【创新方案】高中语文 秋水（节选） 非攻（节选）落实应用板块试题 苏教版必修3

秋水（节选） 非攻（节选）落实应用板块试题 苏教版必修3
(时间：40分钟　分值：65分)
一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)
1．下列句子中加点词语的解释有误的一项是(　　)
A．少仲尼之闻　　　　　　　 闻：名声
B．吾非至于子之门则殆矣 殆：危险
C．攘人犬豕鸡豚 豕：猪
D．甚入人栏厩 厩：马棚
解析： 闻：学识。
答案：A
2．下面各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：A项“见”均表被动；B项“之”，①代词，俗语的内容，②结构助词“的”；C项“向”，①面对，②假使；D项“道”，①道理，②方法。
答案：A
3．下列各句中含有通假字的一项是(　　)
A．不辩牛马　　　　　　　 B．望洋向若而叹曰
C．始吾弗信 D．吾长见笑于大方之家
解析：A项，“辩”同“辨”，分辨，区分。
答案：A
4．下列句子中加点词语的用法与现代汉语相同的一项是(　　)
A．顺流而东行，至于北海 B．于是焉河伯始旋其面目
C．闻道百，以为莫己若者 D．吾长见笑于大方之家
解析：A项“至于”是“到达”的意思；现代汉语中指达到某种程度，或表示另提一事。B项“面目”用的是本义，即指“脸”；现代汉语中指面子，脸面。C项“以为”与现代汉语用法相同，都是“认为”的意思。D项“大方”指深明大道理的人；现代汉语中则是指：①不吝啬，②自然，不拘束，不俗气。
答案：C
5．下列各句中不含词类活用现象的一项是(　　)
A．秋水时至 B．众闻则非之
C．望洋向若而叹曰 D．以天下之美为尽在己
解析：A项，“时”名词作状语，按时节。B项，“非”形容词作动词，非难、指责。D项，“美”形容词作名词，壮美(之景)。
答案：C
6．下列句子与“以为莫己若者”的句式特点相同的一项是(　　)
A．秋水时至，百川灌河 B．以亏人自利也
C．吾非至于子之门则殆矣 D．吾长见笑于大方之家
解析：例句是宾语前置句，“莫己若”即“莫若己”。A项是省略句，即“百川灌(于)河”。B项是宾语前置句，“自”应为“利”的宾语，正常语序为“以亏人利自也”。C项是否定判断句。D项是被动句，“见……于”表被动。
答案：B
7．下列说法不正确的一项是(　　)
A．庄子，名周，战国中期宋人。先秦道家思想的代表人物。今存《庄子》分为内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子及其后学所著。
B．《秋水(节选)》以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
C．墨子，名翟，鲁人。先秦墨家创始人。“非攻”即反对战争。
D．《非攻(节选)》运用比喻和对比从小事到大事，一步步推理，指出攻人国家的战争是不义的。
解析：C项，“非攻”指反对进攻性的战争，与一般的“非战”有区别。
答案：C
8．将下面的句子翻译成汉代汉语。(9分)
(1)今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣。(3分)
译文：__________________________________________________________________
(2)此何故也？以其亏人愈多。(3分)
译文：__________________________________________________________________
(3)此可谓知义与不义之别乎？(3分)
译文：__________________________________________________________________
答案(1)如今我看到你这(无边无际)难以穷尽的样子，我要是不到您这里来，那就危险了。
(2)这是什么缘故呢？因为(他)损害别人(的利益)更多。
(3)这可以说是知道“义”与“不义”的区别吗？
二、类文阅读(20分，选择题每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～13题。
子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”既以非之，何以易之？
子墨子言曰： “以兼相爱交相利之法易之。”然则兼相爱、交相利之法将奈何哉？子墨子言曰：“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。是故诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼，君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也，是以仁者誉之。
然而今天下之士君子曰：“然，乃若兼则善矣，虽然，天下之难物于故也。”
子墨子言曰：“天下之士君子，特不识其利，辩其害故也。昔者晋文公好士之恶衣，故文公之臣皆牂羊之裘，韦以带剑，练帛之冠，入以见于君，出以践于朝。是其故何也？君说之，故臣能为之也。昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能为之也。昔越王勾践好士之勇，教驯其臣，私令人焚舟失火，试其士曰：‘越国之宝尽在此。’越王亲自鼓其士而进之。士闻鼓音，破碎乱行，蹈火而死者左右百人有余。越王击金而退之。”
是故子墨子言曰：“乃若夫少食恶衣，杀身而为名，此天下百姓之所皆难也，若苟君说之，则众能为之。况兼相爱、交相利，与此异矣。夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，人亦从而害之。此何难之有焉？特上不以为政而士不以为行故也。 今天下之君子，忠实欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利，此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。”
(《墨子·兼爱中》，有删节)
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　)
A．家之与家之相篡 篡：劫夺
B．人之与人之相贼 贼：偷窃
C．何以易之 易：改变
D．胁息然后带 胁：收敛
解析：此题考查的是理解常见实词在文中的含义。“贼”在这里是“残害、杀害”的意思。
答案：B
10．下面句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：此题考查常见文言虚词的用法。A项第一句中的“所以”表凭借，是“用来……”的意思；第二句中的“所以”是表示“……的原因”。B项中的“以”都是连词，表原因，“因为”的意思。C项中的“之”都是用在主谓之间取消句子独立性的助词。D项中的“而”都是连词，表并列关系。
答案：A
11．下面各项中每句话都能体现本文主旨的一项是(　　)
①君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。
②强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。
③天下之士君子，特不识其利，辩其害故也。
④夫爱人者，人亦从而爱之。
⑤欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交相利。
