第一单元测试B卷提升练（含解析）部编版九年级上册（含解析）

第一单元测试 B卷 提升练
一、积累与运用
1．下列对书法作品《沁园春》的欣赏，不恰当的一项是（ ）
A．大气磅礴
B．流畅奔放
C．龙飞凤舞
D．端正秀丽
2．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。
②押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如林徽因的《你是人间的四月天》。
③而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。
④分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。
⑤读现代诗要注意诗歌的表现形式。
A．⑤①②③④ B．②①③④⑤ C．②③①④⑤ D．⑤①④②③
3．本诗有着　　　　的感情基调，朗读时应该用　　　　的语调和　　　　的语速。下列判断最恰当的一项是（ ）
A．伤感　激昂　急促 B．悲伤　低沉　缓慢
C．怀念　激动　舒缓 D．痛苦　悲痛　急促
4．如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（ ）
A．《鱼化石》 B．《北方》 C．《刈草的孩子》 D．《我爱这土地》
5．请运用所积累的知识，完成下面小题。
透过雪夜的草原，拥挤在，
那些被烽火所啮啃着的地域，生活的绝望的污巷里；
无数的，土地的垦植者，饥馑的大地，
失去了他们所饲养的家chù，朝向阴暗的天，
失去了他们肥沃的田地，伸出乞援的，
颤抖着的两臂。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
啮( )啃 家chù( ) 颤( )抖
(2)下列短语的结构类型与“饥馑的大地”相同的一项是（ ）
A．文化教育 B．放下包袱 C．心情舒畅 D．前进的步伐
(3)文段中提到的“烽火”与战争有关。下列诗句中加点词语不是借代战争的一项是（ ）
A．干戈寥落四周星 B．折戟沉沙铁未销
C．四面边声连角起 D．南国烽烟正十年
(4)以上文段节选自 （填作者）的《 》。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、 、 的形象表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
6．根据课文默写古诗文。
(1)蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。(《蒹葭》)
(2)征蓬出汉塞， 。(王维《使至塞上》)
(3)有弟皆分散，无家问死生。 ， 。(杜甫《月夜忆舍弟》)
(4)同是望月，白居易用“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则用“ ， ”表达对亲人的美好祝愿。
(5)将刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 ， 。 ， 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．阅读《艾青诗选》中的选段，回答问题。
在你搭好了灶火之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后/在你尝到饭已煮熟了之后/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后/你用你厚大的手掌把我拖在怀里，抚摸我
选段中的“你”是 （写人物名），从中可以看出她是一个 的人。
班级拟开展主题为“书香润心灵，阅读促成长”系列名著阅读活动，请你积极参与，完成相关任务。
8．【活动一】知识竞赛
下列选项中，对名著的介绍错误的两项是（ ）（ ）
A．《童年》里阿廖沙的外祖母非常喜欢小茨冈，但仍然会咒骂他的偷窃行为。
B．《鲁滨逊漂流记》里的“星期五”是一位文明世界里不幸流落到荒岛的人。
C．《红星照耀中国》真实、客观地记录了当时中国西北革命根据地的情况。
D．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔是一位英勇无畏的无产阶级革命英雄。
E．《傅雷家书》里，傅雷教育儿子对艺术要精益求精，对生活要不拘小节。
9．【活动二】名著推荐
从下列名著中选择其中一部向同学们推荐，要求：必须围绕本次活动主题，用50字左右阐明推荐理由。
A．《童年》 B．《鲁滨逊漂流记》 C．《红星照耀中国》 D．《钢铁是怎样炼成的》 E.《傅雷家书》 F.《昆虫记》 G.《艾青诗选》 H.《水浒传》
推荐《 》一书（请用楷体或者行楷正确抄写书名），理由： 。
10．【活动三】名著赏析
下列是摘自《水浒传》第九回中描写花和尚鲁智深的一段话，请你完成赏析任务。
话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰巧举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞过来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚，喝道：“洒家在林子里听你多时！”
赏析： 。
11．【活动四】名著朗诵
下列是艾青《雪落在中国的土地上》一诗中两句诗的重音处理，你是否同意这样的处理？请阐述理由。
中国的苦难与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
