【学案导学设计】2014年高中语文 专题检测一 珍爱生命（文本研习）苏教版必修2
文档属性
| 名称 | 【学案导学设计】2014年高中语文 专题检测一 珍爱生命（文本研习）苏教版必修2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-10-31 08:18:59 | ||
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文档简介
专题一 专题检测
(时间：150分钟 总分：150分)
第Ⅰ卷(共36分)
一、语言基础(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是 ( )
A．荒芜(wú) 宿命(xiǔ)
肆意雕琢(sì) 蹑手蹑脚(niè)
B．剥蚀(shí) 熨帖(yùn)
亘古不变(ɡèn) 鸟儿归巢(cháo)
C．炫耀(xuàn) 意蕴(yùn)
苔藓遍地(xuǎn) 跌宕而起(dànɡ)
D．坍圮(tān) 荒僻(pì)
心神恍惚(huǎnɡ) 猝然去世(cù)
2．下列词语中，字形有误的一项是 ( )
A．座落 撇着窗外 座无虚席 坐井观天
B．猝然 扶弱济困 亘古不变 无事生非
C．坦荡 一筹莫展 一幢新房 转弯抹角
D．倾泻 明目张胆 不事雕琢 田园荒芜
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ( )
①田间与灌木篱下，__________着田凫、椋鸟、画眉等数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉已被隐秘的老饕吃净了。
②那些强者将跟随冬天从大地上__________。春天来到我们中间，银色的泉流在心底奔涌，这喜悦，我们禁不住。
③在这个信息化时代，互联网传递着世界的最新信息，它________了各国文化，使越来越多的人相互了解。
A．陈列 隐遁 勾通 B．横陈 隐遁 沟通
C．横陈 消遁 沟通 D．陈列 消遁 勾通
4．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是 ( )
A．面对恐怖分子的威胁，伦敦政府斥巨资力 ( http: / / www.21cnjy.com )保本届奥运会万无一失，安全保卫工作可谓面面俱到，战斗机在空中盘旋，舰艇在海上游弋，警察在街道巡逻：这真有点风声鹤唳，草木皆兵的味道。
B．基层干部要多为群众办实事，不能只有口号而没有行动，否则，空头支票开多了，党在群众心中的威信就会受损。
C．只有加强思想教育和人格品质的培养，改革 ( http: / / www.21cnjy.com )课程设置，倡导科学的教学与考试方法，从根本上解决学以致用的问题，才能对屡禁不止的考场舞弊现象起到釡底抽薪的作用。
D．现在一些民族节日少人问津，而与东方传统文化八竿子打不着的情人节、愚人节，却大有席卷华夏之势，这种现象值得有关部门关注和反思。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 ( )
A．除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我 ( http: / / www.21cnjy.com )不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印留下来。
B．黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。
C．生命的缺憾在艺术中得到了补偿，中国古典诗歌中反复出现的空灵自在的飞鸟意象，是“身无彩凤双飞翼”的人类借以实现精神的遨游。
D．生活方式，是人类行为活 ( http: / / www.21cnjy.com )动的空间展现，包含人的学习生活、职业生活、家庭生活、闲暇生活、社会交往等内容。从生活方式上，大体可以看出一个人的文化素养和思想品位。
二、阅读下面的文字，完成6～8题。(9分，每小题3分)
创新离不开批判性思维
批判性思维可以理解为，为决定信什么或做 ( http: / / www.21cnjy.com )什么而进行正确决策的思维。一般认为，批判性思维由认知技能和情感意向构成。前者包括解释、分析、评估、推论、说明和自我调控；后者又称批判精神，包括求真、思想开放、分析性、系统性、质疑、自信和好奇等。面对日常生活中五花八门的问题，人们时时需要进行正确思考并作出行动。作为强有力的理性思维工具，批判性思维应运而生。
在现实生活中，人们对批判性思维往往 ( http: / / www.21cnjy.com )存在两种误解。一种是认为批判性思维旨在发现他人而非批判性思维者自身的思想或行为错误。其实，“批判”在这里是中性词，在很大程度上也可理解为“评论”。因此，批判性思维不是人们所误解的对人不对己的“找茬思维”。另一种是认为批判性思维是怀疑一切，否定一切的破坏性思维。实际上，批判性思维并没有试图否定一切。在检查发现有合理的理由后，它必然要肯定某些思想。所以说，批判性思维是审慎、客观和公允的，也是建设性的。
批判性思维与创新有着非常密切的关系 ( http: / / www.21cnjy.com )。创新是产生有社会价值的新成果的一种活动。在很大程度上，创新思维和批判性思维内容一致、相互作用、不可分割，不能把二者对立起来。
