23 祖先的摇篮课件 (共40张PPT)

(共40张PPT)
部编版小学语文二年级下册第八单元
23.《祖先的摇篮》
第一课时
导入新课
原始森林
导入新课
原始森林
学习提示
1.读准字音，读通句子，用学过的方法理解词语。
2.思考：“祖先的摇篮”指的是什么？课文主要讲了什么？
3.在不懂的地方做上记号。
学习会认字
祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆
zǔ tāo dòu qiáng wēi dǎi yì
字词检查
摇篮 树荫 回忆
摘野果 掏鹊蛋 逗松鼠 采蔷薇 捉蜻蜓 逮蝈蝈
苍苍茫茫
字词检查
摇篮 树荫 回忆
摘野果 掏鹊蛋 逗松鼠 采蔷薇 捉蜻蜓 逮蝈蝈
苍苍茫茫
多音字
学习会写字
zǔ
笔顺：
组词：祖国 祖母 祖父
巧记：视而不见，“且”放一边。
书写提示：左半部左伸右缩；右部横间隔均匀。
造句：祝愿我们的祖国繁荣昌盛。
结构：左右
学习会写字
ā
笔顺：
组词：好啊 对啊
巧记：“口”“耳”“可”并用。
书写提示：“口”小且偏上；中间部分竖宜长。
造句：他跑得真快啊！
结构：左右
学习会写字
nóng
笔顺：
组词：浓厚 浓度 浓茶
巧记：水利兴“农”。
书写提示：左窄右宽。左部呈弧形；右部秃宝盖儿不宜过宽。
造句：这瓶盐水的浓度很大。
结构：左右
学习会写字
wàng
笔顺：
组词：渴望 眺望 大失所望
巧记：十二（王）“月”去世（亡）。
书写提示：上下宽窄基本相等。“王”的最后一横稍长。
造句：望梅止渴，这不过是自欺欺人的做法。
结构：上下
学习会写字
lán
笔顺：
组词：深蓝 蓝天
巧记：半篮（监）菜（艹）。
书写提示：“皿”形扁要托住上部，底横宜长。
造句：朵朵白云点缀着深蓝的天空。
结构：上下
学习会写字
zhāi
笔顺：
组词：采摘 摘苹果 摘眼镜
巧记：手（扌）上滴水不沾。
书写提示：左窄右宽。
造句：叔叔正在果园里采摘苹果。
结构：左右
学习会写字
tāo
笔顺：
组词：掏钱 掏洞
巧记：先捡（扌）后淘。
书写提示：左窄右宽。右半部分的横折钩内收，“缶”笔画均匀。
造句：他终于掏钱买了那本喜爱的书。
结构：左右
学习会写字
sài
笔顺：
组词：赛跑 比赛
巧记：“贝”贝把塞的土挖走了。
书写提示：“宀 ”宽些，撇捺舒展开；“贝”撇、点收笔齐平。
造句：运动会上，我参加的是赛跑的项目。
结构：上中下
学习会写字
yì
笔顺：
组词：回忆 记忆
巧记：心（ 忄）直想飞，却没插翅膀（乙）
书写提示：左窄右宽。右部弯处要圆转。
造句：奶奶总爱回忆过去的事情。
结构：左右
初读课文
原始森林是祖先生活、成长的地方，
饱含着对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。
作者为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
初读课文
看到课文题目，你有什么疑问？
祖先的摇篮
人类的祖先是谁？
“摇篮”指什么？
初读课文
用自己喜欢的方式朗读诗歌。
自读课文，读准生字词，读通句子。
同桌交流识记生字的方法。
总结课文
整首诗歌讲了什么内容？
“祖先的摇篮”是指什么？
作者想像祖先们在森林里生活的场景。
指的是原始森林。
课堂作业
鹊蛋
松鼠
野果
采
捉
逮
蜻蜓
蝈蝈
蔷薇
摘
掏
逗
词语搭配
同学们，下一节课
再 见！
部编版小学语文二年级下册第八单元
第二课时
23.《祖先的摇篮》
复习导入
祖先的摇篮
精读课文
作者设想的祖先在原始森林有什么活动？
作者为什么会在文末发出感慨？
精读课文
那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。
你能仿照画横线的词语再写几个吗？
浅蓝
淡绿
大红
精读课文
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？”
祖先会在树上、草地上干什么？
练一练
在祖先的摇篮里，人们还做了什么？根据想象，仿照“掏鹊蛋、逗松鼠”说一说这样的词语。
精读课文
摘野果
掏鹊蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
精读课文
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？”
作者为什么要用疑问语气去写祖先的活动？
因为这是作者的想象，并不一定真正的发生过。
拟人句
精读课文
第三小节出现了哪些事物？
松鼠
野蔷薇
蜻蜓
蝈蝈
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？“
精读课文
作者设想孩子在原始森林里做什么呢？
逗松鼠 采野蔷薇
捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈
你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里生活，你会做什么？
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？“
精读课文
那回忆，
多么美好，
又那么遥远……

加点字指什么？
第2、3小节作者的想象。

总结课文
祖先的摇篮

“祖先的摇篮” 原始森林
祖先 摘、掏、跑、看
孩子 逗、采、捉、逮
拓展延伸
想象：在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节写一写。
拓展延伸
你喜欢原始森林吗？为什么？
拓展延伸
你有什么感想？
课后作业
1．为保护原始森林做一期黑板报，增加对原始森林的了解，提高生态保护意识。
2．你能为保护我们的原始森林设计一条广告语吗？
同学们，下一节课
再 见！