三年级下册音乐教案-第六单元 五十六朵花 欣赏 阿拉木汗人教版

第六单元 《阿拉木汗》
一．教材分析
《阿拉木汗》，是乐器合奏曲也是一节欣赏课，这更加弥补了歌曲带来的局限性，欣赏课可以充分带动学生音乐素养的提高，对各个民族音乐风格的感知，对各个民族乐器的辨别、听赏和享受。这节课的内容十分的充实丰富，从听觉和视觉两个方面全面欣赏乐
曲，是一节非常有教学价值的音乐欣赏课。
二．教学目标
1知识目标:通过基础的听音视唱法，自主悉乐曲旋律，提高视唱能力。指导学生了解新疆音乐的热情和活泼感。
2能力目标:学生通过饶有兴趣的欣赏这首民族合奏曲来了解学习民族乐器，深入学习合奏曲的形式，通过听、唱、演、奏、跳的练习，完成综合实践活动。
3情感目标:通过欣赏民乐合奏曲《阿拉木汗》，让学生在民族音乐这片浩瀚如烟的艺术天地里，领略到民族音乐独有的韵味和魅力。
三．教学重难点
1通过对《阿拉木汗》这首民乐合奏曲的学习，充分感受乐曲。
2通过对各个民族乐器的听赏，能够自主辨别基本民族乐器的样子、音、演奏姿势等。
用打击乐器为旋律伴奏，随音乐舞蹈律动。
教学过程
1.听辨导入，学生听民乐合奏并辨认其中的乐器。
学生产生学习兴趣，并用游戏问答的方式实现听辨记忆。
模仿演奏动作。针对学生好动，表现欲望强的特点，让学生在模仿中感受并记忆民族乐器。
指挥引导节拍。采用听一一做一一看一一动的程序，把学生带入乐曲。为了让学生能松弛下来，我将运用音乐律动法，合作演奏法，指挥伴奏，让学生实现伴奏的成就感。感受维吾尔族音乐，通过简单的节拍指挥，有针对性地运用多媒体辅助教学，让学生为旋律实现伴奏，充沛调动同学的听觉与视觉感官刺激。
加入乐器伴奏。《阿拉木汗》讲述的是一个美丽的维吾尔族姑娘，能歌善舞。这是一首新疆风格的乐曲，并且特殊之处是一首民乐合奏曲。这就设计到了两个点，一是“新疆”，二是“民族乐器”。通过直接用民族乐器的演奏导入，触及学生的视觉和听觉，开门见山，让学生直观快速的感受的这节课的主题。因为本节课是首民乐合奏曲，本身主旨就是在乐器。分别介绍了民族乐器之后，既然是民乐合奏曲，就让学生知道这些乐器可以组成民乐团，并且是合奏不是单独一个乐器演奏。这样就点在了这节课的主旨。5.师生小组合作。
学生的大合奏是整顿这节课的教学成果，感受了新疆音乐，鉴赏了民族乐器，学习了歌曲旋律，通过师生合奏，巩固学习成果。
6.学生练习舞蹈。让学生动起来、跳起来，用身体、用乐器、用舞蹈，表达情感，这也是音乐才会有的魅力。
7.拓展延伸：总结音乐特点，介绍作者和其他主要作品。并引导学生情感态度价值观的学习目标的实现，激发热爱民族音乐的内心情感。