23 鸟的天堂课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
鸟的
天堂
作家作品
巴金，男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，中国作家、翻译家。巴金出生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。代表作有：《家》《寒夜》《随想录》
段落划分
第一部分
作者和朋友划船出去游玩。 （1～4段）
第二部分
第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。 （5～9段）
第三部分
第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 （10～13段）
第四部分
作者对鸟的天堂的留恋和赞美。 （14段）
鸟的天堂
浆 簇 榕树 木桩
jiǎng cù róng zhuāng
涨潮 应接不暇 画眉 抛
cháo xiá méi pāo
我会读
词语解释
规律：课文中指有节奏的，不是杂乱的。
灿烂：光彩鲜明耀眼。 留恋：不忍舍弃或离开。
陆续：表示先先后后，时断时续。
茂盛：植物生长得多而茁壮。
应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。
作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？
作者两次去“鸟的天堂”。
第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象；
第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。
快速阅读课文，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？
榕树——大、茂盛
鸟——多、欢快
1.“我们”是在什么时候出去游玩的？
采用了比喻句，把有规律的划桨声比作一支乐曲，十分的贴切，也表现了我们的心情是愉悦的。
2.“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？
傍晚
为什么这里会成为“鸟的天堂”？
因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
环境描写
傍晚清凉，环境优美，为下文写“我们”欣赏美丽的自然风光作了铺垫。
交代“我们”出发的时间是傍晚。
（2）我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。
　　（3）我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
　　（4）河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
动作敏捷，朋友划船技术熟练。
写出划浆声的悦耳，表现了河面的平静及“我们”愉悦的心情。
比喻
大
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
指树根很多。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。
指树占地面积很大。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
写出了榕树的茂盛
拟人化的手法，准确生动地刻画了从远处看到的榕树的姿态。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
联想，表达作者对充满勃勃生机的榕树的赞美。
叶子多而密，突出榕树茂盛。
榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到生命力的涌动，也感受到了大榕树的蓬勃生机。
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
意思是停留了一会儿
补充说明作用。点明文章主题，为下文描写“鸟的天堂”埋下伏笔。
写“我们”第一次经过”鸟的天堂“没有看见鸟。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
两个“到处”，说明鸟很多。
“应接不暇”，说明鸟太多。
鸟：多
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
这里运用了排比的修辞手法。“大、小、花、黑”写出了鸟的种类多和颜色多；“有的……有的……有的……”写出了鸟的形态各异。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
作者引用别人的话，指的是那棵榕树。
写作者对鸟的天堂的留恋、赞美之情。
鸟儿生活的十分自由、幸福，真像在天堂。
一是突出榕树是鸟儿自由自在、快乐生活的家园。
二是既表达了对榕树的赞美，又给读者以无穷想象。
以“一株大榕树”为题显得在平淡，缺乏联想，
没有意蕴。
思考：作者为什么以“鸟的天堂”而不是“一株大榕树”为题？
本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的榕树和早晨群鸟活动的景象，表达了作者对“鸟的天堂”的喜爱及对大自然生命力的赞美之情。
课文主旨
结构梳理
鸟
的
天
堂
第一次
（傍晚）
大榕树
第二次
（早晨）
干：不可计数
枝：枝上生根
根：直垂地上
叶：充满生机
（静态美）
群鸟
多
到处鸟声
到处鸟影
欢：叫、飞、扑
（动态美）
感谢聆听，再见！