13 画杨桃 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
部编版小学语文二年级下册第五单元
13.《画杨桃》
第一课时
导入新课
导入新课
同学们，你们知道这是什么果实吗？
今天我们要学一篇课文，就与杨桃有关。你们喜欢画画吗？看到这个题目，你们想知道什么呢？
学习会认字
靠 而 班 哈 倒 审 视
kào ér bān hā dǎo shěn shì
yè sù shǎng qiǎng xī yuè huì
页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲
字词检查
图画课 摆动 座位 交给 一页纸
哈哈笑 抢走 嘻笑
靠近 依靠 可靠
注视 仰视 视而不见
抢先 抢救 抢夺
喜悦 愉悦 赏心悦目
多音字
dǎo（ 跌倒 ）
dào（ 倒水 ）
倒
jiǎo（ 角度 ）
jué（ 角色 ）
角
学习会写字
tú
笔顺：
组词：图案 图画 试图
巧记：四面不透风（口），内部藏个“冬”。
书写提示：“口”两竖要直，横稍平；“冬”大小适当。
造句：这块花布上的图案真美。
结构：全包围
学习会写字
kè
笔顺：
组词：主课 上课 下课
巧记：说（讠）“果”子。
书写提示：右部长横在横中线上，横画都向右上斜。
造句：小红上课爱发言。
结构：左右
学习会写字
bǎi
笔顺：
组词：
巧记：挥手（扌）让四去（罢）。
书写提示：左窄右宽。右部上边要写扁一些，点顿笔有力。
造句：弟弟把我送给他的小汽车摆弄了很久才放下。
结构：左右
学习会写字
zuò
笔顺：
组词：一座山 一座桥 座次
巧记：“广”场可“坐”。
书写提示：“广”撇宜长，包住“坐”；“坐”底横长，托上。
造句：姥姥家屋后边有一座山。
结构：半包围
学习会写字
jiāo
笔顺：
组词：交界 立交桥 交税
巧记：咬去一口。
书写提示：点居中，横稍长；中间撇、点收，下部撇捺放。
造句：北京的立交桥真多呀！
结构：上下
学习会写字
hā
笔顺：
组词：哈欠 哈气 笑哈哈
巧记：“口”要“合”上，偏笑出来。
书写提示：“口”小偏上；右部撇捺舒展，撇伸于右部“口”下。
造句：他昨天晚上没睡好觉，今天上午直打哈欠。
结构：左右
学习会写字
yè
笔顺：
组词：页码 扉页 活页
巧记：宝“贝”上面多“一”撇。
书写提示：起笔横宜长，短撇稍收，最后一笔为长点。
造句：我在语文书的扉页上写了自己的名字。
结构：独体
学习会写字
qiǎng
笔顺：
组词：抢走 抢劫 抢球
巧记：手伸到“仓”边。
书写提示：右部“人”捺要有力，顿笔出锋。
造句：他把我的书抢走了。
结构：左右
学习会写字
xī
笔顺：
组词：笑嘻嘻 嬉皮笑脸
巧记：张嘴（口）道“喜”。
书写提示：“口”偏上；“喜”两点上开下合。
造句：他是天生的乐天派，总是笑嘻嘻的。
结构：左右
初读课文
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠（kào）边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而（ér）像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实（shí）实地画，自己觉得画得很准确。
这一段很长，我们要认真地读，不要丢字落字，要读通顺哦！
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初读课文
当我把这幅画交出去的时候，班（bān）里几个同学看见了，哈（hā）哈大笑起来。
　　“杨桃是这个样子的吗？”
　　“倒（dào）不如说是五角星吧！”
小伙伴们都在嘲笑我呢！比一比谁读得语气好！
初读课文
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审（shěn）视（shì）了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页（yè）画纸，问大家：
　　“这幅画画得像不像？”
　　“不像！”
　　“它像什么？”
　　“像五角星！”
老师的态度如何？小伙伴的态度又如何？
初读课文
老师的神情变得严肃（sù）了。半晌（shǎng），他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
　　“好——笑！”有几个同学抢（qiǎng）着答道，同时发出嘻（xī）嘻的笑声。
老师的语调要严肃，
小伙伴得意洋洋，自以
为是呢！
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初读课文
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
比一比谁读得通顺流利！
初读课文
“不……像。”
　　“那么，像什么呢？”
　　“像……五……五角星。”
　　“好，下一个。”
语气要读出同学们的心中所想啊！
初读课文
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦（yuè）色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
读出老师的和颜悦色！
初读课文
老师的教诲（huì）让我终生难忘。
比一比谁读得正确，注意“教诲”的读音，注意读得有真情实感！
总结课文
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。
课堂作业
看拼音，写词语。
tú huà zuò wèi jǐ yè zhǐ
bǎi zài jiāo chū hā hā
图 画
摆 在
座 位
交 出
几 页 纸
哈 哈
大笑
课堂作业
照样子，写词语。
例：认认真真(AABB式)　__________　__________　__________
例：观察观察(ABAB式) __________ __________　__________
开开心心
漂漂亮亮
平平安安
研究研究
商量商量
讨论讨论
同学们，下一节课
再 见！
部编版小学语文二年级下册第五单元
第二课时
13.《画杨桃》
复习导入
图画课 摆动 座位 交给 一页纸
哈哈笑 抢走 嘻笑
靠近 依靠 可靠
注视 仰视 视而不见
抢先 抢救 抢夺
喜悦 愉悦 赏心悦目
精读课文
1.谁画杨桃？怎样画杨桃？
2.画杨桃的过程中发生了什么事？
3.作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？
看到题目中的“画”字，你又想到了什么？
精读课文
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画的很准确。
“我”是怎么画杨桃的？
精读课文
当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。
哈哈大笑
哈哈大笑：
形容开怀的大笑起来。这里指嘲笑。
杨桃是这个样子吗？倒不如说是五角星吧！
精读课文
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
审视
精读课文
想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？
（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。
（2）同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。（学生表演朗读）
　　
精读课文
（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我！”
模拟对话语气：
喜欢 厌恶 严肃 惊奇
和颜悦色……
精读课文
像……五……五角星。
像五角星。
精读课文
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
和颜悦色
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
总结课文
当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。
拓展延伸
同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。
我想对作者说：
。
我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：
。
我想对循循善诱的老师说：
。
。
课后作业
1.有感情地朗读课文。
2.把这个故事讲给家长听。
同学们，下一节课
再 见！