⑥此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。
A. ①②⑥ B. ①④⑤
C. ②③⑤ D. ③④⑥
解析：本文的主旨是“兼爱”。②是“兼爱”的结果；③是墨子批评天下士人的话语；⑥是圣人之法不可不做。
答案：B
12．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．文中的“仁人”主要是指那些对他人怀有仁爱之心、实施仁政的人。
B．本文借第三自然段士君子的质疑展开论说，阐述了“兼爱”的可行性，说理严密具有说服力。
C．“兼爱”的好处远大于迎合君主所得到的好处。士君子没有认识到这一点，这是识小利而不识大利。
D．本文第四自然段列举事例进行论证，夹叙夹议，说理深入浅出。
解析：C项中，文中列举晋文公、楚灵王、勾践的事例，不是说明“迎合君主所得到的好处”，而是说君主要引领士人“兼爱”，无比较意。
答案：C
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能为之也。(3分)
译文： __________________________________________________________________
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(2)利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之。(2分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)此何难之有焉？特上不以为政而士不以为行故也。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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答案：(1)等到一年之后，朝廷的臣子饿得面有黑黄色。这是什么缘故呢？君主喜欢这样，所以臣子能这样做。(关键词：比、期年、说之、能为之)
(2)有利于别人的人，别人也跟着做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。(关键词：利、恶、从而)
(3)这样有什么困难呢？只不过是君王不用这样的方法施政而士人不用这样的方法行事的缘故。(关键词：何难之有、特、以〈之〉为)
参考译文：
墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除害，以此原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么？而天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如果国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就都是天下的害处。”
既已认为不相爱不对，那用什么去改变它呢？墨子说道：“用人们全都相爱、交互得利的方法去改变它。”既然这样，那么人们全都相爱、交互得利应该怎样做呢？墨子说道：“看待别人的国家就像自己的国家，看待别人的家族就像自己的家族，看待别人之身就像自己之身。所以诸侯之间相爱，就不会发生野战，家族宗主之间相爱，就不会发生掠夺，人与人之间相爱，就不会发生残害；君臣之间相爱，就会互相施惠、效忠，父子之间相爱，就会相互慈爱、孝敬，兄弟之间相爱，就会相互融洽、协调。天下的人都相爱，强大者就不会控制弱小者，人多者就不会威逼人少者，富足者就不会欺侮贫困者，尊贵者就不会傲视卑贱者，狡诈者就不会欺骗愚笨者。全天下的祸患、掠夺、埋怨、愤恨可以不使它产生的原因，是因为相爱而产生的，所以仁者称赞它。”
然而现在天下的士君子们说：“对！兼爱固然是好的，即使如此，它也是天下一件难办而迂阔的事。”
墨子说道：“天下的士君子们，只是不能辨明兼爱的益处，辨明不兼爱的害处的缘故。从前晋文公喜欢士人穿不好的衣服，所以文公的臣下都穿着母羊皮缝的裘，围着牛皮带来挂佩剑，头戴熟绢做的帽子，(这身打扮)进可以参见君上，出可以往来朝廷。这是什么缘故呢？因为君主喜欢这样，所以臣下就这样做。从前楚灵王喜欢细腰之人，所以灵王的臣下就吃一顿饭来节食，收着气然后才系上腰带，扶着墙然后才站得起来。等到一年之后，朝廷的臣子饿得面有黑黄色。这是什么缘故呢？君主喜欢这样，所以臣子能这样做。从前越王勾践喜爱士兵勇猛，训练他的臣下时，先把他们集合起来，然后私下放火烧船，考验他的将士说：‘国家的财宝全在这船里。’越王亲自擂鼓，让将士前进，将士听到鼓声，争先恐后打乱了队伍，蹈火而死的人，近臣达一百人有余，越王于是鸣金让他们退下。”
所以墨子说道：“像少吃饭、穿坏衣、杀身成名，这都是天下百姓难于做到的事。假如君主喜欢它，那么士众就能做到。何况兼相爱、交相利是与此不同的好事。爱别人的人，别人也随即爱他；有利于别人的人，别人也跟着做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他；损害别人的人，别人也随即损害他。这有什么困难呢？只不过是君王不用这样的方法施政而士人不用这样的方法行事的缘故。“现在天下的君子，如果内心确实希望天下富足，而厌恶其贫穷，希望天下治理好，而厌恶其混乱，那就应当全都相爱，交互得利。这是圣王的常法，天下的治道，不可不努力去做。”
三、语言运用(15分)
14．阅读下面一则寓言，写出寓意。(4分)
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。
答：___________________________________________________________________
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参考答案：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。
15．结合语境，给这段话填写一个恰当的结语。(5分)
现在我们看看春秋战国时期的几大学派，儒家太过于迂腐，又有些空想，如果遇不到明智的君主，国家就会处在水深火热之中；道家，太过于碌碌无为，总是追求自己的个人修养，无益于广大民众，更无益于国家；法家，太重于个人的权力之争；而墨家综合各家之所长，如果说墨家唯一的缺点是相信鬼神，那么，在遥远的古代，________________
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参考答案：墨家所谓的神灵其实是真理和正义的化身，是珍惜民生、热爱和平的理想。
16．请用一个单句重组下面的句子，不得改变原意。(6分)
如果说，先秦诸子百家争鸣的时期是中国美学史上的第一个黄金时代，那么魏晋南北朝时期就可以说是中国美学史上的第二个黄金时代。
答：____________________________________________________________________
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解析：原句是一个假设关系复句，要整合成单句，首先要找准陈述对象“魏晋南北朝时期”，然后将假设的条件整合成“第二个黄金时代”的定语。
参考答案：魏晋南北朝时期可以说是中国美学史上继先秦诸子百家争鸣之后的第二个黄金时代。