第5课《秋天的怀念》课件（共33张PPT）统编版语文七年级上册

(共33张PPT)
秋天有落叶满地
秋天有万菊绽放
秋天还有作者对母亲的思念
作者简介
史铁生，当代作家。
在他生命的第21个秋天因患病导致双腿瘫痪。
瘫痪后的第五年发表他的第一篇小说《法学教授及其夫人》。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等
他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。
史铁生
1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。
2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。
史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊；一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度。
——韩少功
他那么多年坐在轮椅上，却比很多能够站立的人看得更高；他那么多年不能走太远的路，却比很多游走四方的人拥有更辽阔的心。
——铁凝
教学目标
1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。
2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。
3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
背景知识:
　　史铁生二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。《秋天的怀念》便是怀念母亲的的一篇文章。
y chuí xi
淡雅 捶打 整宿
tānhuàn jì qiáocuì
瘫痪 沉寂 憔悴
wān shàn xù dāo
豌豆 仿膳 絮絮叨叨
jìn 劲头
jìng 劲敌
xi 一宿
xiù 星宿
sù 宿舍
dāo絮絮叨叨
tāo 叨扰
劲
宿
叨
躁 zào 焦躁
燥 zào 干燥
侍 shì 服侍
待 dài 等待
悴 cuì 憔悴
瘁 cuì 心力交瘁
决 jué 决定
诀 jué 诀别
粹 cuì 精粹
一、这篇课文主要讲了什么事？请你概述一下。
二、读完课文以后，你有哪些感受？
朗读课文：注意生字词读音，感知课文，并思考以下两个问题：
内容概括
课文讲述了一位重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。
对比
对比
母亲：
作者：
母亲的体贴
母亲的坚定
坚强、无私、伟大
愧疚、怀念、热爱
“我”的暴怒
“我”对生活的绝望
对比手法的运用：
滴水藏海，细节感人
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
母亲理解儿子痛苦需要发泄，需一个人发泄。宽厚的爱容忍儿子的暴怒，又担忧儿子有过激行为伤害自己。
（2）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
母亲心疼“我”，很爱“我”。她知道“我”因病而烦躁，因此行动都变得小心翼翼，可她又放心不下“我”，只能悄悄地躲出去看“我”的动静。她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，所以尽力压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。
课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动？为什么？
细节
描写
（3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活......”
痛心焦急的母亲想阻止儿子轻生、自暴自弃，以强大毅力克制自己的悲情，努力给儿子坚定的力量。
课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动？为什么？
细节
描写
（4)母亲进来了，挡在窗前：”北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
细心，唯恐落叶勾起儿子的悲观情绪
身患重病折磨她、儿子绝望状态折磨她
屡遭儿子拒绝从未改变关怀与渴望。
记叙的顺序
文体知识：
顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙
第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
①补充说明母亲的病具体到了什么程度。②母亲做出的超常努力。
第三处：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
说明母亲心里只为儿女着想，从未把自己放在心上。
课文两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。。
母亲说的“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气。
“我”说的“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,“我”明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟到生活的真谛。
简要分析文末景物描写的作用。　　
　黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
写出了菊花蓬勃的生命力，是对母亲生前那句“好好儿活”的深情解读，渲染出悲壮深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。深化主题，表达对母亲的深切怀念。
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
《我与地坛》
体会蕴含丰富情感的语句。
1、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
我只沉浸在自己的悲苦中全然没注意母亲的严重病情，事后想来无比悔恨。
2、她出去了，就再也没回来。
对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨。
3、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
作者时时对母亲的病重、对母亲的永远离去毫无思想准备，如今想来追悔莫及，肝肠寸断。
朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》？
明确：1、表层含义，往事发生在秋天。
2、深层含义，怀念母亲对我无私博大的爱。
赞美母亲坚韧的性格。
隐喻生命的成熟、思想感情的积淀。
以勇敢面对人生的决心告慰母亲的在天之灵。m'du
我 母亲
暴怒无常 耐心抚慰
浑然不知 重病缠身
同意看花 喜出望外
懂得母亲
爱
愧疚
怀念
坚强
无私
淡雅
高洁
热烈而深沉
母亲为什么要带我去看菊花？
我为什么去看菊花？
白的花高洁--要活得高尚而纯洁。
黄的花淡雅--要活得平淡，做一个实实在在的人。
红的花热烈而深沉--要活得有热情、有活力，而不张扬。
文中多次提到菊花，有何用意？
母亲带我看花，是对生命的热爱
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
我们俩在一起，要好好活---
品读课文，思考问题：
1.“秋天”对于作者来说有着特殊意义：
作者的腿是秋天瘫痪的；
因为作者的母亲是秋天去世的；
母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花；
2. 表达对母亲的思念之情。
主题
作者通过记叙了自己双腿瘫痪之后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀爱护病残儿子的感人情景，展示了博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲无限深切的怀念。
作业：
我想，你学习了史铁生的《秋天的怀念》，你一定想对你的母亲说点什么，请你以《妈妈（爸爸），我想对您说》为题，写一篇文章。