部编二年级下册语文 1 古诗两首 课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
部编版小学语文二年级下册第一单元
1. 《古诗两首》
第一课时
导入新课
像蝴蝶，像飞鸟，
乘着风儿天空飘。
一根线儿拴住它，
无风一栽往下掉。
谜底（ ）
风筝
导入新课
小姑娘，手细长，
身儿软，头发长。
春风吹来长发飘，
跳起舞来真漂亮。
谜底（ ）
柳树
学习会认字
莺 拂 堤 柳 醉 咏
妆 丝 绦 裁 剪
yīng fú dī liǔ zuì yǒng
Zhuāng sī tāo cái jiǎn
字词检查
枯黄 光荣 住宿
姓徐 篱笆 疏密
未来
学习会写字
shī
笔顺：
组词：古诗 诗歌 诗人
巧记：一“讠”立在“寺”之左。
书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。
造句：我喜欢背诵古诗。
结构：左右
cūn
笔顺：
组词：村庄 山村 村居 农村
巧记：“寸”边一棵树。
书写提示：“木”撇画舒展，捺变成点，“寸”横稍向右上方倾斜。
造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
结构：左右
学习会写字
tóng
笔顺：
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长，
竖写在竖中线上，最后一横稍长。
造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
结构：上下
学习会写字
bì
笔顺：
组词：碧绿 碧玉 碧蓝
巧记：王老师，白老师一起坐在石头上。
书写提示：“王、白”笔画紧凑，在竖中线两侧，“王”第三横变提，“石”撇画舒展。
造句：海鸥在碧蓝的大海上空飞翔。
结构：上下
学习会写字
zhuāng
笔顺：
组词：梳妆 妆扮 化妆
巧记：一“女”倚在“丬”旁边。
书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展。
造句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
结构：左右
学习会写字
lǜ
笔顺：
组词：绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦
巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。
书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立。
造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
结构：左右
学习会写字
sī
笔顺：
组词：丝绦 雨丝 蚕丝 丝线
巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。
书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。
造句：雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
结构：上下
学习会写字
jiǎn
笔顺：
组词：剪刀 裁剪
巧记：一刀放在前下面。
书写提示：两点稍小，横长托上盖下，“刀”笔画舒展。
造句：小燕子的尾巴像一把剪刀一样。
结构：上下
学习会写字
初读课文
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
初读课文
咏 柳
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
课堂作业
连一连。
yīnɡ sī fú tāo dī zuì jiǎn liǔ
堤 莺 丝 绦 柳 剪 拂 醉
课堂作业
诗
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
上下结构
左右结构
课堂作业
_____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。
不知细叶谁裁出，_________________。
草长
二月天
春烟
二月春风似剪刀
读一读，填一填。
课堂作业
1.朗读并背诵两首古诗。
2.课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分享。
同学们，下一节课
再 见！
部编版小学语文二年级下册第一单元
第二课时
1. 《古诗两首》
复习导入
枯黄 光荣 住宿
姓徐 篱笆 疏密
未来
精读课文
村 居
[清] 高鼎
作者简介
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物。
主要作品：《拙吾诗稿》。
诗歌解读
杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
住在农村。
迷醉，陶醉。
放学。
风筝
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
再读诗歌
1.这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。
2.弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事？
再读诗歌
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
景
再读诗歌
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
再读诗歌
拂堤杨柳醉春烟
轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
再读诗歌
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。
再读诗歌
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
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主题概括
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
总结课文
村居
草长 莺飞 杨柳醉
写人：
写景：
儿童（放风筝）
充满情趣
乡村生活
精读课文
[唐] 贺知章
咏 柳
作者简介
贺知章（659—约744），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。
　 主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。
诗歌解读
赞美，歌颂。
绿色的玉。
打扮。
满树。
枝条多。
丝线编成的带子。
细细的嫩叶。
好像。
咏 柳
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
再读诗歌
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
再读诗歌
万条垂下绿丝绦
从树上垂下无数条好像绿色丝带一样的柳条来。
再读诗歌
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
比喻
碧玉
绿丝绦
色彩美
形态美
柳枝
柳枝绿、柔美、
细长
再读诗歌
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
再读诗歌
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
设问
诗人用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡到对大自然的赞美。
再读诗歌
咏 柳
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
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主题概括
《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。
总结课文
咏柳
碧玉——树高
万条——绿丝绦
想象：
描绘：
柳叶——谁裁出
春风——似剪刀
比喻
自问自答
以柳咏春
巧妙新奇
拓展延伸
描写春天的诗句
人面不知何处去，
桃花依旧笑春风。
拓展延伸
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
拓展延伸
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
拓展延伸
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
朗读指导
《咏柳》朗读时速度要舒缓，边读边想象春风吹来柳树发芽，柳枝随风摆动的美丽画面。
拓展延伸
春回大地　春光明媚　春意盎然　春暖花开
春风得意　春风和煦　春风拂面　春风荡漾
春风送暖　春风化雨　春风徐来 春色迷人
春色无边　春色怡人　春色满园 春花烂漫　
春桃吐蕊　枯木逢春 春雨丝丝　春雨绵绵
描写春天的词语
课后作业
（ ）莺飞（ ），
拂堤杨柳醉（ ）烟。
（ ）散学归（ ），
（ ）趁（ ）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
课后作业
把古诗补充完整，再做一做。
村 居
(清)高鼎
______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。
______散学归______，_____趁______放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
这首诗中描写儿童的句子是：
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课后作业
咏 柳
(唐)贺知章
________________，_______垂下绿丝绦。
__________谁裁出，_________________。
这首诗中，写作者的联想的诗句是：
碧玉妆成一树高
万条
二月春风似剪刀
不知细叶
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
同学们，下一节课
再 见！