批判性思维对创新具有重要作用。一方面，创新离 ( http: / / www.21cnjy.com )不开批判精神的支持和帮助。在面对旧思想、旧观念和旧技术时，创新者要破旧立新，实现理论突破和技术革新，就必须具有独立思考、敢于怀疑的胆略；具有寻根究底的强烈好奇心和舍我其谁的高度自信心；具有不唯书、不唯上、只唯实的科学精神；具有善于批评和自我批评的勇气。这就是典型的批判精神。没有批判精神的介入、驱动、引导和激励，创新意识就难以孕育成型，创新过程就不能启动并持续下去，创新成果也就不能最终完成。科技史上数以万计的发明创造，都离不开创新者的批判精神。相反，唯命是从、人云亦云的从众性，偏见成癖、独断专行的褊狭性，思想懒惰、因循守旧的刻板性，都会对创新起阻碍作用。另一方面，认知技能为创新的整个过程提供了切实可靠的基本工具。一般说来，创新过程包含问题表征、设计解题计划、执行解题计划和监控四个步骤。每个步骤都需要相应的认知技能。例如，在问题表征中，需要运用解释技能和分析技能，去加工问题涉及的各类知识，实现对问题的字面理解和深层理解。又如，在监控中，既要运用评估技能，对解题过程加以反思、监督和检验，又要运用自我调控技能，及时改正错误，校准方向。
6．从原文看，下列对“批判性思维”的理解，不正确的一项是 ( )
A．批判性思维是人们面对日常生活中五花八门的问题时，为决定信什么或做什么而进行正确决策的思维。
B．批判性思维的构成，一般认为包括了解释、分析、评估、推论、说明和自我调控等方面的认知技能。
C．批判性思维的构成，一般认为包括求真、思想开放、分析性、系统性、质疑、自信和好奇等情感意向。
D．批判性思维旨在发现他人而非批判性思维者自身思想或行为错误，是怀疑、否定一切的破坏性思维。
7．下列对批判性思维的作用的阐述，不恰当的一项是 ( )
A．产生有社会价值的新成果的创新活动离不开批判性思维的支持和帮助。
B．革新者具有批判性思维才可能破旧立新，实现理论的突破和技术革新。
C．批判性思维必须具有独立思考、敢于怀疑的胆略和寻根究底的好奇心。
D．批判性思维中的认知技能为创新整个过程提供了切实可靠的基本工具。
8．下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是 ( )
A．审慎、客观、公允、建设性的批判性思维是创新离不开的强有力的思维工具。
B．批判性思维中的“批判”是中性词，可理解为“评论”，也可说是评论性思维。
C．批判性思维和创新思维是内容一致、相互作用、不可分割的，二者对立统一。
D．从孕育创新意识到终成创新成果，全赖批判精神的介入、驱动、引导和激励。
三、文言文阅读(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
吴王将伐齐。子胥谏曰：“未 ( http: / / www.21cnjy.com )可。臣闻勾践食不重味，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患。吴有越，腹心之疾，齐与吴，疥癣也。愿王释齐先越。”吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子胥。子胥曰：“王毋喜！”王怒，子胥欲自杀，王闻而止之。子胥言曰：“王不听谏，后三年吴其墟乎！”太宰嚭闻之，乃数与子胥争越议，因谗子胥曰：“伍员貌忠而实忍人，其父兄不顾，安能顾王？王前欲伐齐，员强谏，已而有功，用是反怨王。王不备伍员，员必为乱。”与逢同①共谋，谗之王。王始不从，乃使子胥于齐。闻其托子于鲍氏②，王乃大怒，曰：“伍员果欺寡人！”役反，使人赐子胥属镂剑以自杀。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若，若初欲分吴国半予我，我不受，已，今若反以谗诛我。嗟乎，嗟乎，一人固不能独立！”报使者曰：“必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！”于是吴任嚭政。
其后四年，越复伐吴。吴士 ( http: / / www.21cnjy.com )民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴，遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成越王曰：“孤臣夫差敢布腹心，异日尝得罪于会稽，夫差不敢逆命，得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎？”勾践不忍，欲许之。范蠡曰：“会稽之事，天以越赐吴，吴不取。今天以吴赐越，越其可逆天乎？且夫君王蚤朝晏罢，非为吴邪？谋之二十二年，一旦而弃之，可乎？且夫天与弗取，反受其咎，‘伐柯者其则不远’③，君忘会稽之厄乎？”勾践曰：“吾欲听子言，吾不忍其使者。”范蠡乃鼓进兵，曰：“王已属政于执事，使者去，不者且得罪。”吴使者泣而去。勾践怜之，乃使谓吴王曰：“吾置王甬东，君百家。”吴王谢曰：“吾老矣，不能事君王！”遂自杀。(选自《史记·勾践世家》)
注 ①逢同：越国大夫。②鲍氏：齐国大夫鲍牧。③伐柯者其则不远：语自《诗经》，意思是用斧子伐木来做斧柄，样子就在眼前。
9．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )
A．让子胥。子胥曰：“王毋喜！”
让：谦让
B．役反，使人赐子胥属镂剑以自杀
役反：从(齐国)完差回来
C．请成越王曰：……
请成：请求跟……讲和
D．吾置王甬东，君百家
君：统治，治理
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )
A.
B.
C.
D.
11．下列各组句子中，分别表现吴国伍员和越国范蠡忠言直谏的一组是( )
A.
B.
C.
D.
