1古诗三首《绝句》 教学设计

《绝句(迟日江山丽)》备课
部编版小学语文三年级下册第一单元第1课
一、教学目标
1.会认“鸳、鸯”两个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面说出诗中描绘的景象。
3、培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
二、教学重难点
1、规范写“鸳、鸯”等字，了解《绝句》的内容。
2、理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
三、教学过程
1.导入
歌曲导入，春天在哪里，引出课题。
2.初读
(1)点名朗读，指导“鸳鸯”的读音(“鸯”后鼻音，轻声)
(2)识记生字，(形近字辨析，“隔--融”"怨--鸳"“央--鸯”，“鸳、鸯”上下结构，上窄下宽;“融”左右结构，左宽右窄)
(3)标出停顿，读通古诗
迟日/江山/丽，春风/花草/香。
泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
3.析读
谁告诉我们春天来了 自己小声读读这首诗，动笔画一画。(迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯)
“迟日江山丽”
(1)“迟日”是什么 (结合注释理解)
(2) 教师普及知识，加深理解:“迟日”出自《诗经·七月》“春日迟迟”，是说在春天白天变得长了。
(3)在春天太阳的照耀下，山啊，水啊有变化吗 (想象画面，同桌互读)
“春风花草香”
(1)这是一阵什么样的春风呀 (温暖、轻柔)
(2)春风会给我们带来了什么香气呢 (青草嫩嫩的清香味道，空气中各种花的味道)
(3)指名朗读这句香气扑鼻的诗。全班齐读前两句。
“泥融飞燕子”
(1)小燕子飞来飞去地忙什么呢 (筑巢)
(2)它们用什么筑巢啊 (结合诗句，湿润柔软的泥)
(3)换位思考:如果你就是那只小燕子，此时会是什么心情 (高兴和激动)带着感受朗读。
“沙暖睡鸳鸯”
(1)它们是睡在沙滩上啊，会不会着凉啊 (“沙暖”)
(2)这是什么意思啊 （成双成对的鸳鸯在温暖的沙滩上睡觉）
(3)带着这种幸福和舒服的感觉，我们再读一遍吧。
4.拓展补充
（1）什么是“绝句”
古诗的一种体裁，格式要工整，而且要押韵。
绝句：4句 五言绝句：每句5个字
七言绝句：每句7个字
诗体 律诗：8句
古体诗：其他句数
（2）“倒装”的修辞手法
“飞燕子”“睡鸳鸯”倒装，应该是“燕子飞”“鸳鸯睡”，“倒装”手法体现了诗歌的韵律协调，起“强调”作用。
生活中运用：例如：我最爱吃苹果。 苹果 我最爱吃。
5.小结作业
作业:复习诗歌，找一找生活中“倒装”手法的运用。