第四单元测试A卷基础练（含解析）部编版九年级上册（含解析）

第四单元测试 A卷 基础练
一、积累与运用
1．下列加点字的读音和字形全部正确的一项是（ ）
A．亲戚（qì） 蓬隙（pénɡ） 毡帽（zhān） 祭祀（sì）
B．装弶（jànɡ） 伶俐（líng） 秕谷（bǐ） 髀间（bì）
C．伶仃（dīnɡ） 磕头（kē） 皱纹（zhòu） 瑟索（sè）
D．寒噤（jīn） 深黛（dài） 潺潺（chán） 姿睢（zì）
2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．做错事只能怪自己，不能抱怨别人。
B．这部小说的各篇各章都贯串着一个基本思想。
C．谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄；又要有全球视野，不盲目乐观。
D．做任何事情都要按一定步骤循序渐进，否则会让自己陷入效率低下的忙乱中。
3．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过全市上下的共同努力，让安顺市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
B．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。
C．虽然在网上“晒旅游”是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。
D．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
4．下列加点字的注音和字形全部正确的一项是（ ）
A．眺望（tiào） 觅食（mì） 嘻闹（xī）
B．撩逗（liáo） 戳破（chuō） 稠密（chóu）
C．狗吠（fèi） 掺杂（chān） 给予（gěi）
D．恶劣（liè） 空旷（kuàng） 纯碎（cuì）
5．下列词语加点字注音完全正确的一项是( )
A．惘然(wǎnɡ) 褴褛(lǔ) 阔绰(chuò) 眺望(tiào)
B．栈桥(jiàn) 拮据(jié) 瑟索(sè) 乱窜(cuàn)
C．胆怯(qiè) 恣睢(suī) 寒噤(jīn) 炊烟(chuī)
D．嗤笑(chī) 阴晦(huì) 潮汛(xùn) 掺杂(chān)
八百多年前的一个清晨，金华武义城东的明招山下，悠悠的反钟声像往常一样响起一批批□而来的名流学子，从四面八方会聚在明招寺的讲堂里。他们静静地离立着，等待着老师从朝（A．zhāo B．cháo）阳的光芒中走来……是谁点燃了他们沸（téng）________的思想？又是谁，引领他们为国家民族的前途命运探寻和思考呢？
他，就是一代理学大师吕祖谦（浙江金华人），他开创了“婺学”，主张经文并重，学术上采取（jiān）______容并包的态度，是中国思想史上“坐标式”人物。
6．根据上面文字，完成后面小题
（1）填入文中□的词语，符合语境的一项是( )
A．莫名 B．慕名
（2）加点字“朝”在文中读音正确的一项是( )
A．zhāo B．cháo
（3）结合语境，根据拼音写汉字。
沸（téng） （jiān） 容并包
7．淳熙二年（1175），吕祖谦邀请朱熹和陆九渊、陆九龄兄弟在信州鹅湖寺举行一场南宋史上最高级别的学术大辩论——鹅湖之会当时文化思想界的名流纷纷闻讯而来，真可谓” ① ，② ”（刘禹锡《陋室铭》）。
8．根据下面材料和你的积累，推断吕祖谦名（祖谦）与字（伯恭）的联系。
吕祖谦的得意弟子洪无竞，请他为自己取一个别字。吕祖谦主张既不能过度造求，也不能没有追求，于是针对“无竞”之名为他取别字为“求仲”。“仲”在古汉语中是“中”的意思，“求仲”就是中正、中和、不偏不倚。
9．陆九渊雕像前有“百世大儒”四个字。假如在吕祖谦雕像前补充类似信息，下列选项中最合适的一项是（ ）
A．须眉 B．尊君 C．先贤
10．默写。
（1） ，君子好逑。
（2）溯洄从之，道阻且右，溯流从之， 。
（3）焚膏油以继晷， 。
（4）衣带渐宽终不悔， 。
（5）余闻而愈悲。孔子曰：“ 。”吾尝疑乎是。
（6）这正如地上的路； ， 也便成了路。
11．文学常识填空。
本文的作者 是 （国籍）著名作家，被誉为“ ”，代表作有《 》《 》等。
12．在中国古典四大名著中，一定有许多生动的故事、鲜活的人物给你留下了深刻的印象。请完成下面的题目，与大家一起分享你的学习成果吧!