12.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A．伍员谏吴王释齐灭越，吴王不听，伐齐取胜后，更不听伍员一句忠言。
B．吴王始终听信太宰嚭的谗言，认定伍员欺君，于是赐属镂剑让他自杀。
C．四年后，越趁吴国力衰微伐吴，大胜，迫使吴王向越国求和以图保命。
D．范蠡谏越王：等了二十多年上天才将吴赐越，毋忘会稽之耻。终灭吴
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13．把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)臣闻勾践食不重味，与百姓同苦乐。(3分)
译文：
(2)王前欲伐齐，员强谏，已而有功，用是反怨王。(3分)
译文：
(3)今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎？(4分)
译文：
14．阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)
咸阳城西楼晚眺
许 浑
一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
(1)首句“一上高楼万里愁”在整首诗中起什么作用？(4分)
答：
(2)本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了作者怎样的情怀？(4分)
答：
15．名句默写。(6分)
(1)________________，朽木不折；锲而不舍，________________。(荀子《劝学》)
(2)盖将自其变者而观之，______________________；自其不变者而观之，____________________，而又何羡乎！(苏轼《赤壁赋》)
(3)曾子曰：“__________________，任重而道远。________________，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(《论语十则》)
(4)其身正，不令而行；____________，______________。(《论语·子路》)
五、语言表达(12分)
16．根据下面的句式，仍以“人生”开头写两句话，组成排比句。(4分)
人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律 ( http: / / www.21cnjy.com )，少一些萎靡的音符；____________________________________；______________________________________________。
17．请将下面这些语句重新组合，使之成为一段流畅清晰的话。(只填序号)(4分)
①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来 ② ( http: / / www.21cnjy.com )这雨丝，是溪头的越女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱 ③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山 ④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端 ⑤春雨如丝
答：
18．阅读下面这首小诗，然后回答问题。(4分)
诗
宗白华
啊，诗从何处寻？
在细雨下，点碎落花声！
在微风里，漂来流水音！
在蓝空天末，摇摇欲坠的孤星！
“艺术起于至微。”诗意总是体现在一些富有美感的细节上。请你仿照画横线的三句诗，再寻觅三个富有诗意的细节，并用形象生动的语言表述出来。
答：
六、阅读理解(18分)
阅读下面的文字，完成19～22题。
合欢树
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一 ( http: / / www.21cnjy.com )。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿， ( http: / / www.21cnjy.com )母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。“我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多， ( http: / / www.21cnjy.com )大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想，母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰。睁开眼睛，风正在树林里吹过。
几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿 ( http: / / www.21cnjy.com )去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去 ( http: / / www.21cnjy.com )给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。
与其在外边瞎逛，我想，不如就 ( http: / / www.21cnjy.com )去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。
我告别了老街坊，摇车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事， ( http: / / www.21cnjy.com )会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
(选自《史铁生作品集》)
19．下列对原文的理解，不正确的两项是(3分) ( )
A．儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。
B．母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
C．母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。
D．在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文学、比获奖更重要。
E．“悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。
20．本文一开头就写了“我”小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？(5分)
答：