12．【活动五】写邀请函
这次活动，班级拟邀请家长一起参与。下列是拟写的活动邀请函，请帮助修改、完善。
邀请函
尊敬的**家长：
您好！
为了________，我班兹定于2023年1月6日（星期五下午1:00-3:00）在本班教室举行主题为“书香润心灵，阅读促成长”的名著阅读交流活动，届时，您将看到孩子们围绕主题精心组织的知识竞赛、名著推荐、赏析、朗诵等活动。我们热忱期待您的参加！
祝您生活愉快！
主办：**学校**班级
2023年1月4日
（1）请在横线处填写本次活动的目的或者意义
（2）邀请函中“孩子们围绕主题精心组织的知识竞赛、名著推荐、赏析、朗诵等活动”一句是病句，可以修改为: 。
二、阅读与理解
阅读下面的选文，完成文后10—13题。
沁园春 雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
13．“风骚”原指《 》中的《国风》和《楚辞》里的《 》。上阕的表达方式是 ，下阕的表达方式是 。
14．加线句运用的修辞是（ ）
A夸张、排比、比喻 B夸张、比喻、拟人
C比喻、对偶、拟人 D比喻、夸张、借代
15．“山”、“原”，这原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，
这是以 写 手法
16．说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一句，在文中起什么作用？
17．作者对历史上的英雄的态度是怎样的？你是从哪个词语里看出来的？
18．诗中点明题旨的句子是哪一句 联系诗中提到的历史人物，体会此主旨句的含义。
阅读《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》一文，回答各题。
①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出一个个小芽，惊叫一声。
②那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？
③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。
④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。
⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。
⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。
⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。
⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！
⑨今年，我又买了几棵花苗栽下，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天还将多一份期待。
（有删改）
19．请分析文章以“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”为题目的作用。
20．结合语境，理解文中第⑦段中加点词语“凶猛”的含义。
21．结合文章内容，从描写方法或修辞方法的角度，赏析文中第②段画线的句子。
22．文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是什么？现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。
阅读下面的文章，完成下列小题。
春雪
刘白羽
①入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。
②我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。
③这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。
④在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。
⑤已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！
⑥而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。
⑦我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？
（摘自《刘白羽散文集》，有删节）
23．作者在文中描写了哪些时段的春雪？感受分别是怎样的？【概括文章内容】
24．按要求赏析下列句子。【赏析关键句子】
（1）我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。（从描写方法的角度赏析）
（2）原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。（从修辞手法的角度赏析）
25．第③段在全文中的作用是什么？请结合文章内容简要分析。【段落作用】
26．文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【引用的作用】
三、感悟与表达
27．请以《____________之后的我》为题,写一篇文章。
