4 繁星 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
部编版四年级上册
繁
星
部编版语文四年级上册
课前导入
边读边想象画面，感受自然之美。
读《观潮》，我们仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
读《走月亮》，我们似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
读《晚秋的江上》，恍若身临其境地感受斜阳映照的绚丽美景……
课前导入
本文描写了巴金在不同时期、不同地点观看繁星的情景。他不仅用眼睛仰望繁星，更用心灵感受，让心灵与宇宙直接对话。让我们走进课文，根据课文的描述想象繁星漫天的画面。
作者介绍
巴金（1904～2005）原名李尧（yáo）棠，是20 世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。1927年赴法国留学，开始创作长篇小说《灭亡》。代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、长篇小说《寒夜》等。1982 年获“但丁国际奖”。
背景介绍
1923年，19岁的巴金来到上海、南京，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法留学，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记。
一个年轻的学生离开了祖国和家乡，对海行所见，旅途风光，多么急切地希望告诉他的亲人。
字词学习
半明半 摇摇欲 抱
zhuì
昧
坠
怀
mèi
huái
蒙昧
拾金不昧
坠落
天花乱坠
胸怀
慈悲为怀
字词学习
纳凉
静寂
怀抱
半明半昧
摇摇欲坠
乘凉。
安静。
指胸襟;抱负;抱在怀里等。
形容一会儿明亮,一会儿昏暗,多指星星；昧是昏暗的意思。
摇摇：摇动，摇晃；坠：落下。 形容十分危险，很快就要掉下来或垮下来。
整体感知
有感情地朗读课文，边读边找出文中表示时间和地点的词语。
段 落 时 间 地 点
第1自然段 从前在七八月的夜晚 在家乡庭院里
第2自然段 三年前 在南京住的地方
第3自然段 如今 海上
课文以（ ）为线索，讲述了在三个不同时段、三个不同地方，观赏繁星的情景与感受。
时间
整体感知
第二部分（2）
第一部分（1）
略写“我”从前七八月的夜晚在家乡庭院看繁星的情景。
写三年前“我”在南京住处的菜园看繁星的情景。
第三部分（3）
详写如今“我”在海上看繁星的情景。
品读赏析
再次有感情地朗读课文，并说说作者每次都看了怎样的繁星，在文中用“ ”画出相关语句？
品读赏析
第一次
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
全文中心句：表露作者对大自然的热爱之情，为下文作了铺垫。
家总给人以温馨的，表达了作者对家的依恋之情。
星星又多又密。
品读赏析
请同学们自由朗读第1自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！并完成下面句子。
我仿佛看到了（ ）的夜晚，星星闪闪烁烁，像（ ）撒满了夜空。
晴朗
无数颗珍珠
品读赏析
第二次
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
可见“我”对这美丽、静寂的夜空的喜爱。
群星密布的蓝天与生气勃勃的菜园相呼应，温馨和谐的幸福感油然而生。
为什么说星星“微小”，而“光明无处不在”？
品读赏析
虽然一颗星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，群星密布，所以“光明无处不在”，表达了“我”对光明的向往和追求。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
品读赏析
我仿佛看到了（ ）的星空，星星用它（ ）的光照亮了夜空。
请同学们自由朗读第2自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！并完成下面句子。
星群密布
柔和清亮
品读赏析
第三次
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
虽已离家漂泊在外，但仍每晚都像在家中一样与繁星相对。
星星是半明半昧的，忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动。
品读赏析
第三次
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
为什么星星是“悬”在天空？可以换成“挂”、“闪烁”等其他词语吗？
“悬着”与“摇摇欲坠”相呼应，更能让人感受繁星在空中的悬浮感，低得仿佛一不小心就会掉下来的感觉。
品读赏析
第三次
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
比喻；这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
品读赏析
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
海上的繁星如萤火虫般令人模糊双眼，那拥有着繁星的夜空又是怎样的呢？
第三次
触觉
听觉
视觉
排比
拟人
作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、视觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
作者运用拟人的修辞手法，将“我”与空中的繁星拉近了距离，更使读者如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。
联想
星星发出柔和的光，给作者带来光明和温暖。从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表达了“我”对星空的依恋和热爱。
品读赏析
请同学们自由朗读第3自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！并完成下面句子。
我仿佛看到了（ ）的星星撒满夜空，好像（ ）。它们那么（ ），又在不停地动，（ ）。我仿佛看到星空（ ），星星仿佛在我的身边萦绕，带来光明和温暖，我仿佛睡在妈妈的怀抱中一样，（ ）。
半明半昧
孩子调皮地眨着眼睛
低
摇摇欲坠
辽阔无垠
温馨甜美
品读赏析
不仅因为他看到的星空范围越来越广，对繁星越来越熟悉，还因为他的见识越来越多，他离自己的理想越来越近。同时随着远离家乡出国留学，他对祖国的感情也越来越深。
通过“我”在不同时期、不同地点观看与描绘繁星的情景，表达了作者对美好生活的热爱和向往。
巴金三次写繁星，用的笔墨为什么一次比一次多？情感也在不断变化？
部编版四年级上册
谢
谢
人教版语文四年级上册