21．作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？(5分)
答：
22．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？(5分)
答：
七、作文(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求作文。
希尔·西尔弗斯坦在《失去的部件》中记述 ( http: / / www.21cnjy.com )了这样一个故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去寻找这部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花，可以与阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天……而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋友，不能从容欣赏花，也没有机会聊天，一切都变得稍纵即逝……
请以“得到与失去”为话题，写一篇作文。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
答案
1．D 2．A 3．B 4．A 5．B 6．D 8．A 9．A 10．D 11．B 12．B
13．(1)我听说勾践吃饭不上两样好菜，能和老百姓同甘共苦。
(2)大王以前打算讨伐齐国，伍员极力劝阻，结果有战功，因此反而怨恨大王。
(3)现在君王高抬贵足来惩罚穷困的臣子，穷困的臣子绝对听从您的命令，想来(您)也会像(我)当年在会稽对您一样饶恕我的罪过吧？
参考译文
吴王要讨伐齐国。伍子胥劝阻说：“不行。我 ( http: / / www.21cnjy.com )听说勾践吃饭不上两样好菜，能和老百姓同甘共苦。这个人不死去，一定会成为吴国的祸根。吴国有了越国，是心腹大患；齐国对于吴国，只是像疥癣一样的小病。希望大王放弃出兵齐国，先去进攻越国。”吴王不听，就去讨伐齐国，打败齐军于艾陵，俘虏了齐国的高张和国夏而回。吴王责怪伍子胥。伍子胥说：“大王不要太高兴了！”吴王发怒，伍子胥想要自杀，吴王听到后制止了他。伍子胥说道：“君王不听我的规劝，三年后，吴国恐怕要成为一片废墟！”太宰伯嚭听了这话，就多次跟伍子胥争论对付越国的策略，他还趁机(在吴王面前)说伍子胥的坏话：“伍员表面上忠诚，实际上却是个狠心肠的人，他对自己的父兄都不顾，怎能关心大王呢？大王以前打算讨伐齐国，伍员极力劝阻，结果有战功，因此反而怨恨大王。大王如果不防备伍员，伍员一定会作乱。”后来太宰伯嚭和逢同串通一气，在吴王面前进伍子胥的谗言。吴王开始不相信，于是派伍子胥出使齐国。(不久)吴王听到了伍子胥把儿子托付给齐国的鲍牧，才大发怒火说：“伍员果真欺骗我！”(待到伍员)完差返回吴国，吴王派人赐给他一把“属镂”剑来让他自杀。伍子胥大笑说：“我助你父亲称霸，又拥立你，你当初想要分半个吴国给我，我没有接受，没过多久，如今你反而听信谗言诛杀我。唉，唉！你一个人必定不能独自立国。”并告诉使者说：“一定要挖取我的眼珠挂在吴国都城的东门上，用来观看越军的入城！”这时，吴王任用太宰伯嚭执政。
这以后四年，越国再次讨伐吴国。吴国的士兵和民 ( http: / / www.21cnjy.com )众疲惫不堪，精锐部队都在和齐、晋的战争中牺牲。而越国大破吴国，越国于是又把吴王围困在姑苏山上。吴王派公孙雄裸露肢体，跪地前行，向越王求和说：“失势无援的臣子夫差冒昧地吐露心里话，以前曾在会稽得罪了您，当年我不敢违背您的命令，能够和您讲和，放您回去。现在君王高抬贵足来惩罚穷困的臣子，穷困的臣子绝对听从您的命令，想来(您)也会像(我)当年在会稽对您一样饶恕我的罪过吧？”勾践下不了狠心，想答应他。范蠡说：“会稽的事，上天把越国赐给了吴国，而吴国不去拿它。今天，上天把吴国赐给了越国，越国难道可以违背天意吗？况且，君王一大早就上朝，很晚才休息，不就是为了吴国吗？谋划了二十二年的事，一旦要放弃它，可以吗？况且上天赐予而不接受，会受到上天的惩罚。《诗经》上说，‘砍伐一个新的斧柄，它的样子就在手头’，您忘记会稽的灾难了吗？”勾践说：“我想听您的话，但我实在不忍心如此对待他的使者。”范蠡便击鼓进兵说：“君王已经把政事委托给管事的我了。(吴国)使者赶快离开，如果您不这样就将获罪！”吴国的使者流着泪走了。勾践怜悯他，就派人对吴王说：“我把您安置到甬东，统治一百户人家。”吴王辞谢说：“我老了，不能侍奉君王了！”于是自杀。
14．(1)一个“愁”字笼盖全篇，奠定了全文的感情基调；与下文构成因果关系，开头讲“愁”，下面则交代因何而愁。
(2)用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境。抒发了对家国衰败的无限感慨。
15．(1)锲而舍之 金石可镂 (2)则天地曾不能以一瞬
则物与我皆无尽也 (3)士不可以不弘毅 仁以为己任
(4)其身不正 虽令不从
16．(示例)人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息 人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调
17．⑤②④①③
18．(示例)在荷蕾上，立一只红蜻蜓；在夕阳里，点点鸦的影儿；在母亲眼角，挂一滴照见游子的泪。
19．AC
20．①突出母亲年轻时争强好胜、不免 ( http: / / www.21cnjy.com )孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活：这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。
21．①二十岁以后，作者双腿残废，母亲 ( http: / / www.21cnjy.com )为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执著与无私。②三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母亲的深厚与恒久。
22．想表现的是：①母爱是普遍的，②母爱又是独特的。写法的特点：以一种间接的、含蓄的方式抒情。效果：含而不露，韵味悠长。
23.写作提示 现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于应付，神色憔悴，步履匆匆，少有时间静下来反思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷失自己，陷于焦虑与矛盾的境地，《失去的部件》对我们很有启示。这里的“部件”理解可泛化，写作时既可写人们对被忽视的忙碌的生活本身的思考，也可以是对人情、人性的思考，还可从“失与得”的辩证关系入手，来思考社会、人生。
范文
得失之间