要求:(1)将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案：
1．D
【详解】试题分析：欣赏毛泽东手书的《沁园春 雪》章法天成，行笔用墨，极为精熟，有重有轻，字又奇大奇小，带有很强的节奏感，具有震人魂魄的艺术力量。所以，用“端正秀丽”形容不恰当。
2．D
【详解】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
本语段主要讲了诗歌的特点，⑤引领了话题根据诗歌的特点来读诗，是第一句；①句写出了诗歌的特点是“分行”和“押韵”，是第二句；结合上句中提到的两个特点（分行、押韵）来叙述，辨析④②分别为三四句；上一句提到“形式”，③紧接这一话题叙述“艾青的诗不拘泥于形式”因此放在最后；所以本语段的正确顺序为：⑤①④②③。
故选D。
3．B
【详解】本题考查朗读设计。
《周总理，你在哪里》是为纪念周总理逝世而创作的，所以饱含着沉痛悲伤的感情基调，朗读时应该语调低沉，语速缓慢。故选B。
4．BD
【详解】考查根据主题进行选编能力。主题是“爱与痛”，情感要求炽烈，直抒胸臆。
A.《鱼化石》写于1978年，是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情，是对一种不公正的社会现象的控诉。表现的是“痛”；
B.《北方》写于1938年2月，战火迅雷般逼近了黄河，诗中既有“痛”——民族的深远的苦难与土地的苍茫所带来的令灵魂惊醒的沉重感，又有“爱”——“我爱这悲哀的国土，／古老的国土／——这国土／养育了为我所爱的／世界上最艰苦／与最古老的种族。”充满了爱国主义情操；
C.《刈草的孩子》写于1940年，诗人告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。表现的是“痛”；
D.《我爱这土地》写于一九三八年秋天，此时正是抗日战争的初期，面对这样一场民族的劫难，诗人艾青一方面感受着人民的痛苦（“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流”），另一方面却又把自己的深切的悲痛转化为对祖国、对人民的永不改变的忠诚（我“对这土地爱得深沉”），成为“爱与痛”的凝聚；
故选BD。
5．(1) niè 畜 chàn
(2)D
(3)C
(4) 艾青 雪落在中国的土地上 少妇 母亲
【解析】(1)
啮啃（niè kěn）：啃咬。比喻破坏或折磨。
家畜（jiā chù）：人类为了经济或其他目的而驯养的兽类，如猪、牛、羊、马、骆驼、家兔、猫、狗等。
颤抖（chàn dǒu）：哆嗦；发抖。
(2)
“饥馑的大地”是偏正短语。
A.“文化教育”是并列短语；
B.“放下包袱”是动宾短语；
C.“心情舒畅”是主谓短语；
D.“前进的步伐”是偏正短语；
故选D。
(3)
本题考查词语的理解。
A.句意：如今战火消歇已熬过了四个年头。干戈：本是两种兵器，用来指战争；
B.句意：赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。戟：古代兵器。折戟：戟被折断，代指战争；
C.句意：军中号角一吹，周围的边声也随之而起。边声：边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。“边声”与战争没有直接关系，不能用来指代战争；
D.句意：南方已经打了十年的仗了。烽烟：古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指点火或战争；
故选C。
(4)
根据“透过雪夜的草原”“饥馑的大地”等可知，这个文段选自艾青的诗《雪落在中国的土地上》。
《雪落在中国的土地上》是艾青在抗日战争时期所写的一首诗。诗人通过多种画面的描绘，表达了对下层人民困苦的悲悯，对祖国命运的忧伤。在诗人的想象中展开的一幅幅发生在中国大地上的生活画面，构成一种摧人心碎的悲剧场景。那“蓬发垢面的少妇”，那“年老的母亲”，他们都拥挤“在生活的绝望的污巷里”：饥谨的大地朝向一阴一暗的天。这首诗所极力渲染的那种气氛，它所描绘的那些悲惨景象，正是作者在现实中历感受和体验到的今他悲痛、令他忧虑的事情。因此第三、四空可填“少妇”和“母亲”。
6． (1) 白露为晞 (2) 归雁入胡天 (3)寄书长不达， 况乃未休兵 (4) 但愿人长久， 千里共婵娟 （5）旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春
【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“晞”“婵”“柯”等字词的书写。
7． 大堰河 勤劳慈爱（意思相近即可）
【详解】考查名著内容理解。
第一空，结合选文“在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后”“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”等语句可知，选文所写的是一位母亲照顾自己的孩子的情节，表达了诗人对母亲的感激和怀念之情。这位母亲是大堰河，这位诗人是艾青。艾青是当代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
第二空，根据“在你搭好了灶火之后”“在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后”等语句可知，选文表现了大堰河的辛苦；根据“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”等语句可知，选文表现了大堰河对“我”的疼爱。诗人通过回忆与大堰河相处的点点滴滴，表达了“我”对大堰河深切的思念之情。