(1)(西游记》中你最喜欢的人物是谁 请简要说说他(她)的性格特征。
人物:
性格特征:
(2)仿照示例，从《水浒传》一百零八将中任选两个人物，分别概括写出一个与之相关的故事情节
示例:宋江怒杀阀婆惜 时迁东京盗宝甲
①
②
(3)请写出出自《三国演义》的一个成语，并简述其故事
成语:
故事:
(4)《红楼梦》中，贾家有四位女性名字都含有“春”字，她们分别是 、 、 、 。
二、阅读与理解
阅读下面这首古诗，回答小题。
闻洮西捷报①（苏轼）
汉家将军一丈佛②，诏赐天池八尺龙③。露布④朝驰玉关⑤塞，捷书夜到甘泉宫⑥。似闻指挥筑上郡⑦，已觉谈笑无西戎⑧。放臣⑨不见天颜⑩喜，但惊草木回春容。
【注释】①指元丰四年种谔（北宋将领）指挥的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故称洮西。②是说将士身材像佛像一样高大。③天子的马曰龙，高七尺以上，故称八尺龙。④指征讨西夏的檄文。⑤此处指边塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑边境防御工事。⑧古时我国西部少数民族的总称。⑨苏轼时因“乌台诗案”被贬黄州，故以放臣自称。⑩帝王的容颜。
13．下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）
A．首联采用夸张的手法，以“一丈佛”“八尺龙”极力渲染了将士的威风和朝廷抗敌的决心。
B．颔联中“朝”“夜”对举，夸张地写出了王师的威风，突出了战争胜利之迅速。
C．颈联想象奇特，极具浪漫豪放之风。诗人远在千里之外，却宛若在前线一样，亲历了将士们的艰辛劳作与御敌英姿。
D．尾联寓情于景，诗人是说听到这样大快人心的消息，他却无法见到皇帝的笑颜，只能在盎然的春色中暗自神伤。
14．
15．阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
16．对这首词的赏析不恰当的一项是（ ）
A．词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。
B．词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。
C．词的下片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
D．这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。
17．请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。
阅读下文，回答问题。
多动症
杨红樱
除了体育老师不说马小跳有多动症，几乎其他所有教过马小跳的老师。都说马小跳有多动症。
秦老师说：“马小跳，我来治你的多动症。”
秦老师就这么武断，还没去医院检查，她就断定马小跳有“多动症”。
过了几天，秦老师问马小跳，想不想在六一儿童节上台表演节目。
马小跳说当然想，自己做梦都想。
班上要表演的节目是童话剧《龟兔赛跑》。路曼曼演兔子，唐飞演乌龟。两个主角都有人选了，那么，马小跳又演什么呢？
秦老师说：“马小跳演那棵树，就是兔子靠着睡觉的那棵树。”
说是演树，其实只不过是一个道具而已。马小跳两只手举着两根树枝，一动不动地站在那里，连一句台词都没有。
故事是从一只兔子在一棵大树下遇见一只乌龟开始，也是在这棵大树下结束的。所以，马小跳必须从头到尾、自始至终地站在那里。
马小跳两只手高高地举着两根树枝，眼睁睁地看着兔子路曼曼在他身边跳来跳去，眼睁睁地看着乌龟唐飞在他身边爬来爬去。
那个唐飞真是笨，连马小跳都把他的台词背得滚瓜烂熟了，他自己还经常忘词儿。马小跳忍不住就要给他提词儿，唐飞不仅不感谢马小跳，反而去向秦老师告状。
“秦老师，马小跳说话了。”
秦老师就来警告马小跳：“马小跳，你要记住，你是一棵树，树是不能讲话的。你再故意捣乱，我就把你换下来。你知不知道，还有很多同学想演你这个角色呢！”
马小跳知道，确实有很多同学想演他这个角色。
马小跳很怕秦老师把他换下来，后来在排练的时候，马小跳就不停地对自己说：“马小跳，你是树，不是人。树是不能说话，不能动，不知道累的。”
秦老师看马小跳有进步，就鼓励他：“马小跳，只要你把树演好了，我就让你说一句台词。”
马小跳说：“你不是说树是不能说话也不能动的吗？”
秦老师就笑起来：“我们演的《龟兔赛跑》是部童话剧，童话中的动物可以说话，树也可以说话。”_
