1沁园春雪课时训练（含解析）部编版九年级上册

1 沁园春 雪 课时训练
一、选择题
1．下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是（　　）
A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。
B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。
D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。
2．下列表述不正确的一项是
A．词是诗的别体，又称诗余、曲子词、长短句等，词到宋代进入全盛时期。
B．“沁园春”是词牌名，不同的词牌在字数、平仄、押韵等方面都有不同的规定。
C．《沁园春·雪》表达了词人作为革命领袖对创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
D．《沁园春·雪》的下片具体描绘祖国山河的壮丽，进而引出英雄人物，纵论历代帝王，抒发自己的抱负。
3．下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．分外/满分 分泌/沁人心脾 呜咽/狼吞虎咽
B．今朝/朝阳 娇美/一代天骄 瘦削/削足适履
C．折腰/折本 妖娆/抓耳挠腮 数量/数九寒天
D．出汗/可汗 殉职/徇私枉法 积攒/人头攒动
4．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．望/长城内外
B．数/风流人物
C．引/无数英雄/竞折腰
D．欲/与天公试/比高
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
B．我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢
C．麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D．过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
6．下列对文学、文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，它塑造了众多特点分明、形象鲜明的人物，它采取先分后合的链式结构，使小说环环相扣，线索分明。
B．《简 爱》讲述了贫苦孤女简 爱为追求人生理想和人生价值而逆袭奋斗成功的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。作者是英国女作家夏洛特 勃朗特。
C．自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见”“鄙人”“见谅”等；敬辞有“惠赠”“垂询”“赐教”“劳驾”“久仰”等。
D．诗歌，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。毛泽东在长征途中，面对茫茫雪野，胸中豪情激荡，写下了《沁园春 雪》。诵读时，要注意体会作者的情感起伏，以恰当的语气语调表达。
二、字词书写
7．欣赏毛泽东书法，我们能感受到厚重的书法艺术之美。请赏读下面的作品，将画线的句子用楷体正确、规范、美观地抄写下来。
8．给下面加点字注音。
妖娆( )分外( )风骚( )折腰( )天骄( )红装素裹( )惟馀莽莽( )
三、填空题
9．毛泽东《沁园春·雪》中“唐宗宋祖，稍逊风骚”“风”指《诗经》中的《 》；“骚”指《楚辞》中的《 》。“迁客骚人”中的“骚人”泛指 。
10．指出下列各句运用的修辞手法。
（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。( )
（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。( )
（3）千里冰封，万里雪飘。( )
11．《沁园春·雪》，作者 ，“沁园春”是 名，“雪”是 ，体裁是 。
四、现代文阅读
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
一九二五年
12．请概括选文上阕和下阕的主要内容。
13．选文的前三句，点明了 、 。其作用是什么？
14．如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。
15．选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“ ”字，领起了下文景色的描写。写景层次分明： 、 、 、 ，依次写来；远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣摩。
16．词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起 作用。
17．你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？
18．结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？
拓展训练
片片蝶衣生
镯耳
①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。
②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。
③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。
④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！
⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？
⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。
⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。
⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。
（选自《厦门日报》副刊，有删改）
19．依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。
20．文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内锌，具体分析其表达作用。
这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！
21．下面对文章的理解分析，不正确的两项是(　　)(　　)
A．在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。
B．在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。
C．第⑥段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的雍容华贵。
D．第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。
E．文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。
22．简要分析文章最后一段在全文中的作用。
五、综合性学习
23．毛泽东在《沁园春·雪》中吟道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”作为新时代的中学生，同学们不仅被毛泽东的豪情壮志深深感染，更被层出不穷的新时代的风流人物——“时代楷模”所感动。为此，班级开展以“话说时代楷模”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）请你为这次活动拟写一条主题标语。