8．BE 9． 示例：推荐《傅雷家书》 理由：阅读该书，你能深刻体会到一位父亲对儿子无微不至的关怀、一位学者严谨的治学态度及拳拳爱国之情。 10．示例：这段话具体描写了鲁智深在紧急关头救林冲时的声音、动作、语言，表现了鲁智深武艺的高强，以及行侠仗义的个性特点。 11．示例：对，理由：广阔而又漫长，突出中国经历苦痛与灾难空间范围之大，时间范围之长，从而凸显苦痛灾难之深重，体现诗人内心无比痛苦的喟叹。
错，理由：重音应该落在“雪夜”，因为作者用“雪夜”象征当时的中国，强调“雪夜”，能让人自然联想到寒冷、黑暗，从而直接体会到当时中国经受的苦痛与灾难之深重。 12． 示例：为了家校携手共同促进名著阅读活动开展；为了让名著阅读更好地滋润孩子们的心灵，促进孩子们的成长。 修改为：孩子们围绕主题精心组织的知识竞赛，以及名著推荐、赏析、朗诵等活动。
【解析】8．本题考查名著文学常识。
B.“‘星期五’是一位文明世界里不幸流落到荒岛的人”表述有误， “星期五”是鲁滨逊从原始野人那里救下来的，并不是文明世界的人；
E.“对生活要不拘小节”表述有误，生活上，傅雷对儿子的教育是很严格的。比如衣事住行的规矩；比如饭桌上要讲礼仪等，事无巨细；
故选BE。
9．本题考查为名著拟写推荐语。结合名著主题拟写推荐语即可，注意字数限制。
示例一：我推荐《昆虫记》。作者他笔下的小虫子，一个个活灵活现、栩栩如生、充满着灵性，让人看了之后着实觉得它们可爱。我真为法布尔非凡的观察力和博大的爱心感到叹服。
示例二：我推荐《艾青诗选》这本书中描写了太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
示例三：我推荐《钢铁是怎样炼成的》保尔的乐观、坚强，为理想不懈努力的精神感动着无数人：当我们失败时，分析原因，鼓起勇气，重新开始；当我们成功时，严肃认真，谦虚谨慎，继续努力。
示例四：我推荐《童年》，小说是以一个小孩眼光来描述，读来并不觉得压抑，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷中看到人性的光芒，在悲剧中感受到人们战胜命运的巨大力量。
示例五：我推荐《鲁滨逊漂流记》，本书描写了一个叫鲁滨逊的人开发一座荒岛的故事。作者借此歌颂了资本主义上升阶段的资产阶级冒险进取精神，表现了他们的聪明才智、劳动热情和克服困难的毅力。
示例六：我推荐《红星照耀中国》，本书的魅力在于描绘中国共产党人和红军战士坚韧不拔、艰苦卓绝的伟大斗争，让我们懂得只有持续不断地取得胜利，才是真正的成功者。
示例七：我推荐《水浒传》，水泊存忠义，梁山有英豪。一百单八将的英雄传奇，侠与士的忠肝义胆，尽在《水浒传》中。了解忠义，了解豪情，了解江湖对庙堂的补充，不可不读水浒。
10．本题考查句子赏析。
语段中“跳” “喝” 等动词是动作描写，“洒家在林子里听你多时”是鲁智深对薛霸说的话，属于语言描写。这段话具体描写了鲁智深在紧急关头救林冲时的声音、动作、语言，“雷鸣也似一声”“飞过来”等词生动形象地表现了鲁智深武艺的高强，面对林冲被薛霸欺负，他及时出手相救，体现了鲁智深行侠仗义的个性特点。
11．本题考查朗诵重音。
把重音放在“广阔”“漫长”或“雪夜”上都行，简述“广阔”“漫长” 或“雪夜”所表现的内容即可。
示例一：重音放在“广阔”“漫长” 上，广阔的意思是：（面积、范围、领域）广大宽阔，强调空间上的范围之大；漫长的意思是：时间或道路长得看不到尽头，强调时间上的范围之长。结合上句“中国的苦难与灾难”可知，这两个词语突出中国经历苦痛与灾难空间范围之大，时间范围之长，从而凸显苦痛灾难之深重，体现诗人内心无比痛苦的喟叹。
示例二：重音应放在“雪夜”上。“雪夜”象征着中国当时正处在深重的黑暗之中，重读“雪夜”让人联想到祖国的处境使诗人内心凄苦、寒冷，表现出当时的中国所受灾难之深重，作者内心之忧愁困苦。
12．①本题考查邀请函的拟写。可以从学生的角度拟写活动目的，也可以从班级的角度拟写活动目的。
例如：为了丰富学生的文化知识，拓宽学生的视野。
②本题考查病句修改。
并列不当，“知识竞赛、名著推荐、赏析、朗诵等活动”并列不当，应改为：孩子们围绕主题精心组织的知识竞赛，以及名著推荐、赏析、朗诵等活动。
13．《诗经》《离骚》。描写，议论抒情。 14．C 15．动 静 16．起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。 17．诗人既肯定他们在历史上不朽的功绩，他们都是开国之君，武工赫赫，又点出他们的不足之处——文治不足。这从“惜”字可以看出来。 18．“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”（1分）表现诗人坚定的信念和伟大的抱负。作者坚信将来人民的江山定要开辟民主幸福的新时代。（2分）
【分析】试题分析：
13．此题前两问是考查《诗经》与《离骚》的掌握，后面两问上阕是对雪景的描写，下阕转入对历史上英雄人物的评论，同时提出对今朝的展望与赞美，抒发了诗人的豪情壮志。
14．山舞银蛇，原驰蜡象，句式对仗工整，巧用比喻。“舞”，起舞，飞舞，形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折；“驰”，奔驰，奔跑，形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔跑。把冰雪覆盖的群山高原写活了，赋静态移动态，使之生机勃勃。欲与天公试比高，此句表现了“山”“原”与天相连，一个“欲”字更把“山”“原”拟人化了，生动的写出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。
