【学案导学设计】2014年高中语文 《荷塘月色》导学案 苏教版必修2
文档属性
| 名称 | 【学案导学设计】2014年高中语文 《荷塘月色》导学案 苏教版必修2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 34.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-10-30 21:09:23 | ||
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文档简介
《荷塘月色》
( http: / / www.21cnjy.com )【知识链接】
走进作者
朱自清（1898--1948），字佩弦，号秋实。著名散文家、诗人、学者。爱国知识分子。主要作品有长诗《毁灭》，著名散文《春》《背影》《荷塘月色》等
1948年8月拒接接受美国的救济粮，因贫病在北京逝世。毛泽东同志高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”，“表现了我们民族的英雄气概”
朱自清早期诗作表现力对黑暗现实的忧愤和对光明、对美的憧憬。散文秀丽朴素，清新沉郁，具有 “三美”：语言美，意境美，人情美。
了解背景
本文写于1927年7月，正值蒋介石背 ( http: / / www.21cnjy.com )叛革命之时，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现得就是作者想摆脱这一苦闷的心境。
文体知识
这是一篇以写景为主的抒情散文。这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当做主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以表达作者的感情，达到吸引人、感染人的目的。
【学习过程】
第一课时
我对作者及作品的了解：
我对写作背景的了解：
给下列加点字注音
煤屑（ ） 蓊（ ）郁 弥（ ）望
袅娜（ ） 独处（ ）含情脉脉（ ）
酣眠（ ） 梵婀玲（ ）倩影（ ）
敛裾（ ）妖童媛女（ ）纤腰（ ）
参差（ ）差不多（ ）出差（ ）
差强人意（ ）笼罩（ ） 囚笼（ ）
负荷（ ）脉搏（ ）薄荷（ ） 薄饼（ ） 日薄西山（ ）
整体感知
1、根据作者的行踪变化划分，疏理全文脉络。
部分 相关自然段 行踪 作者心情
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
2、详细品味课文
（一）缘由。
全文首句“这几天心里颇不宁静”，是全文的文眼。这样写有什么目的？
（二）去荷塘。
1、第二自然段写荷塘的环境，写这一环境的 ( http: / / www.21cnjy.com )主要目的是什么？请简要分析。
（1）
（2）
2、第三段中路上的一段独白：“路上只我一个人……这是独处的妙处”。此段心理描写照应上文中哪一句话？
（三）观荷塘。
第四自然段：月下荷塘。
1、这一段所写的景物依次是：_______ 、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 。
2、这一段景物描写的观察角度是：由_______而_______，由_______则_______，由 _____而_______。
3、“送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话写出清香的特点是： （ ）
A、随风飘散，荡然无存 B、聚而不散，芳香浓郁
C、悠长连绵，沁人心脾 D、断断续续，若有若无
4、第四段文字结尾写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的作用主要是：（ ）
A、写出流水默默无声，衬托荷花柔美风韵。
B、写出流水含有情义，衬托荷花柔美风韵。
C、写出流水默默无声，衬托荷花艳丽照人。
D、写出流水含有情义，衬托荷花艳丽照人。
5、这一段文字在写法上的特点是：（ ）
A、托物言志 B、融情于景
C、触景生情 D、直抒胸臆
第五自然段：塘中月色。
1、下面句子加点字分析错误的一项是：（ ）
A、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（“泻”字富有动感）
B、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。（“洗”字显出牛乳之清）
C、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（“画”字赋予主动意识，写 出倩影之真）
D、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（“弥”字突出荷叶之广之密）
2、“酣眠”和“小睡”分别指：（ ）
A、熟睡和田较少时间的浅睡
B、满月和淡淡的云
C、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照
D、黑影和残月
第六自然段：荷塘四周的景物。
这一自然段描写荷塘四周月色，其作用至少有二，请简要分析。
