【三维设计】2014届高中语文 离骚（节选）应用体验之旅训练 苏教版必修3

离骚（节选）应用体验之旅训练 苏教版必修3 "
(时间：40分钟　分值：60分)
一、基础巩固(25分，选择题每小题3分)
1．对下列各句中加点的词解释错误的一项是(　　)
A．帝高阳之苗裔兮　　　　 苗裔：后裔
朕皇考曰伯庸 皇考：对亡父的尊称
B．惟草木之零落兮 惟：思
肇锡余以嘉名 锡：同“赐”，赐给
C．纷吾既有此内美兮 纷：众，很多
扈江离与辟芷兮 辟芷：生长在幽僻处的香草
D．乘骐骥以驰骋兮 骐骥：骏马，比喻贤智之臣
不抚壮而弃秽兮 抚：安抚、安慰
解析：D项，抚：循，握持。
答案：D
2．对下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是(　　)
①帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸　②纷吾既有此内美兮，又重之以修能　③老冉冉其将至兮，恐修名之不立
④朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英
A．①④相同，②③不同 B．①②不同，③④相同
C．①③相同，②④不同 D．都不相同
解析：①助词，的；②代词，我；③助词，用在主谓之间，取消句子独立性；④助词，的。
答案：A
3．下列句子中加点词语意思与现代汉语不同的一项是(　　)
A．恐美人之迟暮 B．乘骐骥以驰骋兮
C．惟草木之零落兮 D．恐年岁之不吾与
解析：“美人”喻指君主。
答案：A
4．下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是(　　)
A．名余曰正则兮 B．朝搴阰之木兰兮
C．夕揽洲之宿莽 D．旦余济乎江湘
解析：B、C、D三项中加点的词都是名词作状语，A项是名词作动词。
答案：A
5．下列与“恐年岁之不吾与”的句式结构相同的一项是(　　)
A．肇锡余以嘉名
B．日与北骑相出没于长淮间
C．时人未之许也
D．陈涉者，阳城人也
解析：C项与例句均为宾语前置句，A、B项均为状语后置句，D项为判断句。
答案：C
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)日月忽其不淹兮，春与秋其代序。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(3)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！(4分)
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)披着江离和幽香的白芷，又编秋兰佩带身上。
(2)时光迅速地逝去，未尝稍停，春季与秋季相互交替，永无止境。
(3)你应该乘骏马而奔驰啊，随我来吧，我当为君在前面带路。
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文言文，完成7～10题。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
7．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．余虽好修姱以羁兮
修姱：修洁而美好，实指美行美德。
B．怨灵修之浩荡兮
灵修：神圣，指代君王，具体指楚王。
C．众女嫉余之蛾眉兮
众女：众多女子，指楚王身边受宠幸的众多女子。
D．何方圜之能周兮
方圜：方枘和圆凿，即方榫头和圆榫眼。
解析：C项中，“众女”喻指国君左右的小人。
答案：C
8．下列各组句子中加点的词，意思不同的一组是(3分)(　　)
A. B.
C. D.
解析：A项“替”，均为“贬黜”的意思；B项“忍”，忍心，容忍/忍受；C项“善”，均为“爱好”之意；D项“周”，均为“相合”之意。
答案：B
9．下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．除开头两句承上外，是从自述遭贬黜写起的。“虽九死其犹未悔”表达了自己面对遭贬黜的巨大打击，决不放弃崇高理想的坚定信念。
B．第2段以一个“怨”字领起，揭示了遭贬黜的诸多原因，由此不仅可以感受到诗人的激奋，也可以看出诗人在逆境中的清醒与冷静。
C．第3段表达了自己于失意与困窘中，宁死决不与邪恶势力同流合污，而要发扬前圣所推重的“伏清白以死直”的献身精神。
D．作者想像丰富，善于比喻，他以“蕙”“揽茝”比喻美行美德，以“鸷鸟”喻自己如同搏击长空的雄鹰一般的斗争精神，以“方圜”比喻自己不会与不同道者相安。
解析：D项“鸷鸟”是指雄鹰与凡鸟。作者以此比喻自己不会同邪恶势力合群。答案：D
10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(5分)
译文：_________________________________________________________________
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(2)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！(6分)
译文：__________________________________________________________________
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答案：(1)这是我心所向往(或“爱好”“崇尚”)的美德，纵然(或“即使”)多次死去，也不后悔。
(2)宁愿突然死去，随流水而长逝，我也决不肯做出(世俗小人)这种丑态。
参考译文：
长声叹息而掩面流泪呀，我哀伤人民生活是如此多灾多难。我只是崇尚美德约束自己，想不到早上进谏晚上就遭贬黜。既因为我用香蕙做佩带而将我贬黜，又因为我采集芳芷而给我加上罪名。这是我心所向往的美德，纵然多次死去，也不后悔。
怨恨君心荒唐，始终不能体察民心。许多小人嫉妒我的蛾眉，诽谤我好做淫邪之事。本来世俗就善于投机取巧，违背法则而任意改变措施。违背准绳而随意歪曲，竞相把苟合奉承、取悦于人奉作法度。
忧闷失意啊，我孤独地在这个时候陷入困窘。宁愿突然死去，随流水而长逝，我也决不肯做出世俗小人这种丑态。雄鹰和凡鸟不能同群，自古以来就是这样。哪有方枘和圆凿能够相合的？哪有道不同能够相安的？委屈而压抑着意志，忍受强加的罪过而蒙受耻辱。保持清白而献身正道，本来就是古代圣贤所推崇的。
三、表达交流(15分)
11．仿照画线句子的形式，在下面文段的横线处再写两个句子，要求符合文段题旨。(4分)
阅读屈原，就是在阅读一种伟大，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的精神激励着一代代人奋力前行；
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这种思想文化的传承也铸就了中国文化，也正是这种汲取传统文化的特点，使得中国文化源远流长，生生不息。
参考答案：阅读苏轼，就是在阅读一种伟大，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪情激励着一代代人继往开来　阅读李白，就是在阅读一种伟大，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不屈激励着一代代人书写正直人生
12．端午节是我国的传统节日，学校准备于端午节晚上举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。(6分)
要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
晚上好！___________________________________________________________
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下面请欣赏晚会的精彩节目。
参考答案：两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴，屈原那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。
13．下面是一幅宣传戒烟的公益广告图片，请简要评价其创意和设计。(5分)
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________
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参考答案：把两个紧紧相连的日子作为设计主体，加上一行醒目的提示语，突显戒烟的迫切性与必要性，极易唤起人们的情感认知；造型简洁，黑白对比鲜明，给人更为强烈的视觉冲击力。