马小跳说：“童话中的树既然可以说话，为什么只能说一句，而不能多说几句呢？”
“不可以。”秦老师一点商量的余地都不留，“只能说一句，但这句话非常非常重要。”
马小跳后来才知道，这句非常非常重要的话，就是“虚心使人进步，骄傲使人落后”。秦老师说：“别小看这么一句台词，这句台词可是这部童话剧的灵魂。”
为了能说这句台词，马小跳在排练中，一动不动地一站就是一两个小时。有时唐飞记不住词儿，或者是路曼曼出点差错，站三四个小时的时候也有。
秦老师终于同意让马小跳说这句台词了。
马小跳把这句台词至少练了一百遍。
六一儿童节那天演节目之前，马小跳的全身裹满了棕色的布，这是树干。他的手上举着绿色的树枝，就更像一棵树了。他一上台，就把所有人的眼球都吸引到他身上了。马小跳是全校闻名的淘气包，所以他在全校的知名度很高。
“看看，演树的是马小跳！”
“他真像一棵树。”
“噢噢，马小跳！噢嗅，马小跳！”
节目演到最后，马小跳终于用充满智慧的声音，也就是用那种瓮声瓮气、拖声拖气的腔调，说出了那句最关键、最灵魂的台词——“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
他刚一说完，全场就响起了炸雷般的掌声和欢呼声。
18．请用简洁的语言概括文中的主要故事。
19．下列关于本文的说法有误的一项是（ ）
A．“秦老师说：‘马小跳，我来治你的多动症。’”这句话为下文埋下了伏笔。
B．“马小跳两只手高高地举着两根树枝，眼睁睁地看着兔子路曼曼在他身边跳来跳去，眼睁睁地看着乌龟唐飞在他身边爬来爬去。”句中连用了两个“眼睁睁地看着”表现了马小跳得意的心理。
C．最后一段是侧面描写，表明马小跳的表演获得了成功。
D．这篇小说诙谐幽默，充满童真童趣。
20．结合下面相关链接材料，完成题目。
【链接材料】
心声（节选）
京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。
“李京京，又是你不定神。”程老师皱起眉头。
京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。
“什么事？”
京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”
“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？
声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。
（1）李京京那么想念一段课文的原因是 ；而马小跳“做梦都想”演童话剧的原因是 。
（2）程老师不让李京京朗读课文，是因为她认为 ；秦老师让马小跳扮演树，是因为 。
（3）李京京和马小跳在思想性格方面有哪些异同？
（4）对于程老师和秦老师，你喜欢哪一位？请结合文章的内容说明理由。
三、感悟与表达
21．课文通过人物语言、行动、表情揭示人物丰富的心理活动，细腻地刻画人物的性格特点，非常传神、精准，请你也模仿这种写法，写一段文字表现人物喜悦的心理活动，100字左右。
参考答案：
1．C
【详解】A.“戚”应读作“qī”，“蓬”应改为“篷”；
B.“弶”应读作“jiàng”；
D.“噤”应读作“jìn”，“姿”应改为“恣”；
故选C。
2．D
【详解】本题考查对词语的理解运用能力。词语辨析常设制的考点有是否望文生义、感彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。在判断词语使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断。“循序渐进”是指按一定的顺序、步骤逐渐进步。与句中“按一定步骤”语意重复。
3．D
【详解】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项缺少主语，去掉“通过”或“让”；B项缺少宾语，在“收缩”后加上宾语“的过程”；C项缺少关联词，应在“要有度”前加一个表转折的关联词语“但”或“但是”；D项没有语病。故选D。
【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
4．B
【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A项，“嘻闹”应为“嬉闹”；C项，“给”应读“jǐ”；D项，“纯碎”应为“纯粹”。
5．D
【详解】A.“褛”应读作“lǚ”；B.“栈”应读作“zhàn”；C.“噤”应读作“jìn”。