（1）
（2）
（四）离荷塘。
第７、８自 ( http: / / www.21cnjy.com )然段写荷塘月色中的人。
1、作者想起江南采莲的风俗，表现对古代采莲盛况的向往，对美好生活的追求和 对故乡的惦念，其目的是什么？请简析。
2、填入下面的《采莲曲》（南朝梁代萧纲 ( http: / / www.21cnjy.com )）中的诗句，正确的一项是（ ）
晚日照空矶，采莲承晚辉。风起湖难度，莲多采未稀。
棹船芙蓉落，__________，荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。
A．船移白鹭飞 B．傍人娇莺飞
C．莲摇鱼暂飞 D．更逐鹧鸪飞
第二课时
一、品词明特点
指出下列词语在文中的作用。
曲曲折折、田田
像亭亭的舞女的裙
袅娜
羞涩
明珠
星星
美人
远处高楼上渺茫的歌声
闪电
脉脉
二、练习体会
比喻------出水很高的叶子像（ ）
开放的和尚未开放的荷花正如（ ）又如（ ）又如（ ）
颤动的叶和花像（ ）
密密挨着的叶子宛然（ ）
月光下的叶子和花仿佛（ ）又像（ ）灌木的黑影如（ ）杨柳的倩影又像是（ ）阴阴的树色像（ ）树缝中漏下的路灯光是（ ）
通感--------微风中的荷香仿佛（ ）塘中的月色如（ ）
拟人--------打着朵儿的荷花
田田的荷叶
叶子底下的流水
荷塘边的杨柳树
树缝中漏下的路灯光
三、学后感悟
（夜游）家———小路———荷塘————家
（心情）不宁静—受用无边月色—我什么也没有—无福消受
朱自清巧妙地运用了情 ( http: / / www.21cnjy.com )景交融的手法，借朦胧之景抒朦胧之情，不着痕迹地表露了自己的情感。我们在荷塘月色中能够深深感受到他那虽轻犹重的人生忧伤，似淡还浓的孤独苦闷！
作者借朦胧之景抒朦胧之情，这是不错的，更 ( http: / / www.21cnjy.com )重要的是借荷月言己志。在作者的笔下，荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，——这一切，无不是作者那高尚纯洁、朴素无华品格的象征。作者原名“自华”，后改名“自清”，由此，我们可以读出荷月之美与作者之品格的相通之处，这就是一个“清”字：出淤不染，皎洁无瑕！而作者一生都无愧于“自清”二字：清正，清贫，清白，清廉。
【学习反思】
预习中不明白的问题会了吗？
这节课有哪些收获？
关于本篇文章还有哪些问题？
《荷塘月色》导学案参考答案
第一课时
整体感知
1、第一部分（第 1 自然段），观景前：独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）（欲排烦恼，寻找宁静）
第二部分（2—3 自然段）去荷塘：通往荷塘的小路、树木、月色。/行在小路时的感受。(小径漫步，表达感受) ---------淡淡的哀愁
第三部分(4---6自然段)观荷塘： ( http: / / www.21cnjy.com )荷塘美丽的景色。/塘中的月色。 /荷塘四周的景物。 （观景绘景，抒发情感）---------淡淡的喜悦。
第四部分（7自然段到最后），离荷塘：联想古代江南采莲的旧俗。在思乡与遐想中踱回家门。
（联想采莲，惦念故乡）
2、（一）直抒情怀，显出作者内心有苦闷 ( http: / / www.21cnjy.com )，心绪烦乱；这正是夜阑人静出游观赏荷塘的缘由：欲排遣苦闷之情。（二）１（１）交代没有月色夜晚的荷塘四周的景色，为下面写月色荷塘做铺垫；（２）交代作者的心情特征：淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。２、“这几天心里颇不宁静”（三）第四自然段：1荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 2由远而近，由上而下，由静而动。3D 4B 5B 第五自然段：1B 2C 第六自然段 （１）从内容上看，这表现了作者“淡淡的哀愁”（２）从形式上看，全文的中心写的是月色的荷塘和荷塘的月色，而四周月色的描写，与“荷塘月色”构成完整和谐的画面。（四）１、对古代采莲盛况的向往，对美好生活的追求和对故乡的惦念，表明作者欲超然现实，强调现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静。２、A
第二课时
一、曲曲折折、田田——叠词，富有节奏感和音乐美。
像亭亭的舞女的裙——亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸
袅娜——常用来形容女子体态轻柔优美，这里写出了荷花妩媚饱满的柔美姿态（实指荷花的盛开状。赋予人的美感。）
羞涩——含苞欲放的娇美情态，有 ( http: / / www.21cnjy.com )一种“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”的少女的娇羞。（徐志摩的诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”）
明珠——晶莹剔透
星星——闪闪发光、忽明忽暗
