10 竹节人课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
竹节人
范锡林 1950 年生，江苏无锡人。1968 年赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师、靖江中学教师、靖江市文联副主席，专业作家，文学创作二级作家。江苏省第八届人大代表。著作有中篇传奇集《鱼肠剑之谜》，中篇小说集《秘道》，短篇小说集《避邪铜钱》，散文《幼年的故事》，短篇小说《一个与众不同的学生》等。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
风 靡 像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。
前功尽弃 指以前的功劳、努力全部丢失白费。
威风凛凛 威严可畏，有气势的样子。
俨 然 形容庄严、整齐。也有很像的意思。
叱咤风云 形容威力、声势极大。
疙
瘩
棍
凛
橡
跺
颓
雕
趴
沮
裁
筹
屉
我会写
丧
ɡē
ɡùn
xiànɡ
diāo
duò
tuí
sànɡ
pā
tì
lǐn
cái
chóu
dɑ
jǔ
　　 主题概括
本文通过写制作竹节人、玩竹节人的情形，以及写它不但给孩子们带来了快乐，而且连老师都被吸引了过去，表现了玩“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对童年生活的眷恋之情。
第一部分(1、2)：写“我们”小时候的玩具都是自己做的，当时全迷上了斗竹节人。
第二部分(３～19)：描述“我们”制竹节人、斗竹节人的过程和乐趣。
第三部分(20～29)：写课上老师没收了竹节人，但课下却也在偷偷玩竹节人的趣事。
段落划分
课文导读中提到的三个任务是什么？
写竹节人如何制作，教会别人怎么玩竹节人。
体会玩竹节人的乐趣。
讲一讲老师和竹节人的故事。
把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一—对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
竹节人是不是只有小朋友喜欢玩呢？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
通过对老师的动作、神态描写，表现了老师对竹节人的喜爱。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
我们发现了老师也很爱玩竹节人，我们为此感到自豪和满足，因此对老师没收竹节人的怨恨和找不到竹节人的沮丧立刻就消失了，由此也写出了童心的纯真与美好。
步骤：
竹节人制作指南
材料：毛笔杆 纳鞋底的线
注意事项：锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
先将毛笔杆锯成寸把长的一截做脑袋和身躯，并在上面钻一对小眼。
再锯八截短的当四肢。
用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。
把 锯成寸把长的一截，这就是竹节人的 连同 了；
在上面钻 ，供装 用；
再锯 ，分别当 ；
用一根 的线把它们穿在一起，就成了。
的时候要 ，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
根据课文内容填空
这篇课文通过讲述竹节人的制作过程、玩竹节人给人们带来的乐趣以及老师也喜欢玩竹节人这几件事，表达了作者对简单有趣的竹节人玩具的赞美和对天真烂漫的童年生活的向往。
课堂小结
再见！