6． B A 腾 兼 7． 谈笑有鸿儒 往来无白丁 8．“无竞”意为“无求”，显得处世较消极；根据吕祖谦的主张，取别字“求仲”便是对“无竞”的弥补与矫正。吕祖谦的“谦”有“谦虚”之意，“恭”有“恭敬”之意，均为君子之风，名与字相为辅佐，互为解释。 9．C
【解析】6．（1）莫名：无法说明、无法表达。慕名：仰慕人家的好名声。
在此形容因仰慕人家的好名声而前来，应使用“慕名”一词；故选B。
（2）朝阳（zhāo yáng）：初升的太阳；故选A。
（3）沸腾（fèi téng）：液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡；比喻情绪高涨。
兼容并包（jiān róng bìng bāo）：把各个方面全都容纳包括进来。
7．本题考查名篇背诵。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”意思是：到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可用来形容文化思想界的名流前来交流的场面。注意“鸿儒”等字词的书写。
8．本题考查理解。
“竞”有“角逐，互相争胜”之意，象征挑战、追求卓越。“无竞”则带有“无欲无求、与世无争”的消极心态。联系吕祖谦的主张“既不能过度造求，也不能没有追求”，其所为“针对‘无竞’之名为他取别字为‘求仲’”，及其意思“‘仲’在古汉语中是‘中’的意思，‘求仲’就是中正、中和、不偏不倚”可知，吕祖谦取别字“求仲”是对“无竞”的弥补与矫正；希望弟子洪无竞能够有所追求，不消极避世，也不过分追求潮流，迷失自己；而是要做到“中正、中和、不偏不倚”。可见吕祖谦名与字体现的也是个人的特点或追求。吕祖谦的“谦”有“谦虚、谦逊、谦和”之意，“恭”有“恭敬、有礼貌”之意，体现的是君子的品行、追求；名与字相为辅佐，互为解释。
9．A.须眉：指胡须和眉毛，古时男子以胡须眉毛稠秀为美，故以为男子的代称。
B.尊君：尊称对方的父亲。也是对身份地位高的人的尊称。
C.先贤：先世的贤人。
在此形容值得后人学习、敬仰的大学问家（大儒）、贤人，应使用“先贤”一词；
故选C。
10． （1）窈窕淑女 （2）宛在水中沚 （3）恒兀兀以穷年 （4）为伊消得人憔悴 （5）苛政猛于虎也 （6）其实地上本没有路， 走的人多了
【详解】试题分析：此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。此题要注意“窈窕”“憔悴”的字形。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A.
11． 莫泊桑 法国 短篇小说巨匠 项链 羊脂球
【详解】本题考查对文学常识的积累、记忆能力。要注意平时积累，记清作品、作者和体裁等文学常识。《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。莫泊桑，19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有《项链》《漂亮朋友》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。
12． （1）（示例）人物：孙悟空 性格特征：忠诚、有正义感。 （2）示例：①武松斗杀西门庆 ②鲁提辖拳打镇关西 （3）（示例）成语：三顾茅庐 故事：刘备想请诸葛亮出山与之共创大业，三次亲至隆中拜访，诸葛亮终于被刘备的诚意感动，成为刘备的军师。 （4）元春 迎春 探春 惜春
【详解】试题分析：（1）考查对《西游记》的阅读。从《西游记》的主要人物中选择一个自己喜欢的人物，并分析其性格特点作答即可。如：孙悟空——力量型代表。具有力量型性格的人在工作生活上他们总是显得很有活力，富于冒险精神，充满信心，他们意志坚决、果断，一旦认准了目标就绝不会轻易放弃之，他们总是天生的工作狂，设定目标后，就行动迅速得全身心投入到工作中，同时力量型性格的人善于管理，能纵观全局，知人善任，能合理地委派工作，寻求最实际、最适合解决问题的方法。猪八戒——活泼型代表。活泼型性格的人热情、奔放、豪迈、幽默、健谈、能言善辩，他们富于浪漫主义情怀，善于与人交际，惹人喜爱的个性使大家自然而然愿意跟随他们。猪八戒是活泼型性格的典型，他是团队中的开心果，让团队有活力，给大家带来快乐，起着一种催化剂、调节者的作用。（2）本题考查学生对《水浒传》的阅读。解答这类题目，要对主要人物、相关的故事情节和人物的性格特点，在平时就要做好积累。