美人——用刚出浴的美人来形容露珠点点的 ( http: / / www.21cnjy.com )荷花，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、冰清玉洁
远处高楼上渺茫的歌声——若有若无、轻灵飘渺，用听觉来写嗅觉，想像奇妙
闪电——突出快速
脉脉——饱含深情，极富人性之美
( http: / / www.21cnjy.com )【知识链接】
走进作者
朱自清（1898--1948），字佩弦，号秋实。著名散文家、诗人、学者。爱国知识分子。主要作品有长诗《毁灭》，著名散文《春》《背影》《荷塘月色》等
1948年8月拒接接受美国的救济粮，因贫病在北京逝世。毛泽东同志高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”，“表现了我们民族的英雄气概”
朱自清早期诗作表现力对黑暗现实的忧愤和对光明、对美的憧憬。散文秀丽朴素，清新沉郁，具有 “三美”：语言美，意境美，人情美。
了解背景
本文写于1927年7月，正值蒋介石背 ( http: / / www.21cnjy.com )叛革命之时，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现得就是作者想摆脱这一苦闷的心境。
文体知识
这是一篇以写景为主的抒情散文。这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当做主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以表达作者的感情，达到吸引人、感染人的目的。
【学习过程】
第一课时
我对作者及作品的了解：
我对写作背景的了解：
给下列加点字注音
煤屑（ ） 蓊（ ）郁 弥（ ）望
袅娜（ ） 独处（ ）含情脉脉（ ）
酣眠（ ） 梵婀玲（ ）倩影（ ）
敛裾（ ）妖童媛女（ ）纤腰（ ）
参差（ ）差不多（ ）出差（ ）
差强人意（ ）笼罩（ ） 囚笼（ ）
负荷（ ）脉搏（ ）薄荷（ ） 薄饼（ ） 日薄西山（ ）
整体感知
1、根据作者的行踪变化划分，疏理全文脉络。
部分 相关自然段 行踪 作者心情
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
2、详细品味课文
（一）缘由。
全文首句“这几天心里颇不宁静”，是全文的文眼。这样写有什么目的？
（二）去荷塘。
1、第二自然段写荷塘的环境，写这一环境的 ( http: / / www.21cnjy.com )主要目的是什么？请简要分析。
（1）
（2）
2、第三段中路上的一段独白：“路上只我一个人……这是独处的妙处”。此段心理描写照应上文中哪一句话？
（三）观荷塘。
第四自然段：月下荷塘。
1、这一段所写的景物依次是：_______ 、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 。
2、这一段景物描写的观察角度是：由_______而_______，由_______则_______，由 _____而_______。
3、“送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话写出清香的特点是： （ ）
A、随风飘散，荡然无存 B、聚而不散，芳香浓郁
C、悠长连绵，沁人心脾 D、断断续续，若有若无
4、第四段文字结尾写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的作用主要是：（ ）
A、写出流水默默无声，衬托荷花柔美风韵。
B、写出流水含有情义，衬托荷花柔美风韵。
C、写出流水默默无声，衬托荷花艳丽照人。
D、写出流水含有情义，衬托荷花艳丽照人。
5、这一段文字在写法上的特点是：（ ）
A、托物言志 B、融情于景
C、触景生情 D、直抒胸臆
第五自然段：塘中月色。
1、下面句子加点字分析错误的一项是：（ ）
A、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（“泻”字富有动感）
B、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。（“洗”字显出牛乳之清）
C、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（“画”字赋予主动意识，写 出倩影之真）
D、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（“弥”字突出荷叶之广之密）
2、“酣眠”和“小睡”分别指：（ ）
A、熟睡和田较少时间的浅睡
B、满月和淡淡的云
C、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照
D、黑影和残月
第六自然段：荷塘四周的景物。
这一自然段描写荷塘四周月色，其作用至少有二，请简要分析。
（1）
（2）
（四）离荷塘。
第７、８自 ( http: / / www.21cnjy.com )然段写荷塘月色中的人。
1、作者想起江南采莲的风俗，表现对古代采莲盛况的向往，对美好生活的追求和 对故乡的惦念，其目的是什么？请简析。
