统编版语文九年级上册 第四单元第二环节单元写作指导学 习 缩写 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
上册 第四单元
第二环节 单元写作指导
学 习 缩 写
目录
01
写作导航
02
技法指导
03
名师导练
写作导航
1.了解缩写的含义及其注意事项。
2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力。
3.通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。
技法指导
缩写，就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。缩写既是培养写作能力的一种训练形式，也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。
1.缩写的注意事项：
（1）尊重原作，在把握原文意思的基础上进行缩写。
（2）保留主干，去其枝叶，准确反映原文内容的同时，注意详略得当。
（3）语言流畅，文意通达，过渡自然，不能写成段落提纲。
2.缩写的基本方法：
（1）摘录法。摘录法指抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语，连缀成文。
缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等重要语句。
缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据；少量摘录次要的事例、引文等。
缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录。
（2）删除法。删除法是指在缩写时删除次要内容，保留主要内容。缩写前要吃透原文，把握中心，分清主次，抓住重点。在此基础上，删繁就简，删次留主。
单句缩写，保留主语、谓语、宾语主干成分，删去定语、状语、补语等修饰性成分；段落缩写，保留中心句和关键句。
缩写记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语句。
缩写说明文，可删除部分重复的例子和描写、叙述性内容，以及那些不直接影响说明对象特征的修饰性语言，保留表现事物特征和本质的部分。
缩写议论文，可删除重复的分析、次要的例子，以及其他不太影响论证效果的内容。
（3）概括法。概括法是指采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话，甚至是一句话。
如将记叙文中的具体描写改为概括描写，详细叙述压缩为概括叙述；将议论文中的直接引用压缩后间接引用，事实论据由具体叙述改写成概括叙述；等等。还可以把段缩成句，把长句缩成短句，把抒情性的句子缩成一般的陈述句，等等。
以上方法可以结合使用，务必使缩写后的内容尽量保留原文的中心意思和精华部分，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然。为此，缩写前可适当列出提纲。
名师导练
从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。
【写作指导】
1.选择原文，读懂内容。多读几遍原文，弄清文章的主要内容和中心思想，同时给原文的内容“排排队”，要知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。
2.抓住重点，适当改写。缩写时，一定要抓住要点，保留的主要内容不能照抄，而应适当地改写。改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。
写作实践一
3.保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想，也要保持故事情节的相对完整。另外，原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。
4.对照原文，细心修改。写完后，再多读几遍，和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容；看删去句子后，留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正确完整；看连缀成文时，是否通顺连贯，是否给人突兀生硬的感觉。
【例文赏析】
《故乡》缩写
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候已经是深冬，天气阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。
第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。
一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。
正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
【点评】作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝叶”的原则下，作者对原文进行压缩，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原文的精华，既保留了原文的主要故事情节，又达到了缩写的目的。
从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。
【写作指导】
1.要以提供文章的内容梗概为目的，不需要加以评论和补充解释。
2.深入理解文章内容，把握议论文的主要观点。如果文章有分论点，也要把握文章的分论点。
3.理清文章的论证思路，用简洁的语言将文章的论证过程概述清楚。
写作实践二
【例文赏析】
《敬业与乐业》缩写
文章开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业”“乐业”的必要条件。接着论证“有业”的必要性，证明了人人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉黄包车为例，论述了人应该有敬业精神，只有“敬业”才能做一种劳作做到圆满。紧接着又提出
了“乐业”的问题，论述了“乐业”的重要性。最后，将“敬业”与“乐业”归结为“责任心”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业”。
【点评】这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对关键性的论据如当大总统和拉黄包车的例子予以保留，言简意赅，便于读者把握文章的论证思路。
班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。
【写作指导】
1.认真阅读整本书，深入理解全文。缩写前仔细阅读全文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。对原文事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数。
写作实践三
2.分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、保留、合并、改写”。
3.整本书的篇幅一般较长，内容丰富，可拟写比较详细的缩写提纲。
【例文赏析】
我向大家推荐一本书
顽皮的春风挑逗着我凌乱的头发，而我的眼眶中饱含泪水。细眼看，我的怀里抱着一本《城南旧事》。
想知道我因什么而热泪盈眶吗？
那是因为我看了这本书后明白了：我们渐渐长大，童年也渐渐离我们远去；我们即将中学毕业，告别无忧无虑的童年生活，担负起生活的责任。
我非常喜欢里面的一句话：“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”是呀！多么的矛盾，但我们内心不就是这样的矛盾吗？既想长大又怕长大后生活的坎坷。原本都是一群活泼可爱的孩子，转眼间就变成成熟稳重的毕业生，人生何尝不是这样的矛盾呢？
好想把时间留住，可它就是这样无声无息地溜走了。散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；休息的时候，日子从我的枕边流过；写字的时候，日子从我的笔尖跨过；回忆的时候，日子从往事中溜过……
《城南旧事》是著名女作家林海音以她七岁到十三岁的生活为背景创作的一部自传体短篇小说集，出版于1960年，被《亚洲周刊》评选为“二十世纪中文小说一百强”之一。全书透过小英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，小英子淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者。
小英子作为一个主要人物出现在文章中，当她发现大人们的良好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善良的幼小心灵就愈发显得孱弱，文章中那种无法摆
脱的悲剧轮回也就更加令人触目和深省，这也正是《城南旧事》一书显得丰富厚重的关键之笔。
“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”我们又何尝不是想念着童年生活中的一切；想把它狠狠地抓在手中，可它却从不停下匆忙的脚步等等追逐的人们。
每当我拿起这本书时，总不免带着一种淡淡的忧愁，但它总会告诫我珍惜时光。我现在把它介绍给你，希望你能从中有所感悟。
【点评】作者先叙述《城南旧事》一书给自己带来的感动和震撼，从而激发读者的阅读兴趣，接着概述了这本书的主要内容，在读者中的影响以及基本人物、情节，最后总结读书感受。全文条理清晰，详略得当，语言简明，富有深意，写得非常成功。