2 找春天 课件 (共38张PPT)

(共38张PPT)
部编版小学语文二年级下册第一单元
2.找春天
第一课时
早 春
韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
导入新课
学习提示
1.结合图画，自由读文，读通顺流利。
2.读正确生字新词。
3.读好长句子，读准节奏和停顿。
字词检查
ǎo
xiū
袄
羞
遮
姑
fú
chù
jiě
dù
符
解
嫩
触
gū
zhē
nèn
tuō
脱
探
tàn
juān
鹃
掩
yǎn
杜
筝
zhēng
学习会认字
chōnɡ chū xún zhǎo ɡū niɑnɡ tǔ chū liǔ shù
Dànɡ qiū qiān táo huā xìnɡ huā
冲 出 寻 找 姑 娘 吐出 柳树
荡 秋 千 桃 花 杏 花
字词检查
tuō diào mián ǎo hài xiū zhē yǎn tàn tóu dù juān
chù dào jiě dònɡ nèn yá yīn fú fēnɡ zhenɡ
脱掉 棉袄 害羞 遮掩 探头 杜鹃
触到 解冻 嫩芽 音 符 风 筝
字词检查
学习多音字
chōng （冲锋枪）
chòng （冲着）
冲
cáng （捉迷藏）
zàng （藏族）
藏
学习会写字
chōng
笔顺：
组词：冲毁 冲刺 冲垮
巧记：点、提左边站，“中”字靠右边。
书写提示：点、提偏上；“口”收笔在横中线上。
造句：洪水所到之处，房屋全被冲毁。
结构：左右
学习会写字
xún
笔顺：
组词：寻找 寻求 寻思
巧记：“寸”字头上一倒山。
书写提示：上小下大。第三笔横为左尖横，第四笔横稍长。
造句：小朋友到小河边寻找春天。
结构：上下
学习会写字
gū
笔顺：
组词：姑姑 姑父 姑且
巧记：“古”“代”“女”人。
书写提示：第三笔写在横中线上；第五笔竖上部出头长。
造句：我的姑姑是一名教师。
结构：左右
学习会写字
niáng
笔顺：
组词：姑娘 新娘 爹娘
巧记：好（良）“女”人。
书写提示：左边的撇点撇长、点短；右边竖提起笔在竖中线上。
造句：小红真是一个好姑娘。
结构：左右
学习会写字
tǔ
笔顺：
组词：吐痰 吐露 谈吐
巧记：嘴（口）边有“土”。
书写提示：左短右长。“土”上横起笔稍偏左些。
造句：随地吐痰是不文明的行为。
结构：左右
学习会写字
liǔ
笔顺：
组词：柳树 垂柳 柳枝
巧记：走着去迎接，一撇中切，到树（木）旁，枝叶细长。
书写提示：右部纵向笔画间隔均匀，竖撇和竖稍长。
造句：春天到了，柳树发芽了。
结构：左右
学习会写字
dàng
笔顺：
组词：荡起 动荡 飘荡
巧记：草头做“汤”。
书写提示：草字头的横要长；下部横折折折钩要有力。
造句：一阵风吹过，湖面上荡起了微波。
结构：上下
学习会写字
táo
笔顺：
组词：桃子 棉桃
巧记：木结果，好“兆”头。
书写提示：右部笔画紧凑，点、提和撇、点要写得小些。
造句：又红又大的桃子真惹人喜爱。
结构：左右
学习会写字
xìng
笔顺：
组词：杏树 杏花 山杏
巧记：“木”下“口”，树上有。
书写提示：“木”稍扁，撇、捺舒展，“口”上开下合。
造句：奶奶家的院子里有一棵杏树。
结构：上下
从 、 、 、 的小溪那里找到春天。
通过 、 、 、 多种方式去找春天。
初读课文
1.我们在哪里找到了春天？
2.我们用哪些方式找到的春天？
解冻
触
闻
听
看
野花
树木
小草
初读课文
总结课文
这篇课文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色。
说一说课文主要写了什么？
课堂作业
春天来了！我们 到了她，我们 到了她，我们 到了她，我们 到了她。她在柳枝上 ，在风筝尾巴上________；她在喜鹊、杜鹃嘴里____ ，在桃花、杏花枝头_ ……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
根据课文内容填一填：
看
听
闻
触
荡秋千
摇哇摇
叫
笑
同学们，下一节课
再 见！
部编版小学语文二年级下册第一单元
2.找春天
第二课时
复习导入
害羞
躲躲
藏藏
脱掉
音符
解冻
探出头披上
小溪
接触
嫩芽 喜鹊
琴声
摇啊摇
精读课文
春天来了！春天来了！
说说文章开头的作用？
文章的开头连用两个“春天来了”，强烈表达了作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
“脱掉”“冲出”“奔向”，连用三个动词表达了什么？
表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。
精读课文
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
1.想一想，作者把春天想象成（ ）。
2.这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？
“遮遮掩掩”“ 躲躲藏藏”“害羞”这几个词运用比喻、拟人的修辞手法形象地写出了春天刚来时变化细微的特点。正因为变化细微，人们必须留心观察，才能发现春天的踪迹。
一个害羞的小姑娘
精读课文
练一练
照样子，仿写AABB式词语。
遮遮掩掩 躲躲藏藏
（ ）（ ）
（ ）（ ）
……
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
一个“探”字写出了什么？
一个“探”字写出了小草的顽皮和急于看到春天的心情，让我们仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样。
精读课文
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧!？
这是个既生动又形象的比喻句，这样的比喻恰到好处地表现出初春景色的特点。
作者为什么把野花比作春天的眼睛？
精读课文
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
一个“吐”字写出了树木长芽时的动态，让我们仿佛看到了树木慢慢吐出芽的过程，把树木写活了。
这句中一个“吐”字写出了什么？
精读课文
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
“叮叮咚咚”这个拟声词既写出了流水声像琴声一样悦耳动听，它用溪水流动的声音来说明春天变暖了，冰雪融化了，溪水流动了。
你从“叮叮咚咚”一词中感受到了什么？
精读课文
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
精读课文
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
从“看”“听”“闻”“触”中你体会出了什么？
“看”“听”“闻”“触”都是描写动作的词语。孩子们用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手脚发现了春天，感受到了春天的无处不在。
精读课文
“我们”看到了春天的什么？
“我们”听到了春天的什么？
“我们”闻到了春天的什么？
“我们”触到了春天的什么？
精读课文
总结课文
找 春 天
小草 春天的眉毛
野花 像 春天的眼睛
树木的嫩芽 春天的音符
小溪 春天的琴声
拓展延伸
同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢？说给大家听听。
（提示：我们还可以从小朋友的衣着穿戴上找到春天，从南方飞回来的燕子身上找到春天，从温暖的阳光、温柔的风身上找到春天。）
课后作业
你找到的春天是什么样的？仿照课文和同学互相说一说，然后写下来。
同学们，下一节课
再 见！