人教版二年级数学上册第6单元乘法口决－8的乘法口决（导学案）

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第六单元 乘法口诀
课题 8的乘法口诀 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀发展学生的观察能力和迁移类推的能力。学生通过独立观察、思考获取知识，培养学生探索常识。
重点难点 1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积
学法指导 学生自主探索合作交流 教具、学具 教材主题图。口算模型
通案 个案
复习旧知列式解答，集体订正。1）7的5倍是多少？2）4的3倍是多少？3）6个4相加得多少？二、自主探究8的乘法口诀1、出示教材例2图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。　　 ０　　8 16 24 32 40 48 ……3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀，并和同桌交流。二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）五八（ ） 六八（ ） 七八（ ）　　八八（　　）４、指导学生齐读８的乘法口诀。５、指导学生齐背８的乘法口诀。６、组织学生对口令。三、巩固练习，实践应用。１、完成75页１题。２、独立完成75页2题。３、背诵８的乘法口诀。四、课堂总结。今天我们学习了什么知识？你学会了什么？五、拓展性学习：１、请你试一试，填出适当的数。３×８＝２４　　　　　６×６＝３６ ２４＝□×□　３６＝□×□ ２４＝□×□×□　　　 ３６＝□×□×□
课堂检测 1口算，用口诀计算得数：8×3= 8×8= 7×7= 5×8= 8×6= 8×4= 4×8= 3×8= 2解决问题：（选做）8只小鸭一共有多少只脚 8只兔子共有多少只脚？
教学反思
课题 8的乘法口诀 课型 练习课 课时 第2课时
教学目标 1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2、发展学生的观察和解决问题的能力。3、练习过程中创设学生喜欢的游戏，生活环境，激发学生学习乐趣，使学生建立应用常识。
重点难点 1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积
学法指导 自主探索 教具、学具 教材主题图。
通案 个案
创设情景，练习巩固。1、完成76页第1、3题，集体订正。2、完成第4题。1）先在书上连线，找出每个乘法算式的答案。2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。3、引导完成2、6、10、12题。1）了解题目的意思。2）填写出乘法算式的结果。3）观察图意，用自己的话说一说。4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。5）学生自行独立解答。6）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？）4、解答第7、8、11题。1）引导学生明确题意后自行解答。2）引导学生说出自己的数法。二、拓展学习。1、在□里填出合适的数。39=□×□＋□ 61=□×□＋□ 39=□×□－□ 61=□×□－□2、在□里填上合适的数。7×8－16=8×□ 5×7＋21=7×□
课堂检测 一.口算7×8= 8×5= 3×8= 7×7=8×8= 2×8= 8×4= 4×8=8×6= 6×7= 5×8= 5×7=每支自动铅笔8角钱,小明要买7支,妈妈给了他六元钱,够吗 三、看图回答问题（选做）第一行 ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ 第二行 ○○○○ ○○○○ ○○○○一共有多少个图片？你还能提出其他问题吗？
教学反思