（2）在参加此次活动的过程中，班长设计了两项活动，请你再补充一项。
①讲时代楷模故事 ②学时代楷模精神 ③_____________________
（3）根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推荐一个新时代的楷模，并简述理由。
[示例]杜富国。为人民利益勇闯雷场，为边境安宁挥洒热血，为战友安危舍身忘已，任务面前、关键时刻，危急关头处处叫响“让我来”。
参考答案：
1．C
【详解】“不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起”的说法不正确。上阕写景表达对祖国大好河山的热爱。下阕抒情、议论相结合表达必胜的信念，对无产阶级群众的赞美。
2．D
【详解】本题考查文学常识和诗词内容理解。
D.表述不正确。《沁园春·雪》的下片没有“具体描绘祖国山河的壮丽”；
故选D。
3．B
【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。A. 分外（fèn）/满分（fēn） 分泌（mì）/沁人心脾（qìn）呜咽（yè）/狼吞虎咽（yàn）；B.今朝（zhāo）/朝阳（zhāo） 娇美（jiāo）/一代天骄（jiāo） 瘦削（xuē）/削足适履（xuē）；C. 折腰（zhé）/折本（shé） 妖娆（ráo）/抓耳挠腮（náo） 数量（shù）/数九寒天（shǔ）；D.出汗（hàn）/可汗（hán） 殉职（xùn）/徇私枉法（xùn） 积攒（zǎn）/人头攒动（cuán）。故选B。
4．D
【详解】本题考查学生对诗歌朗读节奏的把握。ABC三项正确。D正确的朗读节奏应为“欲/与天公/试比高”。
5．D
【详解】A．当“……说”位于中间时，“说”后面不用冒号，而用逗号。
B．这是一个反问句，所以第一个问号应该为逗号。
C．这是一个并列复句，“锦幛”和“情感”后的逗号应该改为分号。
故选D。
6．C
【详解】C.“见谅”的意思是请对方原谅自己的客套话，是对他人说的，不是自称，应为敬辞，所以说“见谅”是谦辞是错误的。故选C。
7．山舞银蛇，原驰蜡象
【详解】本题考查字词书写。
在书写过程中，注意使用楷体，注意字体的间架结构，抄写正确，没有错别字。注意“驰”“蜡”字的写法。
8． yāo ráo fèn sāo zhé jiāo guǒ mǎng
【详解】此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题注意多音字“分”和“折”在诗中的读音。
9． 国风 离骚 文人
【详解】本题考查文学文化常识。“风”指《诗经》中的《国风》，“骚”指《楚辞》中的《离骚》，“风骚”后代用来泛指文学。“迁客骚人”指降职远调的官员和诗人，战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为“骚人”，泛指文人。
10． （1）对偶、夸张 （2）比喻、拟人、对偶 （3）对偶、互文
【详解】本题考查学生对修辞类型的判断考查。学生应了解常见的修辞句式的特点，学会根据修辞特点判断修辞类型。（1）“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”是对偶，结合句子含义，还可以得出“夸张”修辞；（2）“山舞银蛇，原驰蜡象”是对偶，比喻。“欲与天公试比高”拟人；（3） “千里冰封，万里雪飘”对偶、互文。
11． 毛泽东 词牌 题目 词 长短句
【详解】本题考查学生对文学常识的把握。要求学生牢记。词又称“长短句”，词牌名与格式有关，决定字数。题目与内容有关。如：《沁园春·雪》，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
12．上阕：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。 13．观看大自然景色的季节、地点；在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。 14．示例：《命运交响曲》；因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境情感相类似。 15． 看 山 江 天 水 16．承上启下的过渡 17．恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 18．示例：大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。（答出大意即可）
【详解】12．先大致了解上下阕的内容上阕：写景。下阙：议论抒情。再进行概括。
13．没有固定答案，与本词的意境情感相类似即可。
14．细读原文“看万山红遍”一个“看”字领起了下文景色的描写。“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”山、江、天、水依次写来
15．承上启下的过渡
16．答案在下阕抒情部分。
17．能答出大意即可。
19．花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。 20．运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。 21．CE 22．结构上，照应开头并总结全文：内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。
【解析】19．试题分析：考查对文中重要信息的提取。通读文章第②③段，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取“花瓣娇小并不起眼”“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”“它们的四片花瓣成对绽开”“恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶”“微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”等句作为答案。
20．试题分析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫”运用了典型的比喻和女人修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出蓝蝴蝶花的状态外，还要答出作者对花的情感。
21．试题分析：考查对文章的内容的理解。C项“突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵”错。应该是突出了蓝蝴蝶花的朴实、平凡、默默无闻、不张扬的品格。E项“惋惜之情”错。本文表达的是对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。
22．试题分析：考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，照应开头的作用；在内容上有点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来。
23．（1）（示例1）说时代指模，传丰功伟绩。
（示例2）学时代楷模，做国家栋梁
（2）写时代楷模英姿
（3）（示例）南仁东。勇担民族复兴大任的”天眼”巨匠，为科学事业奋斗到生命的最后一刻，用无私奉献的精神谱写了精彩的科学人生，充分体现了其胸怀祖国，服务人民的爱国情怀，敢为人先，坚毅执着的科学精神，淡泊名利、忘我奉献的高尚情操，真诚质朴，精益求精的杰出品格。
【详解】(1)开放类试题，主题突出，语言简洁即可。如：学习英雄先锋，传承伟大精神。
(2)开放类试题，围绕活动的主题，与已有活动格式相同即可。如：唱时代楷模品质，画时代楷模群像等。
(3) 开放类试题，言之成理即可。如：张富清。60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国；到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利，书写了精彩人生