有人说：人生就像一场旅行，不必在乎目的地 ( http: / / www.21cnjy.com )，在乎的是沿途的风景及看风景的心情。这一看似浅显的道理也许谁都懂，但也许谁也不懂，因为在大众的世界观里，目的地才是最重要的，它是检验沿途风景的终极标准，他们觉得，连目的地都到达不了的人生就如一片荒漠，何谈风景，何谈心情，还不如学佛法禅宗，了断红尘，心无旁骛，那样或许还留下晨钟暮鼓的萧瑟之音，至少还让自己在尘世间留下存在过的痕迹。其实，他们不懂得，人生就是在不停地得与失之间，慢慢的像小树一样发芽、成长，直至参天，最后老去，尽管在这个过程中，会有很多饥寒交迫、日晒雨淋的考验，但只要不断汲取营养，一直努力向上，那便是人生一道亮丽的风景线。
过去的十八年，我一直在思考，一直在 ( http: / / www.21cnjy.com )挣扎，我不明白，人为什么一直在追求，却又一直在失去，这样的得与失之间，我们究竟得到了什么，又失去了多少，得与失之间我们又该怎样去权衡，我们是否该为了不失去而不追求，为了多得到而少给予，这一切纠结的思绪在我为了自己的理想而追求时得到了理清，我的经历告诉我：追求是对人生最好的诠释，我们在追求时面对得失，在得失之间收获一切。所以现在，我很坦然，我明白，在一次次的得失较量之间，我将学会一些东西，一些会在我的前进之路上为我披荆斩棘的东西，它们将是我人生中最宝贵的财富。
得失之间，我学会坚强。坚强不是与生俱 ( http: / / www.21cnjy.com )来，更多的是后天的磨砺，我们每一个人都应该用坚强武装自己的外表，用坚强磨练自己的内心，这样就算下一刻世界沧海桑田，我们也能笑看云卷云舒；就算遭遇“天下人负我”的惨烈，我们也有“自信人生三百年”的豪情；就算身临“上刀山下火海”的险境，我们也能重获“凤凰涅槃”后的新生。
得失之间，我学会勇敢。勇敢是人的追求， ( http: / / www.21cnjy.com )也是人的宿命。因此，我们要学着勇敢，学会挑战，我们不应骄于得，懦于失，相反的，无论何时，我们都应本着“胜不骄，败不馁”的谦虚，拿出“谁主天下沉浮”的豪迈，带着“一览众山小”的抱负，努力而勇敢地去拼搏，去创造，惟有那样，世界一切的丑恶与黑暗、困难与挫折才会为你让路。
得与失之间，我学会珍惜。“失 ( http: / / www.21cnjy.com )去后才懂得，该珍惜什么。”这是一个永远让人费解的话题。因为失去，才想起拥有时的可贵；因为失去，才体会无法拥有的遗憾。我们都是不会自省也不会珍惜的人，我们只会想：我拥有的一切理所当然。不问缘由。而失去后才醒悟，原来自己一直以为的理所当然并不是理所当然，而是自己泪与汗的结晶，但结局已无法挽回，只能躲在角落的一隅痛哭。所以，为什么我们不珍惜现在所拥有的以免失去时的遗憾呢？珍惜身边的每一个人每一件东西每一个场景，因为珍惜，你会拥有更多。
得失之间，我学会感恩。“如 ( http: / / www.21cnjy.com )果上天再给我一次重来的机会，我会……”星爷的经典语录虽让人捧腹，却也让人深思，“给我一次重来的机会”？这样的机会有多少次？一次，两次，无数次，还是一次也没有？人生是残酷的，是不可重复的，因此人们才会珍惜这短暂的人生，但人生也会有奇迹，就像至尊宝的月光宝盒一样，当奇迹降临，我们也可以重新选择，如果我有这样的机会，我会选择去感恩生活，感恩一直陪在我身边的人和事，感恩失而复得，然后试着继续努力，回报这份奇迹带来的希望与幸运。
(时间：150分钟 总分：150分)
第Ⅰ卷(共36分)
一、语言基础(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是 ( )
A．荒芜(wú) 宿命(xiǔ)
肆意雕琢(sì) 蹑手蹑脚(niè)
B．剥蚀(shí) 熨帖(yùn)
亘古不变(ɡèn) 鸟儿归巢(cháo)
C．炫耀(xuàn) 意蕴(yùn)
苔藓遍地(xuǎn) 跌宕而起(dànɡ)
D．坍圮(tān) 荒僻(pì)
心神恍惚(huǎnɡ) 猝然去世(cù)
2．下列词语中，字形有误的一项是 ( )
A．座落 撇着窗外 座无虚席 坐井观天
B．猝然 扶弱济困 亘古不变 无事生非
C．坦荡 一筹莫展 一幢新房 转弯抹角
D．倾泻 明目张胆 不事雕琢 田园荒芜
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ( )
①田间与灌木篱下，__________着田凫、椋鸟、画眉等数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉已被隐秘的老饕吃净了。
②那些强者将跟随冬天从大地上__________。春天来到我们中间，银色的泉流在心底奔涌，这喜悦，我们禁不住。
③在这个信息化时代，互联网传递着世界的最新信息，它________了各国文化，使越来越多的人相互了解。
A．陈列 隐遁 勾通 B．横陈 隐遁 沟通
C．横陈 消遁 沟通 D．陈列 消遁 勾通
4．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是 ( )
A．面对恐怖分子的威胁，伦敦政府斥巨资力 ( http: / / www.21cnjy.com )保本届奥运会万无一失，安全保卫工作可谓面面俱到，战斗机在空中盘旋，舰艇在海上游弋，警察在街道巡逻：这真有点风声鹤唳，草木皆兵的味道。
B．基层干部要多为群众办实事，不能只有口号而没有行动，否则，空头支票开多了，党在群众心中的威信就会受损。
C．只有加强思想教育和人格品质的培养，改革 ( http: / / www.21cnjy.com )课程设置，倡导科学的教学与考试方法，从根本上解决学以致用的问题，才能对屡禁不止的考场舞弊现象起到釡底抽薪的作用。
D．现在一些民族节日少人问津，而与东方传统文化八竿子打不着的情人节、愚人节，却大有席卷华夏之势，这种现象值得有关部门关注和反思。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 ( )
A．除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我 ( http: / / www.21cnjy.com )不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印留下来。
B．黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。
C．生命的缺憾在艺术中得到了补偿，中国古典诗歌中反复出现的空灵自在的飞鸟意象，是“身无彩凤双飞翼”的人类借以实现精神的遨游。
D．生活方式，是人类行为活 ( http: / / www.21cnjy.com )动的空间展现，包含人的学习生活、职业生活、家庭生活、闲暇生活、社会交往等内容。从生活方式上，大体可以看出一个人的文化素养和思想品位。
二、阅读下面的文字，完成6～8题。(9分，每小题3分)
创新离不开批判性思维
