的内心世界融为一体，达到了崇高的境界。在这首诗里，我们还能感受到超越自我的生命关怀。这首诗让人充满无尽的美好的遐想。
五、1.A 2.D 3.D 4.A 5.B
六、1.B
2.诗人认为后一种呼唤“更安慰，动人”，因为诗人感到，年老时结束以前的漂泊生活，叶落归根，安息在故乡的一片热土之上，是极大的甜蜜和幸福。
3.诗歌通过两个时间点来写“呼唤”表达了对故乡亲人及祖国大陆的无限眷恋之情。