2.《燕子》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
《燕子》
统编版语文课件 三年级下册
燕子：形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。
今天我们就来学习《燕子》，更近距离地看看燕子。
郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。
代表作：《猫》《我们是少年》
第一课时
伶 俐 横掠 翼尖 沾水 圆圈 漾开
飞倦了 闲散 纤细 木杆 几痕细线
líng lì
zhān
yì
lüè
sǎn
juàn
xiān
quān
gān
yàng
hén
凑
拂
集
聚
形
掠
偶
尔
沾
倦
纤
痕
左窄右宽。右部“弗”竖折折钩略宽，竖撇与竖画布白均匀，悬针竖最长。
上边部分注意穿插，“又”末笔捺改点；第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。
聚
拂
吹拂　赶集　聚拢　形成　偶尔 闲散　纤细　乌黑　活泼　春日　轻风　洒落 加入　春光　湖面　凑近　掠过　沾满 困倦　痕迹
散
(sǎn)
散文
松散
(sàn)
散步
分散
散(sàn)步时，我心里一直默读着刚刚学过的精美散(sǎn)文。
多音字
姐姐送给我一本《冰心散文》。
爸爸和妈妈出去散步了。
妈妈画了一个圆圈。
兰兰正在帮妈妈圈羊。
圈
quān（圆圈）
juān（ 圈羊）
juàn （猪圈）
小明去猪圈里喂猪了。
俊俏 —（ ） 聚拢 —（ ）
生机 —（ ） 掠过 —（ ）
近义词
俏丽
生气
聚集
拂过
反义词
偶尔 —（ ） 增添 —（ ）
俊俏 —（ ） 机灵 —（ ）
经常
丑陋
减少
死板
偶尔：间或；有的时候。
闲散：清闲而又无管束。
活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。
赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。
词语解释
说说课文每个自然段的段意。
第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。
第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。
第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。
第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。
作者是按照怎样的顺序观察燕子的？
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。
第1自然段写从近处看到的燕子；
第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。说说写了燕子的哪些特点？
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
“才”表示时间短。
“蒙蒙”写出了细雨的特点。
“吹拂……柳丝”写出了柳丝动态的柔美多姿。
红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这一句话中将花儿争相开放写作“赶集”，使用了拟人的修辞手法，写出了它们争先恐后为春天增添魅力的热闹情景。
“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？
“春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？
课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。
这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
天空
活泼机灵
湖面
电线
外形美：活泼机灵
春天美：燕子增添生趣
燕子
飞行美：轻快
歇息美：有趣的图画
春天迷人燕子可爱
一（ ）羽毛
一（ ）尾巴
一（ ）歌曲
一、在括号里填上恰当的量词。
　　
一（ ）翅膀
一（ ）春雨
一（ ）细线
一（ ）燕子
一（ ）鸣叫
只
声
对
场
根
片
条
首
小燕子为春光增添生趣。
柔柳展开嫩叶。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。
二、缩写句子。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。