15．化静为动，将本来是静止的景物加以刻画，使之具有动态感，静物写活，从而使作品富有生气，充满活力，情趣盎然。
16．这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。
17．对历史英雄人物评论的基调是饱含惋惜之情而又有批判。批评他们武功有余,文采不足，但措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。
18．上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“下半片议论，借上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。
考点：诗词赏析 文学常识 表现手法
【点评】：表现手法是诗词赏析中经常考查的知识点，应引起重视。判断句子的作用注意它在文章中的位置。
在理解诗词内容的基础上，结合写作背景，把握作者抒发的情感、领会人物精神、体会蕴含的感情基调及作者的情绪。古诗词中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。
19．①巧妙地运用动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。（或运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野薔薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。）②揭示文章中心，表达了作者对生命的赞美、对生活的热爱。 20．“凶猛”本义指（气势、力量）凶恶强大。在文中贬义褒用，它写出了春天宽厚、孕育生命的力量强大的特点。 21．画线句运用了心理描写，生动传神地刻画出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。（或画线句运用了拟人的修辞方法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。） 22．示例：作者的期特：期待新买的花苗能够成活、生长、盛开；期待有了花朵的点缀，这个春天更加美好；期待自己尽情绽放，使人生多姿多彩。我的期待：我期待自己能够考上理想的高中，实现梦想，不负韶华，让青春无悔。
【解析】19．本题考查标题作用的理解。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。结合本题，“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”中的“顶”表示蔷薇从地下面拱起发芽，运用拟人修辞手法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出了野蔷薇顽强的生命力和蓬勃向上的生长力，激发读者阅读兴趣。另外，题目与文章第⑥段内容照应，揭示文章主旨。结合“没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重”，“往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因”，“春天如此宽厚，万物才重新生长”理解主旨，表达了作者对顽强生命的赞美和对春天以及生活的热爱。
20．本题考查重点词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“凶猛”多形容气势﹑力量凶恶强大。在文中贬义褒用，结合“春天如此宽厚，万物才重新生长”，“它不开个酣畅是不会罢休的”理解语境义，指春天宽厚、孕育生命的力量强大。
21．本题考查句子赏析，本题要求从描写方法或修辞方法的角度赏析。本题考查句子赏析，本题要求从描写方法或修辞方法的角度赏析。
从描写方法角度赏析：“不停地犯嘀咕”，运用心理描写的方法，“呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，结合具体语境“那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。
从修辞手法角度赏析：“犯嘀咕”,“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，赋予野蔷薇以人的情态，运用拟人修辞手法，结合具体语境“那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。
22．考查对文章内容的理解和拓展迁移能力。“这个春天还将多一份期待”这个句子出现在文章末尾，结合文章内容，主题思想来作答。结合第⑨段“但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来”，“如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗”理解，首先作者期待所买的几棵花苗能够活起来，生长，盛开。然后结合第④段“它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃”，第⑤段“仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放”理解，作者期待自己的人生能够尽情绽放，迎来生命的蓬勃；结合第⑦段“不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的”理解，作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成绩，考上自己理想的学校，实现自己的梦想。