批判性思维可以理解为，为决定信什么或做 ( http: / / www.21cnjy.com )什么而进行正确决策的思维。一般认为，批判性思维由认知技能和情感意向构成。前者包括解释、分析、评估、推论、说明和自我调控；后者又称批判精神，包括求真、思想开放、分析性、系统性、质疑、自信和好奇等。面对日常生活中五花八门的问题，人们时时需要进行正确思考并作出行动。作为强有力的理性思维工具，批判性思维应运而生。
在现实生活中，人们对批判性思维往往 ( http: / / www.21cnjy.com )存在两种误解。一种是认为批判性思维旨在发现他人而非批判性思维者自身的思想或行为错误。其实，“批判”在这里是中性词，在很大程度上也可理解为“评论”。因此，批判性思维不是人们所误解的对人不对己的“找茬思维”。另一种是认为批判性思维是怀疑一切，否定一切的破坏性思维。实际上，批判性思维并没有试图否定一切。在检查发现有合理的理由后，它必然要肯定某些思想。所以说，批判性思维是审慎、客观和公允的，也是建设性的。
批判性思维与创新有着非常密切的关系 ( http: / / www.21cnjy.com )。创新是产生有社会价值的新成果的一种活动。在很大程度上，创新思维和批判性思维内容一致、相互作用、不可分割，不能把二者对立起来。
批判性思维对创新具有重要作用。一方面，创新离 ( http: / / www.21cnjy.com )不开批判精神的支持和帮助。在面对旧思想、旧观念和旧技术时，创新者要破旧立新，实现理论突破和技术革新，就必须具有独立思考、敢于怀疑的胆略；具有寻根究底的强烈好奇心和舍我其谁的高度自信心；具有不唯书、不唯上、只唯实的科学精神；具有善于批评和自我批评的勇气。这就是典型的批判精神。没有批判精神的介入、驱动、引导和激励，创新意识就难以孕育成型，创新过程就不能启动并持续下去，创新成果也就不能最终完成。科技史上数以万计的发明创造，都离不开创新者的批判精神。相反，唯命是从、人云亦云的从众性，偏见成癖、独断专行的褊狭性，思想懒惰、因循守旧的刻板性，都会对创新起阻碍作用。另一方面，认知技能为创新的整个过程提供了切实可靠的基本工具。一般说来，创新过程包含问题表征、设计解题计划、执行解题计划和监控四个步骤。每个步骤都需要相应的认知技能。例如，在问题表征中，需要运用解释技能和分析技能，去加工问题涉及的各类知识，实现对问题的字面理解和深层理解。又如，在监控中，既要运用评估技能，对解题过程加以反思、监督和检验，又要运用自我调控技能，及时改正错误，校准方向。
6．从原文看，下列对“批判性思维”的理解，不正确的一项是 ( )
A．批判性思维是人们面对日常生活中五花八门的问题时，为决定信什么或做什么而进行正确决策的思维。
B．批判性思维的构成，一般认为包括了解释、分析、评估、推论、说明和自我调控等方面的认知技能。
C．批判性思维的构成，一般认为包括求真、思想开放、分析性、系统性、质疑、自信和好奇等情感意向。
D．批判性思维旨在发现他人而非批判性思维者自身思想或行为错误，是怀疑、否定一切的破坏性思维。
7．下列对批判性思维的作用的阐述，不恰当的一项是 ( )
A．产生有社会价值的新成果的创新活动离不开批判性思维的支持和帮助。
B．革新者具有批判性思维才可能破旧立新，实现理论的突破和技术革新。
C．批判性思维必须具有独立思考、敢于怀疑的胆略和寻根究底的好奇心。
D．批判性思维中的认知技能为创新整个过程提供了切实可靠的基本工具。
8．下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是 ( )
A．审慎、客观、公允、建设性的批判性思维是创新离不开的强有力的思维工具。
B．批判性思维中的“批判”是中性词，可理解为“评论”，也可说是评论性思维。
C．批判性思维和创新思维是内容一致、相互作用、不可分割的，二者对立统一。
D．从孕育创新意识到终成创新成果，全赖批判精神的介入、驱动、引导和激励。
三、文言文阅读(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
吴王将伐齐。子胥谏曰：“未 ( http: / / www.21cnjy.com )可。臣闻勾践食不重味，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患。吴有越，腹心之疾，齐与吴，疥癣也。愿王释齐先越。”吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子胥。子胥曰：“王毋喜！”王怒，子胥欲自杀，王闻而止之。子胥言曰：“王不听谏，后三年吴其墟乎！”太宰嚭闻之，乃数与子胥争越议，因谗子胥曰：“伍员貌忠而实忍人，其父兄不顾，安能顾王？王前欲伐齐，员强谏，已而有功，用是反怨王。王不备伍员，员必为乱。”与逢同①共谋，谗之王。王始不从，乃使子胥于齐。闻其托子于鲍氏②，王乃大怒，曰：“伍员果欺寡人！”役反，使人赐子胥属镂剑以自杀。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若，若初欲分吴国半予我，我不受，已，今若反以谗诛我。嗟乎，嗟乎，一人固不能独立！”报使者曰：“必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！”于是吴任嚭政。
其后四年，越复伐吴。吴士 ( http: / / www.21cnjy.com )民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴，遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成越王曰：“孤臣夫差敢布腹心，异日尝得罪于会稽，夫差不敢逆命，得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎？”勾践不忍，欲许之。范蠡曰：“会稽之事，天以越赐吴，吴不取。今天以吴赐越，越其可逆天乎？且夫君王蚤朝晏罢，非为吴邪？谋之二十二年，一旦而弃之，可乎？且夫天与弗取，反受其咎，‘伐柯者其则不远’③，君忘会稽之厄乎？”勾践曰：“吾欲听子言，吾不忍其使者。”范蠡乃鼓进兵，曰：“王已属政于执事，使者去，不者且得罪。”吴使者泣而去。勾践怜之，乃使谓吴王曰：“吾置王甬东，君百家。”吴王谢曰：“吾老矣，不能事君王！”遂自杀。(选自《史记·勾践世家》)
注 ①逢同：越国大夫。②鲍氏：齐国大夫鲍牧。③伐柯者其则不远：语自《诗经》，意思是用斧子伐木来做斧柄，样子就在眼前。
9．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )
A．让子胥。子胥曰：“王毋喜！”
让：谦让
B．役反，使人赐子胥属镂剑以自杀
役反：从(齐国)完差回来
C．请成越王曰：……
请成：请求跟……讲和
D．吾置王甬东，君百家
君：统治，治理
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )
A.
B.
C.
D.
11．下列各组句子中，分别表现吴国伍员和越国范蠡忠言直谏的一组是( )
A.
B.
C.
D.