2、填入下面的《采莲曲》（南朝梁代萧纲 ( http: / / www.21cnjy.com )）中的诗句，正确的一项是（ ）
晚日照空矶，采莲承晚辉。风起湖难度，莲多采未稀。
棹船芙蓉落，__________，荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。
A．船移白鹭飞 B．傍人娇莺飞
C．莲摇鱼暂飞 D．更逐鹧鸪飞
第二课时
一、品词明特点
指出下列词语在文中的作用。
曲曲折折、田田
像亭亭的舞女的裙
袅娜
羞涩
明珠
星星
美人
远处高楼上渺茫的歌声
闪电
脉脉
二、练习体会
比喻------出水很高的叶子像（ ）
开放的和尚未开放的荷花正如（ ）又如（ ）又如（ ）
颤动的叶和花像（ ）
密密挨着的叶子宛然（ ）
月光下的叶子和花仿佛（ ）又像（ ）灌木的黑影如（ ）杨柳的倩影又像是（ ）阴阴的树色像（ ）树缝中漏下的路灯光是（ ）
通感--------微风中的荷香仿佛（ ）塘中的月色如（ ）
拟人--------打着朵儿的荷花
田田的荷叶
叶子底下的流水
荷塘边的杨柳树
树缝中漏下的路灯光
三、学后感悟
（夜游）家———小路———荷塘————家
（心情）不宁静—受用无边月色—我什么也没有—无福消受
朱自清巧妙地运用了情 ( http: / / www.21cnjy.com )景交融的手法，借朦胧之景抒朦胧之情，不着痕迹地表露了自己的情感。我们在荷塘月色中能够深深感受到他那虽轻犹重的人生忧伤，似淡还浓的孤独苦闷！
作者借朦胧之景抒朦胧之情，这是不错的，更 ( http: / / www.21cnjy.com )重要的是借荷月言己志。在作者的笔下，荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，——这一切，无不是作者那高尚纯洁、朴素无华品格的象征。作者原名“自华”，后改名“自清”，由此，我们可以读出荷月之美与作者之品格的相通之处，这就是一个“清”字：出淤不染，皎洁无瑕！而作者一生都无愧于“自清”二字：清正，清贫，清白，清廉。
【学习反思】
预习中不明白的问题会了吗？
这节课有哪些收获？
关于本篇文章还有哪些问题？
《荷塘月色》导学案参考答案
第一课时
整体感知
1、第一部分（第 1 自然段），观景前：独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）（欲排烦恼，寻找宁静）
第二部分（2—3 自然段）去荷塘：通往荷塘的小路、树木、月色。/行在小路时的感受。(小径漫步，表达感受) ---------淡淡的哀愁
第三部分(4---6自然段)观荷塘： ( http: / / www.21cnjy.com )荷塘美丽的景色。/塘中的月色。 /荷塘四周的景物。 （观景绘景，抒发情感）---------淡淡的喜悦。
第四部分（7自然段到最后），离荷塘：联想古代江南采莲的旧俗。在思乡与遐想中踱回家门。
（联想采莲，惦念故乡）
2、（一）直抒情怀，显出作者内心有苦闷 ( http: / / www.21cnjy.com )，心绪烦乱；这正是夜阑人静出游观赏荷塘的缘由：欲排遣苦闷之情。（二）１（１）交代没有月色夜晚的荷塘四周的景色，为下面写月色荷塘做铺垫；（２）交代作者的心情特征：淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。２、“这几天心里颇不宁静”（三）第四自然段：1荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 2由远而近，由上而下，由静而动。3D 4B 5B 第五自然段：1B 2C 第六自然段 （１）从内容上看，这表现了作者“淡淡的哀愁”（２）从形式上看，全文的中心写的是月色的荷塘和荷塘的月色，而四周月色的描写，与“荷塘月色”构成完整和谐的画面。（四）１、对古代采莲盛况的向往，对美好生活的追求和对故乡的惦念，表明作者欲超然现实，强调现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静。２、A
第二课时
一、曲曲折折、田田——叠词，富有节奏感和音乐美。
像亭亭的舞女的裙——亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸
袅娜——常用来形容女子体态轻柔优美，这里写出了荷花妩媚饱满的柔美姿态（实指荷花的盛开状。赋予人的美感。）
羞涩——含苞欲放的娇美情态，有 ( http: / / www.21cnjy.com )一种“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”的少女的娇羞。（徐志摩的诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”）
明珠——晶莹剔透
星星——闪闪发光、忽明忽暗
美人——用刚出浴的美人来形容露珠点点的 ( http: / / www.21cnjy.com )荷花，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、冰清玉洁
远处高楼上渺茫的歌声——若有若无、轻灵飘渺，用听觉来写嗅觉，想像奇妙
闪电——突出快速
脉脉——饱含深情，极富人性之美