部编版语文一年级上册第一单元大单元备课课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
统
编
一
上
第一单元 ：《入学启蒙 快乐识字》—— 教材解读
人文主题：语文启蒙
本单元的学习要点：看图 、生活识字、渗透综合素养练习
部编语文一年级上第一单元
提炼本单元主题：
入学教育——我上学了
材
教学建议
教
解
读
启蒙教育 快乐成长
将情感熏陶、习惯养成与语言学习有机整合
重视语文学科特点，
凸显语文学科听说读写 能力的培养。
第一单元：教材解读
口语交际
语文园地一
快乐读书吧
识字课
5课
单元编排
识字课
01
02
03
04
05
天地人
金木水火土
口耳目
日月水火
对韵歌
（一）识字课教材解读
（一）识字课教材解读
象形识字
韵语字
对对子识字
看图识字
拼音后移，识字前提。
第一单元：识字单元
语文主题解读
突出识字重要性；
减轻畏难情绪；
辅助拼读。
看图 、生活识字、渗透综合素养练习
人文主题：语文启蒙
语文要素解读：
渗透韵语识字、看图识字、
象形字识字、对对子识字等多种
识字方法，让学生有趣的情趣中走进语文，乐于识字。
（一）识字课教材解读
1.识字写字的编排，重视传统文化的承载。
1、展现了古人对宇宙的思考，
体现了古人对社会生活的基本观念，
2.揭示古人认识世界的一种思维观念。
3、初步了解渗透识字方法，初步感知汉字的神奇，提高传统文化素养。
落实语文要素:
（一）识字课教材解读
2.识字写字的编排，重视识字方法的呈现
看图识字
韵语识字
象形字识字
情境图对应身体部位名称；
京剧人物画面感知坐、立的规范；
联系生活，关注汉字之间的联系。
（一）识字课教材解读
3.识字写字的编排，重视识字方法的呈现
象形字
识字
图片与汉字对应，
便于学生理解字义，
识记字形，
初步了解象形的造字方法，
感受古人造字的智慧。
自主学习，
进一步感受象形字形义结合的特点。
两者合并教学，扎实落实学生田字格初学启蒙
读
解
教
（一）识字写字
材
简
洁
高
效
写
字
指
导
语文课上认真落实课标提出“十分钟书写练习”的要求。
认识田字格各部分名称，解说笔画书写特点，提示占格位置。
关注的是每一个学生的执笔和写字姿势，长期指导，反复抓。
关注学生基本笔顺规则的学习，范写展现汉字书写的动态过程。
语文园地一亲子共读 真快乐
顺利实现幼小衔接；由口语阅读的形式向更大比例的书面语阅读形式过度。
作用：沟通课内外阅读 的桥梁。
语文园地一亲子共读 真快乐
阅读的方式
阅读的途径
阅读的成效
阅读的期待
是统编教材“倡导大量阅读、加强课内外沟通”的重要载体。
打开阅读视野，
激发阅读兴趣，
掌握读书方法。
读
解
教
学
语文园地一亲子共读 真快乐
充分发挥4幅场景图及提示语的作用：
图一：交流时重在对“经常”“和爸爸妈妈一起读”等关键词语的生活化理解；
图二：交流时，重在对阅读收获的充分展示。
图三：展开讨论，为课外阅读的开展拓展渠道
图二：重在激发学生学习拼音的期待。
建立班级
“快乐读书吧”
单元整体思路与意图
让学生在情趣中走进语文，乐于识字，充分让学生参与到识字学习中来，感受到语文原来就在自己的身边。
做好语文启蒙教育
大概念
核心任务
核心问题
通过本单元识字教学，引导学生了解多种识字方法，激发学生的识字兴趣。落实到
学生真正走进语文，做好对小学生的语文启蒙教育。
第二部分：单元活动任务群
趣味对韵 巧识汉字
第三部分：课例活动设计
活动目标
语用点：
通过听读、看图想象等方法识字，理解词义。
人文主题：
感受传统文化中的语文，学对子，识汉字。
活动过程
活动一：对韵知识知多少
活动二：图文结合我能行
1、点字游戏我来学
2、对号入座我来查
3、火眼金睛我会辨
活动三：多字闯关来挑战
活动四：汇报展示我来读
活动五：拓展提升我最棒
活动一：对韵知识知多少
观看国学经典诵读《笠翁对韵》片段
生说说你听到了什么？师小结对子的特点。
云
雨
雪
风
活动二：图文结合我能行
点字游戏我来学
花
树
鸟
虫
师点字，生答
生做小老师点字，同学答
打乱顺序放在九宫格里学点字
雪 虫 鸟
花 风 雪
云 雨 树
活动二：图文结合我能行
对号入座我来查
云
雨
雪
风
活动二：图文结合我能行
对号入座我来查
花
树
鸟
虫
动物：
植物：
自然现象：
活动二：图文结合我能行
火眼金睛我来辨
出示图片，生说说看到了什么？山什么样？水什么样？柳树什么样？桃什么样？
活动三：多字闯关来挑战
水秀
山清
柳绿
桃红
你能用文中的对子来描述一下这两幅图么？
活动四： 汇报展示我来读
5 对韵歌
云对雨，
雪对风。
花对树，
鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
多种形式朗读，师生对读、拍手读、男女生接龙读。
声律启蒙（节选）
春对夏，
秋对冬，
暮鼓对晨钟。
观山对玩水，
绿竹对苍松。
笠翁对韵（节选）
天对地，
雨对风，
大陆对长空。
山花对海树，
赤日对苍穹。
请你自己读读儿歌，圈出里面的对子。
活动五：拓展提升我最棒
找一找古诗《咏鹅》中的对子
感谢大家的聆听！