统编版语文二年级下册 15古诗二首 绝句 （教案）

《绝句(两个黄鹂鸣翠柳)》备课
部编版小学语文二年级下册第六单元第15课
一 教学目标
1、认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含、岭、吴”4个生字。
2、能正确、流利地朗读《绝句》，并背诵下来。
3.能初步了解《绝句》中诗句的意思。说出诗句描绘的画面。
二、教学重难点
重点：识字写字，背诵古诗。
难点：初步了解《绝句》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面
三、教学过程
1、揭示课题，了解作者
（1）板书课题，指导“绝”字的写法。
（2）简单介绍诗人: 杜甫字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。他从小好学，七岁就会作诗，这首诗是他居住在成都草堂时所作。
2、初读古诗，识记生字
（1）学生自由读古诗，圈出生字，看清字形，读准字音，难读的字多读几遍
（2）结合插图，学生认读生字和多音字
读准多音字“行”
（3）师生共读诗歌，读准字音，读通句子，读准节奏。
3、析读古诗
“两个黄鹂鸣翠柳”
（1）这句诗中描写了哪些景物呢？（黄鹂、翠柳）
（2）鸣是什么意思呢？（鸣叫）翠柳呢？（翠绿的柳树）
（3）那这句话的意思是？（两只黄鹂在翠绿的柳树丛中一唱一和的叫着）
“一行白鹭上青天”
（1）天空中的白鹭是怎么飞的呢？并试着翻译这句诗（一群白鹭在蓝色的天空中排成一字型飞翔）
（2）这两句诗中用了4种颜色，小朋友们试着找出来。（黄、翠、白、青）
思考其中的“青天”为什么不是“蓝天”呢？
（青：代表了多种颜色）
绿色：青青园中葵
蓝色：青，取之于蓝而青于蓝
青
蓝绿之间：青玉、青石
黑色：朝如青丝暮成雪
（3）小朋友们再竖向的观察一下，这句诗运用了对仗的修辞手法，字数相等，结构相同，意义对称。
两个 ｜ 黄 鹂 ｜ 鸣 ｜翠 柳，
一行 ｜ 白 鹭 ｜ 上 ｜青 天。
（数量词）（颜色、动物）（动词）（颜色、名词）
（4）看到这样的景象，作者的心情是怎样的呢？（愉快开心）
“窗含西岭千秋雪”
（1）“窗含”是什么意思？（从屋里往窗外看，外面的景物像被窗口包含着）
（2）所以说西岭雪山看上去像装在窗子里，这说明诗人是坐在屋子里从窗户向外面看的。
（3）“西岭”是指？（成都西南的岷山）
（4）“千秋雪”中的“千”是不是一千年啊？（千:虚指，很多很多年）
“门泊东吴万里船”
（1）“泊”意思？（停泊，船在岸边停靠）
（2）“东吴”呢？（《三国演义》中孙权的地盘，长江下游的江浙沪一带）
（3）“万里船”真的有一万里吗？（虚指，夸张）
（4）小朋友们用自己的话说说这句诗的意思。（从窗口可以看见岷山终年不化的积雪，门外的江边停靠着远航东吴，行程万里的船只）
4、拓展补充
（1）“动静结合”的描写手法
前两句写动态画面，描写的是近景。
后两句写静态画面，描写的是远景。
为我们展示了一幅生动形象的春日丽景图。
（2）“对仗”手法在生活中的运用
例如：对联中“春雨丝丝润万物，红梅点点秀千山。”
六神花露水广告：“六神有主，一家无忧。”
5、作业
复习诗歌，找一找生活中“对仗”手法的运用。