23．①延安大生产运动时期的春雪，感受是畅快；②东北解放战争时期的春雪，感受是豪迈；③今年正月初三的春雪，感受是欣喜。 24．（1）运用动作描写，“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切，表现了春雪到来时“我”惊喜与热切的心情。
（2）运用比喻的修辞手法，把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花”，生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。 25．承上启下（过渡）。“这春雪，引起我喜悦，引起我深思”总结上文眼前春雪给“我”的感受；“我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往春雪的回忆。 26．引用古典诗歌，生动具体地描写春季雪景，抒发作者对春雪的深厚感情，也增添了文章的诗情画意。
【解析】23．本题考查学生对文章内容和作者情感的理解能力。做内容理解题时，要抓住题干中要求分析出现过的语句，精确分析这些语句，并抓住语句中的关键字眼，锁定目标答案，再根据题干要求分析其表达的情感。根仔细阅读文章可以看出，第④段描写延安大生产运动时期的春雪，作者的感受是畅快；第⑤段描写东北解放战争时期的春雪，作者的感受是豪迈；第⑦段描写今年正月初三的春雪，作者的感受是欣喜。据此分析作答即可。
24．本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。句（1）通过“奔”“迎接”等动词体现“我”动作的迅速，表现“我”惊喜的心情；句（2）把“白杨树的嫩蕊沾着雪的状态”比作“洁白的花”，运用比喻修辞生动描写白杨树的情态。
点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
25．本题考查学生分析重要段落作用的能力。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。第③段起承上启下的作用，“这春雪，引起我喜悦，引起我深思”承接上文；“我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文。
26．本题考查学生把握文章表达技巧的能力。文章中引用古典诗歌，①可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；②可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；③有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。文中多出引用古典诗歌，既通过诗句描写了春季雪景，又接借此抒发作者对春雪的感情，也增添了文章的诗情画意和文学色彩。
27．失败之后的我
天空，不知怎么的就哭丧起脸来，落下了悲伤的泪水。
看这一团糟的考试分数，想着自己在考试前的大言不惭，感觉天，塌了。
这么多年的咬文嚼字，这么多年的拼搏努力，竟然都在这场噩梦，成了死灰。泪水在眼中徘徊，后悔自己考试前的骄傲与大意，对不起那么多支持我的同学、朋友和老师。
终究不想划过脸颊的泪水，最终还是不住地流下。无助的感觉，像个恶魔一样缠绕着我的全身，令我无法呼吸。“天塌了……天塌了！”已经被悲伤折磨够了的我，已经说不出其他的话了，双手紧抓着快要爆炸的头，现在的我，已经和考试前判若两人了，像一只被牢笼套住的鹰——完全被现实，被失败打倒了。
我无奈坐在家里，哪里也不想去，即使出去了，又有何脸面去面对那么多的人呢？他们又会怎样看我呢？“不——这一切不是真的！”可看着真实的录取通知，我没有勇气去这么想，只希望这是一场梦，一场不真实的噩梦……
雨，不知什么时候就停了，淋湿的外套散发着一股淡淡的潮气。泪水打湿了的枕头，被狠狠地丢开。冷静下来，仔细想想，这次考试，其实是自己的问题。试前，别人都在刻苦复习，而自己却一副悠哉之意。到考试那天还和父母吵架。虽然这次考试的时候其实很多题目都能够得心应手，但因为确实被从未实闻的大场面吓地有些力不从心，连握笔都有些手软，所以失败其实也是无枉的。这次的失败，是一次巨大的打击，也是一个不可忘却的教训，这将时刻告诫我：“骄兵必败，在考场上，人人都要从零开始。”
沉思之余，忽然一阵凉风吹入，这是风雨对我的问候礼吧！天早已经黑了，但万家灯火却比白昼更加明亮。不久，新的一天又会到来，那就让我把这块失败的绊脚石作为成功的奠基石吧！过去的痛苦，我不再想去拥抱，只希望去迎接更好的明天。
【详解】这是一篇半命题作文。虽然题目前面没有给出任何提示性的句子帮助学生打开思路，但题目不难理解，写作难度不大。《_________之后的我》中心词是“我”，所以文章应使用第一人称写作。此外“ 之后”既可以表示一种经历，如“失败之后、摔倒之后、成功之后、流泪之后、长大之后”等；也可以表示一段时间，如“十年之后、二十年之后”等。前者重在写经历之后的心理变化，后者重在想象。据此分析选择合适的角度拟题作文即可。
【点睛】写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，挖掘出深刻的立意。