仿照题目中的示例拟写作答即可。如：九纹龙大闹史家村；鲁智深大闹野猪林；林教头风雪山神庙；武松义夺快活林等。（3）《三国演义》中的成语很多，如：单刀赴会；得陇望蜀；兵贵神速；吴下阿蒙；三顾茅庐等。选择自己熟悉的成语故事，用简练的语言概括作答。如“吴下阿蒙”：三国时，吴国有位将领，名叫吕蒙。他一直跟随孙权南征北战，为东吴的建国立业立下了汗马功劳。这位吕蒙不愧为英勇的战将，然而，自小未曾读书，所以，文墨没有，行事粗鲁，又全不懂礼仪。大家都称他为“吴下阿蒙”。（4）本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点等，在平时就要对名著常识知识做好积累。贾家有四位女性名字都含有“春”字，她们分别是元春、迎春、探春和惜春四人。
13．D 14．不计较个人得失，渴望国家强盛，渴望建功立业的爱国主义情感。
【分析】13．试题分析：D中“诗人是说听到这样大快人心的消息，他却无法见到皇帝的笑颜”说法有误。
14．试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里抒发了诗人不计较个人得失，渴望国家强盛，渴望建功立业的爱国主义情感。
16．C 17．写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情做铺垫。
【解析】16．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。C项表述错误，“羌管悠悠霜满地”以如霜的月光为背景，烘托了征人凄惋的愁思。
17．本题考查学生对诗歌重点句子的理解。作答此题要在正确翻译词句的基础上加上合理的想象与描写。“嶂”是山峦，“千”言其多，和“长烟，落日，孤城”共同构成了幅立体的画面：群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城。其作用一是表现了边塞的悲凉、戍边生活的艰辛、军事事态的严重；二是为下文抒情做铺垫。据此分析作答即可。
18．秦老师让好动的马小跳扮演童话剧中的一棵树，并获得了成功。 19．B 20．（1）他非常喜欢这个故事（或“他渴望表达感情”） 生性好动（或：好奇心强，觉得演童话剧有趣）
（2）李京京的嗓子沙哑得厉害，念不好（或“不好听”） 想治一治马小跳的“多动症”
（3）相同：①都渴望得到老师的肯定。②都想争取机会表现自己（有上进心）。③有执着的精神。④有毅力。不同：马小跳较活泼外向；李京京性格较内向。
（4）喜欢秦老师。因为秦老师用教育、引导的方式，从马小跳生性好动的性格和兴趣中寻找切人点，既满足了孩子的愿望，又起到了教育效果。而程老师根本不给李京京机会，武断、粗暴地下结论，伤害了孩子的自尊心。
【解析】18．考查对文章内容的概括。概括主要内容，要交代清楚人物、事件，即什么人干了什么事，结果如何。文中主要人物是马小跳，他在童话剧中扮演了一棵树，结果是获得了成功。注意语言要简练概括。
19．B错误，连用两个“眼睁睁地看着”表现了马小跳对路曼曼、唐飞可以跳来跳去、爬来爬去的羡慕。
20．本题考查对文中信息的筛选能力。可以直接引用原文语句，也可以根据重点内容概括。对人物思想性格的分析要围绕人物的言谈举止。如文中的李京京“心里难受”是他太想表现自己而不得的真实反映；马小跳的“一动不动地一站就是一两个小时”是希望得到老师肯定的表现。“多动症”一词体现了马小跳的活泼外向；李京京“结结巴巴”的语言和心理描写刻画了其内向的性格。（4）选择你喜欢的老师，说明理由时要联系文章主要内容和主题，从是否有利于孩子的健康成长入手。语句通顺流畅即可。
21．示例：他拿起语文卷子，翻开一看97分，正是刚才老师所说的全班第一名。他高兴地从位子上蹦了起来，把桌子上的书顺手抛上了天空，嘴里大声喊着：“哇，97分！”要知道这是他付出多少努力，才取得的成绩。坐回到座位上，湿润的眼睛漾出了晶莹的泪珠，这是激动的泪珠。他擦干了眼泪，看着卷子，眼神更加坚毅笃定。
【详解】本题考查片断写作能力。注意通过语言、行动、表情等展现人物的心理活动，刻画人物性格。
示例：哈，这可好了，这可好了！我在地上打了一个滚。我多快活呀！又打了一个滚。“我得到了幸福！”我大声嚷着，顾不上别人的眼光。我想马上跑回去告诉奶奶，告诉妈妈和爸爸，说我得到了幸福，什么事都有了办法。我仿佛想告诉天下所有人，我将来要干什么就可以干什么，准有成就，不是当英雄就是当模范。这可一点也不是夸大，也不是吹牛。一直到家，我的脸上都开满了灿烂的花朵。