12.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A．伍员谏吴王释齐灭越，吴王不听，伐齐取胜后，更不听伍员一句忠言。
B．吴王始终听信太宰嚭的谗言，认定伍员欺君，于是赐属镂剑让他自杀。
C．四年后，越趁吴国力衰微伐吴，大胜，迫使吴王向越国求和以图保命。
D．范蠡谏越王：等了二十多年上天才将吴赐越，毋忘会稽之耻。终灭吴
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13．把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)臣闻勾践食不重味，与百姓同苦乐。(3分)
译文：
(2)王前欲伐齐，员强谏，已而有功，用是反怨王。(3分)
译文：
(3)今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎？(4分)
译文：
14．阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)
咸阳城西楼晚眺
许 浑
一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
(1)首句“一上高楼万里愁”在整首诗中起什么作用？(4分)
答：
(2)本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了作者怎样的情怀？(4分)
答：
15．名句默写。(6分)
(1)________________，朽木不折；锲而不舍，________________。(荀子《劝学》)
(2)盖将自其变者而观之，______________________；自其不变者而观之，____________________，而又何羡乎！(苏轼《赤壁赋》)
(3)曾子曰：“__________________，任重而道远。________________，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(《论语十则》)
(4)其身正，不令而行；____________，______________。(《论语·子路》)
五、语言表达(12分)
16．根据下面的句式，仍以“人生”开头写两句话，组成排比句。(4分)
人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律 ( http: / / www.21cnjy.com )，少一些萎靡的音符；____________________________________；______________________________________________。
17．请将下面这些语句重新组合，使之成为一段流畅清晰的话。(只填序号)(4分)
①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来 ② ( http: / / www.21cnjy.com )这雨丝，是溪头的越女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱 ③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山 ④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端 ⑤春雨如丝
答：
18．阅读下面这首小诗，然后回答问题。(4分)
诗
宗白华
啊，诗从何处寻？
在细雨下，点碎落花声！
在微风里，漂来流水音！
在蓝空天末，摇摇欲坠的孤星！
“艺术起于至微。”诗意总是体现在一些富有美感的细节上。请你仿照画横线的三句诗，再寻觅三个富有诗意的细节，并用形象生动的语言表述出来。
答：
六、阅读理解(18分)
阅读下面的文字，完成19～22题。
合欢树
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一 ( http: / / www.21cnjy.com )。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿， ( http: / / www.21cnjy.com )母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。“我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多， ( http: / / www.21cnjy.com )大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想，母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰。睁开眼睛，风正在树林里吹过。
几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿 ( http: / / www.21cnjy.com )去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去 ( http: / / www.21cnjy.com )给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。
与其在外边瞎逛，我想，不如就 ( http: / / www.21cnjy.com )去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。
我告别了老街坊，摇车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事， ( http: / / www.21cnjy.com )会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
(选自《史铁生作品集》)
19．下列对原文的理解，不正确的两项是(3分) ( )
A．儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。
B．母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
C．母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。
D．在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文学、比获奖更重要。
E．“悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。
20．本文一开头就写了“我”小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？(5分)
答：
21．作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？(5分)
答：
22．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？(5分)
答：
七、作文(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求作文。
希尔·西尔弗斯坦在《失去的部件》中记述 ( http: / / www.21cnjy.com )了这样一个故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去寻找这部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花，可以与阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天……而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋友，不能从容欣赏花，也没有机会聊天，一切都变得稍纵即逝……
请以“得到与失去”为话题，写一篇作文。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
答案
1．D 2．A 3．B 4．A 5．B 6．D 8．A 9．A 10．D 11．B 12．B
13．(1)我听说勾践吃饭不上两样好菜，能和老百姓同甘共苦。
(2)大王以前打算讨伐齐国，伍员极力劝阻，结果有战功，因此反而怨恨大王。
