Unit1 What day is today Lesson 2教学设计

UNIT ONE WHAT DAY IS TODAY Lesson 2 教学设计
教学目标
知识与技能目标：
（1）学生能够听懂、会说、并在情景中会用句型Who’s this/that This/That is...且语音、语调正确。
(2)学生能够听懂、会说、会认读国名America, Britain, Canada, China
（3）学生能够听懂问句：Where is he/she from 并作出回答： He’s/She’s from...
（4）学生 能够跟录音跟唱本课歌曲。
2. 过程方法目标：
（1）通过多彩的图片和有趣的活动，让学生多感官全方位的理解感受单词、句型。
（2）通过游戏活动和教师引导，让学生能够运用功能句对图片内容信息进行沟通和交流。
3. 情感态度与价值观目标
（1）学生能够在游戏活动中激发英语学习兴趣和主动参与的积极性；
（2）在教学中，利用多种教学手段，激发学生主动开口、大胆表现的欲望，培养学生合作学习能力。
（3）通过情境的创设，学习China单词，拓展I’m from China. You’re from China,培养其爱国主义情感态度价值观
学情分析：
低年级孩子活泼好动，好奇心强，善于模仿。经过上学期的学习，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。在经过已有知识（上学期家庭成员学习，及本学期第一课时）学习铺垫的基础上，学生能够运用This is… That’s…句型来介绍人物，但在教学中America学生学习起来有一定的难度，Britain Canada 认读与识记也较难。根据二年级学生的年龄及心理特点，在教学中创设轻松愉悦的学习氛围， 以“趣带学”更加带动二年级学生的学习兴趣。
二年级学生思维特点以具体形象直观为主，在情境中参与是最好的语言学习方法。
学生在第二单元中已经基本掌握了Who’s this？ This is ...句型，通过前一课故事的学习，已了解句型Who’s this/that 并能做出回答This/That is.. . He/She is from Britain/Canada.
教学方式和手段说明：
本课采用情境教学法、设计以旧带新，通过复习故事引出句型，在操练句型过程中扩展新单词，从而让学生达到对句型的理解和运用。
学生在情景中通过观察、思考、实践。在卡片和图片的帮助下理解单词句型，并通过小组练习和汇报表演等形式达到运用的目的。
技术准备说明：
多媒体课件，自制演示文稿，单词卡片，重点句型卡片、国家国旗卡片、板书、等
重点难点
教学重、难点：
教学重点：能够听懂、会说、并在情景中会用句型Who’s this/that This/That is...且语音、语调正确。
教学难点：词汇America, Britain, Canada的发音。
教学过程
Step1.Warming up
1、Greetings: free talk
Step2.Presentation
1、教师出示Tommy图片问Who’s that
然后紧接着问Where is he from Do you remember
播放故事中的此片段让学生带着问题再观看故事课件，回忆故事内容
2、He’s from …. She’s from…句型的操练
（1）通过出示文本中Tommy
Cathy. Wangling，Peter引出句型He’s from …. She’s from…以及四个国家单词的学习
（2）板书Canada并出示加拿大国旗图片
领读单词、强调首字母的发音和国家名称的首字母要大写。
播放几张加拿大标志性图片
（3）板书Britain并出示英国国旗图片。
领读单词、强调首字母的发音和国家名称的首字母要大写。
播放几张英国标志性图片
(4)出示中国的国旗学习 China
领读单词、强调前两个字母的发音和国家名称的首字母要大写。
3、句型操练。Learn to say
（1） 出示书中Learn to say的内容，播放原音，先让学生自己听一听，感受原音的魅力。
（2）听录音，跟读句子。
（3）学生自己读句子。
（4）学生展示
Step3.practise
(1)Listen to this
看图片，猜猜Mocky在说什么
Listen to the tape and number the pictures.
（2）ppt出示米妮，托马斯，美羊羊，拉拉以及相应的国旗的图片，学生组内操练句型
(3) 课件中出现一些同学照片还有老师的背影照片，让同学们练习。
Step4扩展
（1）出示中国的国旗，以及标志性的建筑，引导学生热爱祖国。
（2）Listen to a song
Step5 Homework
1.模仿听读 书中 Learn to Say 部分。
2向家长朋友们介绍这几位好朋友。