统编版语文九年级上册 25 刘姥姥进大观园 教案

25*　刘姥姥进大观园
1.疏通字词,了解本意；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.整体感知本文的结构内容。(重点)
3.分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。(重点)
4.体会作者写这场“笑剧”的用意。(难点)
自主探究法；合作交流法。
1课时
【A：导入新课】
有一部书,它是中国古典小说的巅峰之作,几百年来,在中国乃至世界上风靡,几代人为之赞叹,甚至专门成立了研究学会,这就是《红楼梦》。书中有一个无足轻重的小人物,但通过作者的妙笔,她却成了中国家喻户晓的人物。她看似与贾府毫不相干,却又存在着千丝万缕的关系,她用她的视野见证了贾府的荣辱兴衰,见证了一桩宿命,这个人就是刘姥姥。今天,让我们随着曹雪芹的妙笔,看一看刘姥姥在大观园里,上演了一场怎样的好戏。
【B：自主阅读】
1.作者简介
曹雪芹(约1715～约1763年),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,中国古典名著《红楼梦》作者。素性放达,爱好广泛,对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力,历经多年艰辛,创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
2.作品简介
《红楼梦》是中国古典四大名著,章回体长篇小说,又名《石头记》。小说以贾、史、王、薛四大家庭的兴衰为背景,以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线,刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧,揭示出封建末世危机。
3.字词积累
蓼溆(liǎo xù)　　麈尾(zhǔ)　　　戗金(qiàng)
篾片(miè) 银箸(zhù) 砒霜(pī)
调停(tiáo) 撮弄(cuō) 发怔(zhèng)
筵席(yán)
调停：安排,处理。
撮弄：戏弄。
4.阅读课文,概括小说的主要内容。
刘姥姥一进荣国府,吃早饭时,在秋爽斋,凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥,酒席间刘姥姥上演“笑”剧。
5.阅读课文,梳理故事情节。
(1)凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
(2)刘姥姥上演“笑”剧的过程。
(3)刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
【C：合作探究】
一、欣赏“笑”剧。
1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧,是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿刘姥姥来开涮,取笑。
2.读下面的句子,体会下面句子中加点词语的表达作用。
刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来。满碗里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。
“闹”“撮”写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子,夹不住鸽子蛋,以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形,生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小,且鸽子蛋掉下时速度之快。总之,这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态,突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
二、赏析“笑”态。
1.这篇课文细致地描写了各种情态的笑,给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同,反映了他们怎样的性格特点。
凤姐、鸳鸯的笑而不露,反映出她们善于计谋,爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露,反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
林黛玉的笑又极力控制,反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；
宝玉笑时钻到贾母的怀里,反映出他的天真、孩子气的性格特点；
惜春笑得肚子疼,让奶姆给揉肠子,反映出她娇气、孩子气的性格特点；
贾母笑得眼泪流了出来,反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
2.描写这些“笑”态有什么作用？
众人的笑各具情态,惟妙惟肖,作者通过细节描写,巧妙地表现了他们各自的身份地位、年龄、性格特征和体质特点。描绘了一幅封建规范森严,长幼尊卑有序的封建社会的透视图,也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。
三、品析“笑”料
勾画出文中对刘姥姥的描写,分析刘姥姥在这场笑剧中表现出了怎样的性格特点？
(1)原是凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了,说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉,那里强的过他。”……照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手。”
(2)“老刘,老刘,食量大似牛,吃个老母猪不抬头。”
(3)“别的罢了,我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”
(4)“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿,可有什么恼的！你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取个笑儿。我要心里恼,也就不说了。”
——刘姥姥是一个淳朴、实在、风趣幽默,而又大智若愚的人物。她似乎粗直,却绝不鲁莽；似乎无知,却绝不低能；她贫穷,却毫不羡慕富贵；也颇有心机,但不邪佞。
四、探究“笑”意
曹雪芹是带着怎样的思想感情来写这场笑剧的呢？他想借刘姥姥的眼,传达给我们什么信息？
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯、同情、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位市井小民的；同时,作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,对封建统治阶级的腐败豪奢进行了深重的谴责。这场笑剧,留给我们的是些许沉重和更深的思考。
【D：板书设计】
【E：知识拓展】
课外阅读书中与刘姥姥有关的其他章节,综合评价刘姥姥这一人物。