(3)现在君王高抬贵足来惩罚穷困的臣子，穷困的臣子绝对听从您的命令，想来(您)也会像(我)当年在会稽对您一样饶恕我的罪过吧？
参考译文
吴王要讨伐齐国。伍子胥劝阻说：“不行。我 ( http: / / www.21cnjy.com )听说勾践吃饭不上两样好菜，能和老百姓同甘共苦。这个人不死去，一定会成为吴国的祸根。吴国有了越国，是心腹大患；齐国对于吴国，只是像疥癣一样的小病。希望大王放弃出兵齐国，先去进攻越国。”吴王不听，就去讨伐齐国，打败齐军于艾陵，俘虏了齐国的高张和国夏而回。吴王责怪伍子胥。伍子胥说：“大王不要太高兴了！”吴王发怒，伍子胥想要自杀，吴王听到后制止了他。伍子胥说道：“君王不听我的规劝，三年后，吴国恐怕要成为一片废墟！”太宰伯嚭听了这话，就多次跟伍子胥争论对付越国的策略，他还趁机(在吴王面前)说伍子胥的坏话：“伍员表面上忠诚，实际上却是个狠心肠的人，他对自己的父兄都不顾，怎能关心大王呢？大王以前打算讨伐齐国，伍员极力劝阻，结果有战功，因此反而怨恨大王。大王如果不防备伍员，伍员一定会作乱。”后来太宰伯嚭和逢同串通一气，在吴王面前进伍子胥的谗言。吴王开始不相信，于是派伍子胥出使齐国。(不久)吴王听到了伍子胥把儿子托付给齐国的鲍牧，才大发怒火说：“伍员果真欺骗我！”(待到伍员)完差返回吴国，吴王派人赐给他一把“属镂”剑来让他自杀。伍子胥大笑说：“我助你父亲称霸，又拥立你，你当初想要分半个吴国给我，我没有接受，没过多久，如今你反而听信谗言诛杀我。唉，唉！你一个人必定不能独自立国。”并告诉使者说：“一定要挖取我的眼珠挂在吴国都城的东门上，用来观看越军的入城！”这时，吴王任用太宰伯嚭执政。
这以后四年，越国再次讨伐吴国。吴国的士兵和民 ( http: / / www.21cnjy.com )众疲惫不堪，精锐部队都在和齐、晋的战争中牺牲。而越国大破吴国，越国于是又把吴王围困在姑苏山上。吴王派公孙雄裸露肢体，跪地前行，向越王求和说：“失势无援的臣子夫差冒昧地吐露心里话，以前曾在会稽得罪了您，当年我不敢违背您的命令，能够和您讲和，放您回去。现在君王高抬贵足来惩罚穷困的臣子，穷困的臣子绝对听从您的命令，想来(您)也会像(我)当年在会稽对您一样饶恕我的罪过吧？”勾践下不了狠心，想答应他。范蠡说：“会稽的事，上天把越国赐给了吴国，而吴国不去拿它。今天，上天把吴国赐给了越国，越国难道可以违背天意吗？况且，君王一大早就上朝，很晚才休息，不就是为了吴国吗？谋划了二十二年的事，一旦要放弃它，可以吗？况且上天赐予而不接受，会受到上天的惩罚。《诗经》上说，‘砍伐一个新的斧柄，它的样子就在手头’，您忘记会稽的灾难了吗？”勾践说：“我想听您的话，但我实在不忍心如此对待他的使者。”范蠡便击鼓进兵说：“君王已经把政事委托给管事的我了。(吴国)使者赶快离开，如果您不这样就将获罪！”吴国的使者流着泪走了。勾践怜悯他，就派人对吴王说：“我把您安置到甬东，统治一百户人家。”吴王辞谢说：“我老了，不能侍奉君王了！”于是自杀。
14．(1)一个“愁”字笼盖全篇，奠定了全文的感情基调；与下文构成因果关系，开头讲“愁”，下面则交代因何而愁。
(2)用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境。抒发了对家国衰败的无限感慨。
15．(1)锲而舍之 金石可镂 (2)则天地曾不能以一瞬
则物与我皆无尽也 (3)士不可以不弘毅 仁以为己任
(4)其身不正 虽令不从
16．(示例)人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息 人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调
17．⑤②④①③
18．(示例)在荷蕾上，立一只红蜻蜓；在夕阳里，点点鸦的影儿；在母亲眼角，挂一滴照见游子的泪。
19．AC
20．①突出母亲年轻时争强好胜、不免 ( http: / / www.21cnjy.com )孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活：这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。
21．①二十岁以后，作者双腿残废，母亲 ( http: / / www.21cnjy.com )为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执著与无私。②三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母亲的深厚与恒久。
22．想表现的是：①母爱是普遍的，②母爱又是独特的。写法的特点：以一种间接的、含蓄的方式抒情。效果：含而不露，韵味悠长。
23.写作提示 现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于应付，神色憔悴，步履匆匆，少有时间静下来反思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷失自己，陷于焦虑与矛盾的境地，《失去的部件》对我们很有启示。这里的“部件”理解可泛化，写作时既可写人们对被忽视的忙碌的生活本身的思考，也可以是对人情、人性的思考，还可从“失与得”的辩证关系入手，来思考社会、人生。
范文
得失之间
有人说：人生就像一场旅行，不必在乎目的地 ( http: / / www.21cnjy.com )，在乎的是沿途的风景及看风景的心情。这一看似浅显的道理也许谁都懂，但也许谁也不懂，因为在大众的世界观里，目的地才是最重要的，它是检验沿途风景的终极标准，他们觉得，连目的地都到达不了的人生就如一片荒漠，何谈风景，何谈心情，还不如学佛法禅宗，了断红尘，心无旁骛，那样或许还留下晨钟暮鼓的萧瑟之音，至少还让自己在尘世间留下存在过的痕迹。其实，他们不懂得，人生就是在不停地得与失之间，慢慢的像小树一样发芽、成长，直至参天，最后老去，尽管在这个过程中，会有很多饥寒交迫、日晒雨淋的考验，但只要不断汲取营养，一直努力向上，那便是人生一道亮丽的风景线。
过去的十八年，我一直在思考，一直在 ( http: / / www.21cnjy.com )挣扎，我不明白，人为什么一直在追求，却又一直在失去，这样的得与失之间，我们究竟得到了什么，又失去了多少，得与失之间我们又该怎样去权衡，我们是否该为了不失去而不追求，为了多得到而少给予，这一切纠结的思绪在我为了自己的理想而追求时得到了理清，我的经历告诉我：追求是对人生最好的诠释，我们在追求时面对得失，在得失之间收获一切。所以现在，我很坦然，我明白，在一次次的得失较量之间，我将学会一些东西，一些会在我的前进之路上为我披荆斩棘的东西，它们将是我人生中最宝贵的财富。
得失之间，我学会坚强。坚强不是与生俱 ( http: / / www.21cnjy.com )来，更多的是后天的磨砺，我们每一个人都应该用坚强武装自己的外表，用坚强磨练自己的内心，这样就算下一刻世界沧海桑田，我们也能笑看云卷云舒；就算遭遇“天下人负我”的惨烈，我们也有“自信人生三百年”的豪情；就算身临“上刀山下火海”的险境，我们也能重获“凤凰涅槃”后的新生。
得失之间，我学会勇敢。勇敢是人的追求， ( http: / / www.21cnjy.com )也是人的宿命。因此，我们要学着勇敢，学会挑战，我们不应骄于得，懦于失，相反的，无论何时，我们都应本着“胜不骄，败不馁”的谦虚，拿出“谁主天下沉浮”的豪迈，带着“一览众山小”的抱负，努力而勇敢地去拼搏，去创造，惟有那样，世界一切的丑恶与黑暗、困难与挫折才会为你让路。
得与失之间，我学会珍惜。“失 ( http: / / www.21cnjy.com )去后才懂得，该珍惜什么。”这是一个永远让人费解的话题。因为失去，才想起拥有时的可贵；因为失去，才体会无法拥有的遗憾。我们都是不会自省也不会珍惜的人，我们只会想：我拥有的一切理所当然。不问缘由。而失去后才醒悟，原来自己一直以为的理所当然并不是理所当然，而是自己泪与汗的结晶，但结局已无法挽回，只能躲在角落的一隅痛哭。所以，为什么我们不珍惜现在所拥有的以免失去时的遗憾呢？珍惜身边的每一个人每一件东西每一个场景，因为珍惜，你会拥有更多。
得失之间，我学会感恩。“如 ( http: / / www.21cnjy.com )果上天再给我一次重来的机会，我会……”星爷的经典语录虽让人捧腹，却也让人深思，“给我一次重来的机会”？这样的机会有多少次？一次，两次，无数次，还是一次也没有？人生是残酷的，是不可重复的，因此人们才会珍惜这短暂的人生，但人生也会有奇迹，就像至尊宝的月光宝盒一样，当奇迹降临，我们也可以重新选择，如果我有这样的机会，我会选择去感恩生活，感恩一直陪在我身边的人和事，感恩失而复得，然后试着继续努力，回报这份奇迹带来的希望与幸运。